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最新高校教師個(gè)人科研工作計(jì)劃(精選8篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-05 20:14本頁(yè)面
  

【正文】 表彰教育創(chuàng)新先進(jìn)單位和個(gè)人,同時(shí)舉辦“膠州市教育科研走進(jìn)膠北”活動(dòng),屆時(shí)爭(zhēng)取承辦山東省教育學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。圓滿(mǎn)完成“x五”立項(xiàng)課題研究任務(wù)。20xx年,是x五課題結(jié)題年,各承擔(dān)課題研究單位,要加大課題研究力度,確保高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)研究預(yù)期目標(biāo),出精品成果,打造“拳頭產(chǎn)品”,擴(kuò)大學(xué)校“教育品牌”影響力。繼續(xù)積極促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化,適時(shí)通過(guò)舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會(huì)”、主題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、課題研究觀摩課等形式,推廣優(yōu)秀科研成果。以教育科研作引領(lǐng),積極推進(jìn)校園文化建設(shè)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)思想沙龍、專(zhuān)家報(bào)告會(huì)、主題研討會(huì)、成果展示會(huì)、科研項(xiàng)目月等活動(dòng),營(yíng)造濃厚的科研氛圍,結(jié)合學(xué)校的精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個(gè)層面建構(gòu)校園文化。以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。幫助學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展主題和方向,加大學(xué)校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和研究力度,發(fā)揮好教育科研的引導(dǎo)性、探究性和實(shí)踐性,集中群體智慧,協(xié)力攻關(guān),努力培植一批特色品牌學(xué)校。,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。要充分認(rèn)識(shí)教育科研在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用,要使校本研究成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導(dǎo)和鼓勵(lì)全體教師積極參與教育科研工作,讓教師“在工作中研究,在研究中工作”。要積極鼓勵(lì)教師開(kāi)展課題研究,并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件,為教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺(tái)。深化“青島市中小學(xué)教師閱讀工程”。要認(rèn)真總結(jié)xx教師閱讀工程的經(jīng)驗(yàn),為開(kāi)展閱讀工程做好準(zhǔn)備,年內(nèi)啟動(dòng)“書(shū)香校園”和“教師讀書(shū)人物”的評(píng)選活動(dòng)。編制“”課題規(guī)劃,加強(qiáng)教育科研宏觀引領(lǐng),增強(qiáng)教育科研的前瞻性、針對(duì)性和實(shí)效性,適時(shí)出臺(tái)《膠州市“”教育科研課題研究指南》。辦好《膠州教育》,秉持“堅(jiān)持指導(dǎo)、注重實(shí)用、提高學(xué)術(shù)、增強(qiáng)服務(wù)”的辦刊原則,為學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。高校教師個(gè)人科研工作計(jì)劃篇八以“立足基礎(chǔ)、注重過(guò)程、關(guān)注差異、提升品質(zhì)”為工作目標(biāo),以落實(shí)教學(xué)管理常規(guī)和優(yōu)化課堂教學(xué)為抓手,深度推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”課堂教學(xué)研究,優(yōu)化研修策劃和研修策略,促進(jìn)我市小學(xué)教育均衡發(fā)展和師資隊(duì)伍建設(shè),全面提高教育質(zhì)量。1。通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)和課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、課例研討、寧波市教壇新秀備戰(zhàn)理論測(cè)試等活動(dòng),促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師重視德育課程的落實(shí),重視品德學(xué)科的教學(xué);促使學(xué)科教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)研究水平逐步提升。2。依托名優(yōu)教師后備班、帶徒、學(xué)科中心組等多個(gè)研修團(tuán)隊(duì),深入開(kāi)展“研修活動(dòng)策劃與改進(jìn)”系列活動(dòng),加強(qiáng)以“課堂學(xué)習(xí)方式優(yōu)化的的實(shí)踐研究”為主題的研修策劃,優(yōu)化研修過(guò)程,整合研修活動(dòng),充分發(fā)揮市級(jí)項(xiàng)目研修示范效應(yīng),提高區(qū)域研修和校本研修質(zhì)量。3。加強(qiáng)學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)打造,充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師輻射引領(lǐng)作用,認(rèn)真完成名優(yōu)教師后備班專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核與展示工作。