【正文】 。氣候學家的提議是，如果每個空調使用者都能自覺地把空調調到26攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會明顯減緩。雖僅29。67%的同學把空調調到26攝氏度以上，但34。31%的同學也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內。還有26。78%的大學生不使用空調。據權威資料顯示，若每一天每人平均使用一次塑料袋，則這個埋藏在地底五百年都不會有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn)，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調查證明，超過八成的同學有循環(huán)利用塑料袋的習慣，而隨手丟棄的僅一成同學。到商場或超市買東西的時候，我們可看見提議攜帶塑料袋的標語?；貧w調查，超過八成的同學有準備購物袋的意識或習慣。在垃圾分類上，能做到經常分類的同學較少，僅一成。43%在條件允許的情景下會選擇分類。剩下近五成的同學很少，幾乎沒有甚至從不。應對隨手扔垃的不良行為，超過八成選擇勸導或自我撿起來，持消極態(tài)度的同學為少數。三分析及提議。1)從學生自身出發(fā)。1。大學生應進取了解與環(huán)境問題相關的知識和新聞，提高環(huán)保意識。在問及大學生環(huán)保意識增強的原因時，選擇“學生自身素質高”的大學生是最多的。由此可見多數的大學生認為提高環(huán)保意識的根本是從學生自身出發(fā)的。在問卷中我們能夠看到大學生對環(huán)?；局R的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關注度并不高。就哥本哈根會議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達成共識并獲得經過，那么在20xx年《京都議定書》第一承諾期到期之后，全球將沒有一個共同文件來約束溫室氣體的排放。這將導致人類遏制全球變暖的行動遭到重大挫折。對于與自身密切相關并且具重大意義的大會，作為一個大學生，還是應當做為常識了解的。2。大學生應從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。3。以自我的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中。作為大學生群體中的一員，不僅僅僅要從自身出發(fā)，做個環(huán)境的守護者，也要讓自我的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調的時候提醒他們把溫度調至26℃，在應對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時，我們自我撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環(huán)境是每個人的職責，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應當勇敢地承擔起社會職責，以自我的力量去感染更多的人。2)從周圍文化氛圍出發(fā)?！爸車幕諊谩笔谴髮W生認為群體環(huán)保意識最強的第二大原因。所以我們提議大學學校中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都能夠經過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調查結果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動響應低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能進取地參與到響應低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自我的力量。3)從國家政府的角度出發(fā)。1。國家政府應率先表態(tài)。在包括中國的為數不多的五個國家達成的哥本哈根協(xié)議中，我們看到國家于環(huán)保事業(yè)的大力支持。這作為泱泱大國應有的姿態(tài)，能深入影響到每位大學生。2。為解決環(huán)境問題而采取的措施應堅持落實。我們看到，72。3%的大學生十分贊成于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”。這充分說明了“限塑令”于環(huán)境問題有實際意義的。那么對于這些行之有效的措施，國家應堅持，落實。同時我們主要到超過五層的同學會選擇反復利用質量較好的塑料袋，所以我們提議國家限制質量差的反復利用效率低的塑料袋的產量。3。國家政府應加大對環(huán)保的宣傳力度。關于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過半的大學生不明白，在某種程度上反映出政府在關于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識增強的第三大原因被大學生所選擇的。所以，國家可在實際環(huán)境日6月5日，4月22日國際性地球日展開一系列的宣傳活動，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。4)從學校管理出發(fā)。經過調查可知，有42。