【正文】 來了很多收獲。首先，我學會了關愛他人，懂得了為他人著想。通過和老人們的交流，我了解到他們的孤獨和需求。我主動與他們交談、傾聽他們的心聲，并為他們提供幫助。其次，參與志愿活動培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力。在活動中，我們需要相互協(xié)助、合理分工，共同完成任務。通過與隊友的配合和交流，我們成功地完成了每一個任務。第四段：打造更美好的社區(qū)。志愿活動不僅能給志愿者帶來收獲和成長，也能為社區(qū)帶來積極變化。通過志愿活動，社區(qū)變得更加有溫度和活力?；顒又?，不論是參與的居民還是志愿者，都感受到了社區(qū)的凝聚力和互助精神。社區(qū)居民通過參與志愿活動，建立起更緊密的聯(lián)系，增進了彼此的了解和互信。志愿活動也為社區(qū)居民提供了更多的公共服務，提升了社區(qū)的整體質量。第五段：對未來的展望。通過參與志愿活動，我深深體會到了自己的價值和責任。志愿服務是一種持久且有意義的行動，我將繼續(xù)參與社區(qū)的志愿活動，并且將這種精神傳遞給更多的人。我希望未來能見證著社區(qū)不斷發(fā)展，志愿活動取得更大的影響力。同時，我也希望社會各界能給予更多的支持和關注，共同打造一個更美好、更和諧的社區(qū)。通過這次志愿活動，我感受到了社區(qū)的溫暖和力量。志愿活動不僅能讓我感到自己的價值和快樂，也能為社區(qū)帶來積極的影響。未來，我將繼續(xù)投身志愿活動，希望能見證著社區(qū)的發(fā)展和變化。同時，我也呼吁更多的人參與志愿活動，共同努力，為社區(qū)和諧共建貢獻一份力量。社區(qū)活動心得體會篇十三實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的39。理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。社區(qū)活動心得體會篇十四為轉變家長的教育觀念，提高家長自身素質和家庭教育水平，充分發(fā)揮學校在家庭教育中的指導作用，加快推進學校教育、家庭教育、社區(qū)教育三結合，我校積極開展家庭教育知識進家庭、進社區(qū)、進農村“四進”活動，并結合我園家長學校教育組織的“讓經(jīng)典文化伴隨孩子成長”活動，使我園家庭教育知識“四進”活動開展的有聲有色，達到了預期的效果。一、開展“四進”活動，是學校、家庭、社會教育的共同需要。家庭是一個人成長的起點，是孩子接受教育的第一所學校，父母則是孩子的第一任教師，家庭教育是人類一切教育的基礎，直接影響著孩子今后的成長。隨著經(jīng)濟建設和教育改革的深入發(fā)展以及我國改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展給家庭教育帶來了層出不窮的新情況、新特點和新問題，使廣大家長面臨“生子容易，教子難”的困惑。通過幼兒家長培訓班的學習，使家長們充分認識到，家庭教育是一門科學，科學、合理、系統(tǒng)的家庭教育對子女一生的成長起著十分重要的作用。提高家庭教育水平和家長自身素質，不但是家庭的需要、而且是社會的需要、更是教育發(fā)展的需要。師長共同樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，用科學的方法啟迪和開發(fā)學生的智力，從細節(jié)做起，注意培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，促進孩子全面和諧地發(fā)展。二、開展“四進”活動，讓家長開拓了視野，更新了教育理念。定期請專家為家長做專題講座《家庭教育》。宋老師分別從“孩子喜歡什么樣的父母呢?創(chuàng)造良好的家庭氛圍。給家長的建議”等五個方面全面細致的闡述了幼兒期家庭教育對幼兒成長過程的重要性。精彩生動的專題講座，深入淺出的將教育理論自然滲透到了家庭教育的生活之中，使到會的家長受到了一次活生生的幼兒教育現(xiàn)場指導。在緊張的一個半小時的時間里，宋老師通過大量的圖片資料，注意滲透、講解有關幼教理論知識，并通過大量的案例分析，在和家長們互動游戲中，深入淺出地指導家長掌握科學的育兒方法和策略。到會的300多名年輕家長都聚精會神地聆聽著宋老師的講座，細心領會，并作了認真地記錄。宋老師精采的講座深深地吸引著家長，在擁擠的、悶熱的多功能廳里，無一人交頭接耳、竊竊私語，無一人出出進進、中途離場。在專題講座即將結束時又和到會的各位家長進行了面對面的對話。同家長們一起探討家庭教育的正確方法，改善家庭教育的環(huán)境，解決對子女教育的困惑問題。結束后，部分家長還主動要了宋老師的聯(lián)系電話和網(wǎng)名，隨時對困惑的家教問題進行咨詢。從家長的講座體會中可以看出，家長對這樣的學習培訓方式非常滿意，尤其是小班的家長第一次與專家面對面的交流教養(yǎng)孩子的問題，更是深受啟發(fā)和感動。小三班的揚雪峰家長說：“這次的學習培訓對家長來說如久旱的春雨，滋潤了我們內心對幼教知識的渴望，填補了我們內心對幼教知識的欠缺和無措。他認識到給孩子一個寬松的成長環(huán)境比學什么都重要，明確了快樂的玩耍中學習是是符合幼兒教育規(guī)律的，是符合幼兒學習特點的，有利于孩子心身健康成長。開展“四進”活動，是我園的家長學校工作更具有針對性。通過開展“四進”活動，結合我園家長學校五年規(guī)劃對家長進行有目的、有計劃、有系統(tǒng)培訓。進一步幫助家長轉變教育觀念，提高家庭教育的質量。一是家長們需了解和把握教育孩子四個階段的重點，幼兒階段：主要是培養(yǎng)孩子的學習興趣。小學階段：主要是培養(yǎng)孩子的學習習慣。初中階段：主要是讓孩子打好基礎。高中階段：主要是培養(yǎng)孩子的責任感。孩子在幼兒期家長需不斷地學習，學習相關幼兒教育學幼兒心理學以提高幼兒家庭成員的文化素養(yǎng)，樹立終身學習的理念，為孩子們創(chuàng)設良好的家庭氛圍，以家長的德行修養(yǎng)教化子女，從而培養(yǎng)幼兒良好的學習興趣和幫助孩子養(yǎng)成良好地行為習慣。四、以“四進”活動為契機，加強教師的家教指導經(jīng)驗的培訓力度。教師家教培訓是我校重點工作之一。盡管我園教師在實際工作中積累了比較豐富的德育經(jīng)驗和家校結合教育經(jīng)驗，自身的整體素質也比較高。但近幾年來我園生源復雜多變，幼兒家庭層次參差不齊，他們來自于不同階層的家庭，其中有三分之一幼兒是失地農民個體戶，給我園家庭教育指導工作帶來一定的難度。為此，我園嘗試尋找一條新途徑，能較快提高家長的教育素質與教育行為。讀好書深入到每一個老師，每一個家庭之中。創(chuàng)設了學習環(huán)境,大力營造了文化氛圍,在教師中大興讀書之風,每周兩位老師推薦的美文欣賞已成為我校教師必不可少的精神食糧。成為創(chuàng)建學習型校園的開端。在讀書活動中，教師們走進圖書閱覽室,爭分奪秒擠時間學習。每個人都記載了關于家庭教育方面的理論筆記近萬字,教育觀念比較更新,每人都認真填寫家訪聯(lián)系記錄簿、家庭教育情況登記表,許多教師還積極開展個案跟蹤調查,并及時家教經(jīng)驗。他們的蘊藏的教育資源和教育潛能得以展示。為孩子們健康成長做了很好的鋪墊。