【正文】 方向。要做好總結(jié)工作，首先要在主題班會(huì)的活動(dòng)過程中注意觀察學(xué)生的反映，盡可能多地收集相關(guān)信息；其次是在班會(huì)課后，調(diào)查學(xué)生對(duì)本次班會(huì)課的意見，然后總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下一次的主題班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。另外，要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，絕不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”和“跟進(jìn)觀察”。一節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華，力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)?；蛘咴谝还?jié)班會(huì)課上所做出的決定，班主任要跟進(jìn)觀察，監(jiān)督執(zhí)行。此外，班主任若想在紛繁無雜的班務(wù)與千差萬(wàn)別的學(xué)生面前妙語(yǔ)生花、言出即效，必須具備豐富的語(yǔ)言積累和深厚的口語(yǔ)素質(zhì)。要想一節(jié)良好的班會(huì)課在老師的引導(dǎo)下達(dá)到預(yù)期的教育目的，班主任講話在內(nèi)容上必須要有的放矢，切合學(xué)生實(shí)際，站在學(xué)生的思維立場(chǎng)上，用學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行講解，語(yǔ)言上更應(yīng)該精煉準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生口味，且要有鼓勵(lì)性、甚至是煽動(dòng)性的語(yǔ)言魅力，讓自己的語(yǔ)言能夠達(dá)到“一世紀(jì)起千層浪”的效果。班會(huì)課是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主渠道，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育工作的主陣地，也是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。然而我們也看到，有些班級(jí)的主題班會(huì)沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，德育的效果沒有得到強(qiáng)化。不能諱言，當(dāng)前有少數(shù)班主任老師擔(dān)心開班會(huì)太耽誤時(shí)間，害怕太吸引學(xué)生會(huì)影響正常的教育教學(xué)。其實(shí)，如果這些老師不是圖省事的話，那么他們的擔(dān)心是完全沒有必要甚至是錯(cuò)誤的。說沒必要，是因?yàn)榻M織主題班會(huì)的目的是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題，而不是搞形勢(shì)、趕潮流。既然是為了解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，又怎么會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活呢？說它是錯(cuò)誤的，是因?yàn)檫@些老師把我們的教育的目的與教育的手段割裂開來、甚至對(duì)立起來，這與馬克思認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)背道而馳的。有些班主任在組織班會(huì)的過程中忽視了學(xué)生的自主作用，這也是班會(huì)課德育效果不強(qiáng)的因素。學(xué)生的創(chuàng)造力是一座采之不盡的金礦。你給他一張紙，他就可以畫出最美的圖畫。你搭起一座舞臺(tái)，他就能跳出最美的舞蹈。問題是我們有些老師舍不得那一張紙，不愿意為他們的成長(zhǎng)搭舞臺(tái)。班會(huì)課上的部分就是展示的過程，這個(gè)過程的背后是之前的大量的搜集材料和整理材料。在搜集素材的過程中，學(xué)生能夠大量地接觸到新的知識(shí)，所以，準(zhǔn)備的這個(gè)過程一定要讓孩子們親身參與，在搜集篩選材料中加強(qiáng)自身的教育，提高自身的能力，還能在合作中摩擦出創(chuàng)新的火花。毛澤東同志在回答“人的正確認(rèn)識(shí)從哪里來”的時(shí)候，明確說過“從實(shí)踐中來！”我認(rèn)為人的能力也只能從實(shí)踐中來，而不是他人所賦予的。組織主題班會(huì)，開始可能出現(xiàn)一些這樣、那樣的問題，但我們決不能因噎廢食，使學(xué)生失去鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也使我們班主任老師失去開展德育的重要的機(jī)會(huì)。班會(huì)對(duì)德育教育的作用不言而喻。