5%的同學期望飯?zhí)媒涍^收取必須費用的方式來減少對一次性餐具的消費量，由此我們認為對一次性餐具實行收費制度在必須程度上能夠到達減少其被使用的目的。從而我們對學校食堂提出有償使用一次性餐具的提議。四展望與呼吁。我們看到，絕大部分大學生經過各種各樣的實際行動來響應低碳，同時大部分大學生有較好的生活習慣，所以我們有理由相信我國大學生群體的環(huán)保意識正趨于增強的狀態(tài)，會有更多的大學生參與到環(huán)保事業(yè)中，為我國環(huán)保事業(yè)的順利開展和解決我國現(xiàn)存的問題做出重大貢獻。在報告的最終，我謹代表華南農業(yè)大學20xx級生科1班調查小組呼吁全體大學生以主人公的身份，節(jié)儉使用每一滴淡水，多種植樹木減慢沙化，不要再用一次方便袋，保護我們共同的家園。那么我們呢?附錄1：關于大學生環(huán)保意識的調查。1請問世界環(huán)境日是哪一天?a。3月18日b。3月22日c。6月5日d。12月22日。a十分贊成b不太贊成c反對d無所謂。3對于“哥本哈根世界氣候大會”，請您問了解多少呢?(多選)。a會議主要商討《京都議定書》一期承諾到期后的后續(xù)方案，就未來應對氣候變化的全球行動簽署新的協(xié)議。b2009年12月7日起，192個國家的環(huán)境部長和其他官員將在哥本哈根召開聯(lián)合國氣候會議。c在此次會議上，國際社會需就“工業(yè)化國家的溫室氣體減排額是”多少達成協(xié)議。d均不明白。4請問您是否關心與環(huán)保相關的新聞或主動查閱相關知識?a時常b有時c較少d幾乎不會。5對于有些大學食堂不供給一次性餐具的做法，您的看法是?a贊成b不贊成，但期望食堂經過收費等方式限制一次性餐具的使用。c不贊成。d無所謂。6您認為現(xiàn)大學生的環(huán)保意識如何?a很好b較好c一般d較差e很差。7針對現(xiàn)部分大學生環(huán)保意識有所增強的現(xiàn)象，請問您認為其原因是什么?(多選)。a學校管理得當b周圍文化氛圍好c學生自身素質高d政府對環(huán)保的支持和宣傳e其他。8請問您認為中國今年發(fā)生的一些自然災害與環(huán)境被破壞有聯(lián)系嗎?a聯(lián)系很大b有必須聯(lián)系c沒有聯(lián)系d不清楚。9請問您認為“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對我們有什么影響?a對生態(tài)環(huán)境和人類影響很小。b對人類健康有危害，但無大礙。c對人類有較大危害，且破壞環(huán)境d是人類發(fā)展的必然產物，無法解決。10對于低碳生活，請問您有哪些行動?(多選)。a少坐私家車，多坐公交車，騎自行車或者步行b盡量不使用一次性用具。c盡量少用高功率，高能耗電器d其他響應低碳的行動e沒什么行動。11夏天的時候，請問您一般會把空調調到多少度?a?26℃b24~25℃c?23℃d一般不用空調。12對于只使用了一次的塑料袋，請問您通常會怎樣處理?a循環(huán)利用b直接丟棄c質量較好的留下再度利用d其他做法。13請問您處理廢棄物時有分類嗎?a經常b視情景而定c很少d幾乎沒有e從不。14到超市，商場等地方購物時，您的習慣是?a自備購物袋b索要或購買塑料袋c有意識準備購物袋，但有時會忘記。d其他習慣。15如果您看到一個人(陌生人或者認識的人)隨手丟掉了手中的垃圾，您會怎樣做?a勸導他她撿起來b自我撿起來c認識的人會勸導，陌生人則不理d不理。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。校園環(huán)境調查報告篇十一20xx年xx月xx日。根據老師的要求，我對校園的環(huán)境進行了調查。幾個大垃圾桶內經常有廢液流出?；ú莶唤洺Ｐ藜簟菜?，顯得雜亂無章。池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。廁所衛(wèi)生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。黑板上亂涂亂畫的嚴重。幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。請專門的人定期修剪花草。定期換池塘里的水。讓掃地的同學定期清掃雜草。禁止與學校我關的車進入校園。定期打掃廁所。購買專門的潔廁工具。讓各班請同學定期清掃窗臺。定點擦黑板。為了美化校園，首先要對工具進行處理。然后，對學習氛圍做好相關的事。最后，對教室進行每周大掃除。校園環(huán)境調查報告篇十二首先是教室的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學生對教室的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進行了勸阻。接下去是走廊的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進行了勸阻。然后是操場的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是十分重視的。再是花壇的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的39。花壇衛(wèi)生不是十分重視的，但是仍需改善。最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。以上就是我們的調查報告，我們覺得大家就應重視學校衛(wèi)生，然學校更衛(wèi)生。