【正文】 習(xí)不僅僅是掌握知識，還需要培養(yǎng)良好的思維方式。觀摩他人的思維方式可以讓我們從不同的角度看待問題，拓寬我們的思維視野。在我的學(xué)習(xí)筆記中，我會記錄下他人在思考問題時的思路和方法，如思維導(dǎo)圖、歸納法等。通過觀摩他人，我學(xué)到了一些很有啟發(fā)性的思維方式，使我能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。第四，觀摩學(xué)習(xí)要注重目標和動力的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要有明確的目標和充沛的動力，只有這樣才能更好地堅持下去。觀摩他人的目標和動力可以給我們以啟發(fā)和激勵。在我的學(xué)習(xí)筆記中，我會記錄下他人在學(xué)習(xí)過程中的目標和動力，并思考如何將其應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。通過觀摩他人，我學(xué)到了一些很有動力和目標感的方法，使我能夠更好地明確自己的目標并保持動力。最后，觀摩學(xué)習(xí)要注重分享和反思。觀摩他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不僅僅是為了自己學(xué)習(xí)，也是為了與他人分享。在我的學(xué)習(xí)筆記中，我會記錄下觀摩學(xué)習(xí)所帶給我的收獲和體會，并將其分享給他人。通過分享和反思，我能夠更好地鞏固所學(xué)知識，并從他人的評論和建議中進一步提升自己。通過觀摩學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多實用的學(xué)習(xí)方法和技巧，還學(xué)到了很多關(guān)于思維方式、目標和動力的啟發(fā)和激勵。觀摩學(xué)習(xí)讓我能夠不斷地提高自己，不斷超越自己。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)用心觀摩他人，不斷學(xué)習(xí)和進步。觀摩心得體會和感悟篇十六銀行作為金融行業(yè)的重要組成部分，一直以來都扮演著促進經(jīng)濟發(fā)展、服務(wù)社會的角色。為了更好地觸摸金融領(lǐng)域，提高自己的綜合素質(zhì)，我參加了一次銀行觀摩學(xué)習(xí)活動。通過這次活動，我深刻地認識到了銀行的運作機制和培育金融人才的重要性，也對自己的未來發(fā)展有了更清晰的目標。首先，通過觀摩學(xué)習(xí)銀行，我清楚地感受到了銀行的各項業(yè)務(wù)運作。在銀行現(xiàn)場，我看到了大廳的排隊取款、存款、辦理貸款等業(yè)務(wù)。這些業(yè)務(wù)的高效完成，離不開銀行員工熟練的操作和嚴把的審核程序。在開展工作的過程中，銀行以高度負責的態(tài)度和精細的服務(wù)贏得了客戶的認可和信任。在金融市場的競爭中，銀行需要不斷提高自己的服務(wù)質(zhì)量，滿足客戶不同層次、不同需求的金融服務(wù)，這也進一步提升了我對銀行業(yè)務(wù)的認識和理解。其次，觀摩學(xué)習(xí)銀行讓我更加深入地了解了銀行培育金融人才的重要性。銀行作為金融行業(yè)的核心機構(gòu)，對人才的需求逐年增長。在銀行的實踐活動中，我看到了一批個性鮮明、專業(yè)素養(yǎng)突出的銀行員工。他們不僅具備扎實的專業(yè)知識，還具備良好的人際交往能力和應(yīng)對危機的能力。銀行作為一個高度規(guī)范和競爭性的行業(yè)，需要培養(yǎng)出高素質(zhì)、全面發(fā)展的金融人才。因此，對于廣大青年學(xué)生而言，積極參與金融類實踐活動，提高自身綜合素質(zhì)，將是未來就業(yè)市場中的一大競爭優(yōu)勢。觀摩學(xué)習(xí)銀行的過程中，我還注意到了銀行發(fā)展的現(xiàn)階段和未來趨勢。當前，隨著金融科技的發(fā)展和金融監(jiān)管的力度加大，銀行迎來了全面轉(zhuǎn)型和升級的階段。無論是在線銀行、移動支付還是虛擬貨幣，都在不斷滲透和影響著銀行的發(fā)展。在這個大背景下，銀行需要擁抱變革，提升自身的技術(shù)實力和創(chuàng)新能力，開展更多與金融科技的結(jié)合，以保持自身的競爭力。在未來，銀行將面臨更大的挑戰(zhàn)和機遇，而青年學(xué)生作為未來的銀行從業(yè)者，需要緊緊抓住這個機遇，不斷學(xué)習(xí)和進取。最后，通過觀摩學(xué)習(xí)銀行，我對自己的未來發(fā)展有了更清晰的目標。作為一名金融類專業(yè)的學(xué)生，我深感銀行行業(yè)對人才的需求和培養(yǎng)的重要性。因此，我將積極主動地投身于金融類實踐活動，不斷學(xué)習(xí)和提升自身的綜合素質(zhì)。