通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)，班集體成員可以進(jìn)行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)生在主題班會(huì)上的交流、討論和對(duì)活動(dòng)的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達(dá)能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。主題班會(huì)還可以有效彌補(bǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的不足。所以，班會(huì)課這個(gè)平臺(tái)是班主任進(jìn)行德育工作的重要陣地，班主任老師一定要利用好這個(gè)陣地，大膽創(chuàng)新、形成特色，最大化發(fā)揮班會(huì)課的效用，將德育工作真正落到實(shí)處。班會(huì)心得體會(huì)大學(xué)生篇十六晚班會(huì)是每個(gè)晚班員工都要參加的活動(dòng)，旨在加強(qiáng)員工之間的溝通和團(tuán)隊(duì)精神。參加晚班會(huì)已經(jīng)成為我每天工作的一部分，通過與同事們的互動(dòng)和交流，我逐漸意識(shí)到晚班會(huì)的重要性和價(jià)值所在。在晚班會(huì)中，我學(xué)到了很多東西，培養(yǎng)了許多技能，也建立了深厚的同事關(guān)系。首先，晚班會(huì)提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我可以與同事們分享工作中的困惑和挑戰(zhàn)，互相交流和借鑒經(jīng)驗(yàn)。我記得有一次我在晚班會(huì)上提到了一個(gè)我一直無法解決的問題，沒想到我的一個(gè)同事提供了一個(gè)非常有用的解決方案，解決了我的困境。如果沒有晚班會(huì)，我可能會(huì)在這個(gè)問題上繼續(xù)掙扎，浪費(fèi)許多時(shí)間和精力。通過晚班會(huì)，我學(xué)到了如何與同事們合作，解決問題。其次，晚班會(huì)也培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力。在晚班會(huì)中，我們要輪流擔(dān)任主持人的角色，組織會(huì)議的議程和流程。這要求我們展現(xiàn)出組織能力和溝通能力。我曾經(jīng)擔(dān)任過晚班會(huì)主持人，第一次站在臺(tái)上時(shí)心情有些緊張，但漸漸地我適應(yīng)了這個(gè)角色，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)討論，如何控制會(huì)議時(shí)間，如何處理不同意見。通過擔(dān)任主持人，我明確了自己的職責(zé)和責(zé)任，也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。此外，晚班會(huì)還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在晚班會(huì)中，我們一起討論工作中的問題，分享工作心得，提出改進(jìn)的建議。這種集體討論的氛圍使得我們感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。我記得有一次我們團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)成員遇到了一個(gè)特別棘手的問題，大家紛紛為他提出了建議和解決方案，讓他感到非常溫暖和支持。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和重要性，也明白了只有團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，我們才能更好地完成工作。最后，晚班會(huì)也為我們提供了鍛煉自我的機(jī)會(huì)。晚班會(huì)中我們有時(shí)會(huì)有演講環(huán)節(jié)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在公開場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議。這對(duì)我來說是個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲抑皬膩頉]有在公眾面前演講過。但是我也發(fā)現(xiàn)通過演講，我可以提高自己的表達(dá)能力和自信心。每次演講結(jié)束后，我都會(huì)收到同事們的鼓勵(lì)和歡迎，這給了我很大的自豪感?？傊?，晚班會(huì)不僅僅是一個(gè)例行公事，更是一個(gè)讓我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的平臺(tái)。通過晚班會(huì)，我們可以更好地與同事們溝通交流，互相幫助。我們可以鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)也可以提高自己的表達(dá)能力和自信心。晚班會(huì)是一個(gè)我們共同成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓我們更好地面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。班會(huì)心得體會(huì)大學(xué)生篇十七主題班會(huì)是最易與學(xué)生溝通的活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要形式。