4。開(kāi)展學(xué)科小課題研修中期指導(dǎo)檢查活動(dòng),完成年度學(xué)科論文暨小課題研究成果評(píng)選活動(dòng),積極提煉小課題研修成果。1。扎實(shí)開(kāi)展小課題式系列研修活動(dòng)。主題研修以二個(gè)區(qū)域教研組為單位,加強(qiáng)研修策劃,整合優(yōu)化研修活動(dòng)。在市名優(yōu)后備教師引領(lǐng)下,以各組的研究團(tuán)隊(duì)為主體,以課堂教學(xué)為平臺(tái),側(cè)重圍繞“新課標(biāo)解讀”、“學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化”二個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。要求各組的研究團(tuán)隊(duì)圍繞市級(jí)主題,結(jié)合本組所確立子課題,在前期研究的基礎(chǔ)上,選擇相關(guān)課例進(jìn)行實(shí)踐研討,扎實(shí)開(kāi)展研修活動(dòng)并形成第二階段成果。市學(xué)科核心研究團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)對(duì)各組的過(guò)程指導(dǎo),確保各組有效開(kāi)展小課題式系列研修活動(dòng)。重點(diǎn)做好:(1)開(kāi)展市級(jí)優(yōu)秀小課題中期指導(dǎo)活動(dòng),組織開(kāi)展年度學(xué)科論文暨優(yōu)秀小課題成果評(píng)選活動(dòng),提煉小課題成果。(2)完善各組的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。研修的相關(guān)材料要及時(shí)放入相應(yīng)的欄目。(3)認(rèn)真開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),提高研修實(shí)效。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)作用,定期開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題探討等。(4)注重研修成果的提煉與積累,有資料積累意識(shí)。2。認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。(1)項(xiàng)目培訓(xùn)。市學(xué)科組結(jié)合市級(jí)和區(qū)域教研組兩級(jí)主題研修活動(dòng)將對(duì)全體申報(bào)品德學(xué)科培訓(xùn)的教師進(jìn)行每學(xué)期2天的項(xiàng)目培訓(xùn),要求各組研究團(tuán)隊(duì)老師利用各校校本研修時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)一堂課例方案,在本校進(jìn)行實(shí)踐,在此基礎(chǔ)上,各組采用同課異構(gòu)的方式推出一節(jié)課,參與市級(jí)層面的主題研討。同時(shí),要求各區(qū)域組有計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),認(rèn)真計(jì)劃并加以落實(shí),培訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定時(shí)間里要認(rèn)真參與活動(dòng)、認(rèn)真完成相關(guān)作業(yè)。(2)帶徒和名優(yōu)教師后備班培訓(xùn)。根據(jù)“三教合一”工作理念,帶徒和名優(yōu)教師后備班培訓(xùn)應(yīng)有機(jī)地整合在項(xiàng)目培訓(xùn)、小課題研究、。充分發(fā)揮名優(yōu)教師后備班學(xué)員、學(xué)科骨干在各類(lèi)研修中引領(lǐng)作用,形成一定深度的觀點(diǎn)報(bào)告和課例文章,為區(qū)域項(xiàng)目培訓(xùn)提供學(xué)術(shù)支持與保障。3。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。(1)組織教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解省市《學(xué)科教學(xué)常規(guī)的建議》。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí),提高教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)的自覺(jué)性,努力在平時(shí)的教學(xué)中逐步得到落實(shí)。各校要加強(qiáng)教學(xué)五認(rèn)真的落實(shí)與反饋,積極組織參與市級(jí)第二輪學(xué)科備課評(píng)估活動(dòng),鞏固備課管理成果。(2)引領(lǐng)群體教師用好助教方案,減輕負(fù)擔(dān),提高課堂實(shí)效。(骨干教師及中心組成員建議實(shí)施助教方案與個(gè)性設(shè)計(jì)相結(jié)合的備課規(guī)范;平時(shí)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和教后反思等)。(3)帶領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的課堂教學(xué)研究。在各類(lèi)研修中以?xún)?yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)、優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)為抓手,深入開(kāi)展學(xué)生學(xué)情分析、學(xué)習(xí)方法研究,相關(guān)學(xué)科積極推行“課堂書(shū)面作業(yè)不少于8分鐘”活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率,發(fā)現(xiàn)、培植“輕負(fù)高質(zhì)”新典型、新做法,打造和提煉學(xué)科“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”特色。
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