我會加強對金融業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力，同時注重提升自身的溝通能力和團隊合作精神。我相信，只有不斷提升自身的能力和素質(zhì)，才能在未來的就業(yè)市場中脫穎而出，實現(xiàn)自己的人生價值。總之，通過觀摩學(xué)習(xí)銀行，我對銀行的運作機制和培育金融人才的重要性有了更深刻的認識。我清楚地感受到了銀行的業(yè)務(wù)運作和服務(wù)模式，也見識到了銀行不斷創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型升級的努力。這次觀摩學(xué)習(xí)讓我對自己的未來發(fā)展有了更清晰的目標，我將會積極投身于金融類實踐活動，努力提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為將來的就業(yè)做好充分準備。觀摩心得體會和感悟篇十七10月10日三天，我有幸到玉林市體育館參加20xx八桂中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)研討會議，感受甚深，不虛此行，收獲很大。這些優(yōu)質(zhì)課無論從訓(xùn)練方法和授課方式上都體現(xiàn)上所了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以新式學(xué)生為本的新型教育理念。學(xué)習(xí)結(jié)束，我感慨頗多，既找到了自己的差距也找到了自己努力方向。談一談本人的感受。我總共聽了石蟶語文課，最后還聽了來自上海師范大學(xué)的鄭桂華教授的。這九節(jié)課讓看到了我想著看到的課堂，課堂上以學(xué)生自主參與，積極合作探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導(dǎo)演作用。學(xué)案設(shè)計巧妙，學(xué)習(xí)目標簡潔明了，整個學(xué)案分為三大環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，明確目標；課堂探究；鞏固提升。歸為課堂探究環(huán)節(jié)中分為即先進行：一是自主學(xué)習(xí)，二是合作研討，三是展示講解，四是課堂小結(jié)。自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標”設(shè)計學(xué)習(xí)問題，針對性很強。自主學(xué)習(xí)風(fēng)險問題比較容易，一般學(xué)生自己就能夠幫助完成，合作研討中的問題有一定深度，有時容易混淆，或產(chǎn)生分歧，需要學(xué)生交流探討，合作完成，這樣既讓學(xué)生突破了難點，又讓學(xué)生對該問題理解的更深更透徹。鞏固改善中又分為必做題和中均選做題，主要是對本節(jié)課所學(xué)本節(jié)內(nèi)容的鞏固，拓展延伸。學(xué)生鉆研主動性強，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學(xué)生，這些學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂學(xué)員之中，隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識的海洋。最讓我心動的是學(xué)生描繪出學(xué)員講解環(huán)節(jié)，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，學(xué)生發(fā)言毫無做秀之勢，卻顯的老練沉穩(wěn)，每個學(xué)生站起了發(fā)言不是千篇一律，而是獨具匠心，精彩紛呈，甚至有時學(xué)生和老師提案不統(tǒng)一，便針鋒相對辯論起來。最讓人難忘的是大組內(nèi)解決不了的問題班內(nèi)共同破解，先由學(xué)生推薦一名學(xué)生上前講解，然后其他學(xué)生在發(fā)表立論自己的論點。學(xué)生面對全班學(xué)生，分析的有條有理，頭頭是道，猶如大學(xué)教授在朗讀一樣，對其他學(xué)生的補充分析還展開實時的評價。這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的也省力，更主要的是通過學(xué)生的首要加強合作交流探討，打開了學(xué)生的基本思路，拓展了學(xué)生的知識面，訓(xùn)練了學(xué)生的思維敏捷性。每老師一上臺亮相都讓我們感到賞心悅目，他們代表各地市的發(fā)展水平，都是千里挑一的佼佼者，標準的普通話，富有感染力的語言，足以讓我們感到她們深厚的語文功底。不同個性老師的不同課堂，或是沉靜扎實，或是激情澎湃，或是平實自然，每個人都以自己的特色來贏得的青睞和聽課老師的好評。