經(jīng)過班委會(huì)研究決定將主題班會(huì)名為“我的宿舍，我的家，和諧宿舍你我他”，于4月9日下午在本我班教室成功舉辦了本次主題班會(huì)。我就這次班會(huì)的意義、方法和效果談?wù)勎业母惺堋Ｒ?、主題班會(huì)的意義：通過主題班會(huì)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧宿舍的重要性，讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，互相幫助，培養(yǎng)集體主義精神和責(zé)任感，更好的營(yíng)造融洽的宿舍氛圍，從而為營(yíng)造更好的班級(jí)而服務(wù)。二、主題班會(huì)的組織方法：第一、結(jié)構(gòu)性和開放性相結(jié)合。所謂結(jié)構(gòu)性，是指班會(huì)的組織要有計(jì)劃、有程序。例如，在召開主題班會(huì)前，我組織全班同學(xué)觀看河南一大學(xué)的主題班會(huì)，汲取班會(huì)中的精華，學(xué)習(xí)該老師成功的組織方法，獨(dú)特的構(gòu)思。再比如，在召開主題班會(huì)前，我要求主持人系統(tǒng)地了解與和諧宿舍有關(guān)的事跡，有利于書寫串詞實(shí)現(xiàn)主題。所謂開放性，正好與結(jié)構(gòu)相反，是指班會(huì)中的部分發(fā)言是沒有準(zhǔn)備的、自愿的、隨機(jī)的。例如，在班會(huì)中，主持人隨機(jī)地請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约核奚岬暮椭C氣氛，舉例談?wù)勊奚岬暮椭C事跡以及對(duì)自己宿舍在近年的改變方向。第二、有序的討論和精彩的表演相結(jié)合。我班這次主題班會(huì)用采訪的形式貫穿始終，通過一次次的訪問將宿舍同學(xué)可以體現(xiàn)舍友們之間的情誼的事跡一一逐顯在眼前。然后輔以相應(yīng)的演出，將成才理論形象化。例如，班會(huì)中廉曉怡的演講“我的宿舍情懷”將舍友之間的情誼在字里行間得到了充分的體現(xiàn)。還有宿舍的“兄弟干杯”體現(xiàn)宿舍內(nèi)舍友的兄弟情懷。第三、學(xué)生為主體和老師輔導(dǎo)相結(jié)合，雖然整堂主題班會(huì)都是由學(xué)生自己主持表演，但是主持人的選定，節(jié)目的編排，串詞的修改都需要班主任嚴(yán)格把關(guān)。選擇主持人和表演節(jié)目的同學(xué)不是隨心所欲挑一個(gè)學(xué)生就能勝任的，需要班主任在平時(shí)悉心觀察學(xué)生的特長(zhǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣就鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣。有的同學(xué)由于害羞不好意思在同學(xué)們面前表演，這時(shí)又需要班主任做思想工作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松環(huán)境，解除心理壓力。在偶然的一次演講賽中我發(fā)現(xiàn)我班的廉曉怡同學(xué)具有演講這方面的天賦，她思路開闊，知識(shí)面較廣，由她來演講最適當(dāng)不過，可當(dāng)我向她說起這件事時(shí)她卻不愿意在主題班會(huì)中演講。我一面為她講成才教育的思想，啟發(fā)她勇敢地向成才跨出腳步，一面為她修改演講稿，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，為她樹立信心。終于她愿意放開腳步，走上演講臺(tái)，在課余時(shí)間針對(duì)她的語(yǔ)速、面部表情等為她做了示范，直到她的演講如同她的平時(shí)表現(xiàn)一樣瀟灑。三、班會(huì)的效果。這次主題班會(huì)取得了一定的成功，從參會(huì)老師的言談中得知在此次班會(huì)中有許多的可取之處。首先，班集體的建設(shè)是建立在宿舍建設(shè)基礎(chǔ)上的，所以要建設(shè)好的班集體必須從宿舍抓起。其次，學(xué)生們和老師的感情更加深厚了。是主題班會(huì)將師生的距離拉近，是主題班會(huì)讓我打開了學(xué)生的心靈之窗，我們班比過去更團(tuán)結(jié)更友愛了。最后，學(xué)生們?cè)谛袆?dòng)上有了一定的轉(zhuǎn)變，在參加完主題班會(huì)后，許多同學(xué)更加珍惜學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)的優(yōu)良環(huán)境，積極參加各類活動(dòng)發(fā)展特長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻珍惜時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。不僅成績(jī)提高了，而且變得更為活潑自信了。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育應(yīng)該是長(zhǎng)期的、經(jīng)常的，不可能在一次主題班會(huì)中完成，但是毫無疑問，這次主題班會(huì)的成功，給我們提供了有益的啟示。班會(huì)心得體會(huì)大學(xué)生篇十八隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生班會(huì)已成為學(xué)校教育中不可或缺的一部分。每逢周一，同學(xué)們便會(huì)相聚在班會(huì)上，分享彼此的心得與體會(huì)。經(jīng)過一學(xué)期的班會(huì)學(xué)習(xí)和思考，我深感班會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要作用。下面是我對(duì)這一學(xué)期班會(huì)的心得體會(huì)。首先，班會(huì)是集思廣益的平臺(tái)。在班會(huì)上，同學(xué)們既可以展示自己的優(yōu)點(diǎn)，也可以表達(dá)自己的困惑。每一次班會(huì)都是一個(gè)機(jī)會(huì)，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，也可以通過與他人分享自己的思考來獲得反饋。例如，在班會(huì)上，一位同學(xué)分享了自己在閱讀中的感悟，大家在聆聽后紛紛表示受益匪淺，并積極跟進(jìn)去了解和閱讀相關(guān)的書籍。班會(huì)就像一面鏡子，能夠反映出每個(gè)同學(xué)的不足和優(yōu)點(diǎn)，促使我們不斷進(jìn)步。其次，班會(huì)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的機(jī)會(huì)。在班會(huì)中，每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和溝通技巧。例如，在一次班會(huì)中，我們進(jìn)行了一場(chǎng)小組討論，每個(gè)小組都需要提出一個(gè)主題進(jìn)行發(fā)言。這樣的活動(dòng)促使我們積極參與，并鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在團(tuán)隊(duì)中，我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、尊重他人的選擇，并通過討論尋找最佳解決方案。第三，班會(huì)是培養(yǎng)同學(xué)們責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要途徑。每周的班會(huì)都需要同學(xué)們輪流擔(dān)任班會(huì)主持人，這不僅讓每一個(gè)同學(xué)有機(jī)會(huì)鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，也增強(qiáng)了大家的責(zé)任感。作為班會(huì)主持人，我們需要組織會(huì)議，確定議程，并掌控會(huì)議的進(jìn)程。通過這樣的鍛煉，同學(xué)們?cè)谥鞒职鄷?huì)的過程中，提高了自己的組織能力和溝通能力，同時(shí)也更加明確了自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任。第四，班會(huì)也是培養(yǎng)同學(xué)們合理表達(dá)情感和處理人際關(guān)系的一個(gè)平臺(tái)。在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)面臨著各種各樣的困惑和挫折。在班會(huì)上，我們可以主動(dòng)尋求幫助和建議，與同學(xué)們一起探討解決辦法。例如，在一次班會(huì)中，一位同學(xué)分享了自己的學(xué)習(xí)壓力和情感困惑，得到了同學(xué)們的理解和建議。通過班會(huì)的幫助，他逐漸調(diào)整自己的心態(tài)，更好地與他人相處。這樣的班會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到，我們并不孤單，總有人愿意傾聽和幫助我們。最后，班會(huì)培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和歸屬感。在班會(huì)中，我們形成了一個(gè)相互信任、相互扶持的集體，每個(gè)人都為集體的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)著自己的力量。班會(huì)更像是一個(gè)大家庭，讓我們感受到了溫暖和歸屬。通過班會(huì)，我們建立了深厚的友誼，相互鼓勵(lì)和幫助，共同進(jìn)步。我們意識(shí)到，只有團(tuán)結(jié)一致，才能共同實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。通過這一學(xué)期的班會(huì)學(xué)習(xí)，我深刻感受到了班會(huì)的重要性。班會(huì)不僅幫助我們提升自己的能力，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在未來的日子里，我將繼續(xù)積極參與班會(huì)，分享自己的心得和體會(huì)，與同學(xué)們一同成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，班會(huì)會(huì)為我們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。