課堂返璞歸真、盡顯語文本色。這次授課最大的感受就是，老師打球的`觀摩課都比較樸實，講求學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用，即使用到也很有分寸：華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習(xí)所取代，沒有太多的音影文件，真正還原了課堂本色。全新的教學(xué)理念在這次大賽中得到充分的體現(xiàn)：在這些參賽課堂教學(xué)中都無一例外二是的集中體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。整個課堂讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。不管是教師的課前預(yù)設(shè)問題，還是讓學(xué)生自己提出結(jié)構(gòu)性問題，雖然體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，教師只是引導(dǎo)和幫助學(xué)生從閱讀文本中自身體驗，不為有的完全是非預(yù)設(shè)性的課堂教學(xué)出現(xiàn)。教師在教學(xué)中盡量做到了學(xué)習(xí)激發(fā)師生的學(xué)習(xí)興趣，尊重高中學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。生來激活了學(xué)生與生俱來的問題認識，激發(fā)了學(xué)生的求知欲與表現(xiàn)欲，給他們的課堂流回了活水。（1）重視課學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)讀準字音、熟讀課文、并對文章有所感。當然這個整個過程老師也參與，在學(xué)生自學(xué)的過程中老師給予正確的指導(dǎo)，比如語句的停頓、通假字的讀音。（2）教學(xué)中重視“讀”，讓學(xué)生在讀中感、讀中品、讀中悟?！白x書百遍，其義自見”本意就是經(jīng)過反復(fù)的朗讀，自己也能領(lǐng)悟文章的旨意遺命了，以往在文言文的教學(xué)投資過程中，我們往往在學(xué)生還沒有讀暢文章時候，就急于轉(zhuǎn)入串講這一環(huán)節(jié)，而此時，家長的頭腦中還也沒有文章的基本輪廓，對所讀的材料還沒有整體的認識，對作品的語意還語詞缺乏直接的感知，學(xué)生還沒有通過充分誦讀而產(chǎn)生求知的興奮。這是的教學(xué)活動所產(chǎn)生社團活動的效果往往是不盡人意的，所以“誦讀”時不可忽略的。參賽老師均注重了“讀”這個環(huán)節(jié)，他們讓學(xué)生在讀中才有所感，讀中有所品，讀中有所悟。讓學(xué)生真正的做到如葉老說：“自能讀書，不待老師講”再者，教師都參與了指導(dǎo)朗讀或直接參與示范朗讀，用的互動讓師生領(lǐng)略文章特有意蘊。其次，有寫課堂還注意了讀寫積極探索，單純讓語文課不再是純粹的閱讀指導(dǎo)，讀寫結(jié)合或使課堂更完美。從課堂問題的設(shè)計上足可見教師的備課都設(shè)計花費了時間和心力，緊扣教學(xué)首要目標的設(shè)計了有角度、有厚度、有深度的問題。在課堂上還讓學(xué)生有更多的時間質(zhì)疑，提問題。教師根據(jù)學(xué)生提出的環(huán)境問題，結(jié)合課前預(yù)設(shè)提煉出本課安裝程序要解決的重點問題，進而學(xué)習(xí)探究。這說明老師們的備課還充分考慮了預(yù)設(shè)以外的依然因素，讓他們的語文終身教育推陳出新?？傊诿抗?jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺精巧每位教師的獨具匠心，尤其是來自南寧四中昆明的以為年輕的男老師，知識淵博，教學(xué)靈動，給我留下了及其深刻的印象、每堂課都有自己的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以就要吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的教學(xué)過程中，來逐步國文地提高和完善自己的語文教學(xué)。今年三月中旬，我們學(xué)校小學(xué)部老師在校長此校的帶領(lǐng)下，到西寧市湟中縣上新莊小學(xué)進行為期三天的新課改教研觀摩研兩天活動。這次活動的主題是“讓更多的學(xué)生始終保持自信心”。通過觀摩學(xué)習(xí)社會活動，我對于考試制度新課改的理念有了更進一步的理解和體會，使我們認識到：新課改不僅是教育發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需要。新課改的畢竟目的，是促進教育發(fā)展，使教育符合社會發(fā)展的需要。