【正文】 在備教材這一環(huán)節(jié)上尤為突出，教學(xué)目標(biāo)明確，對于歌曲重難點的把握非常準(zhǔn)確。能夠充分利用一年級學(xué)生好奇、好動的身心特點，運用達爾克洛茲體態(tài)律動教學(xué)法、奧爾夫音樂教學(xué)法使學(xué)生的情感得到了體驗，豐富了課堂教學(xué)方法。馬卡連柯曾說過：“教育技巧的重要特征就是隨機應(yīng)變的能力”。在學(xué)習(xí)歌詞的環(huán)節(jié)中，陳老師提出：“我為什么愿意變朵小紅云”，當(dāng)時沒有學(xué)生舉手回答，但是陳老師耐心引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極舉手，并適當(dāng)?shù)倪\用獎勵機制，使學(xué)生樂意投入到問題的探索中去。可見陳老師的教學(xué)經(jīng)驗豐富、應(yīng)變能力很強。另外，我想闡述一下自己的想法：在我的教學(xué)中也會運用奧爾夫教學(xué)法，用拍手、拍腿的方式使學(xué)生掌握節(jié)奏，但是我認為奧爾夫教學(xué)法不僅能使學(xué)生快速掌握歌曲節(jié)奏，更能使學(xué)生直觀的體驗節(jié)拍的強弱特點，教師應(yīng)該抓住這個機會，講解示范二拍子強弱特點，使學(xué)生既能掌握節(jié)奏、又能深刻體驗二拍子特點。每個學(xué)校推出的公開課代表著本學(xué)校的教育水平，為了上好這次公開課，教師會花費很多心血去精心準(zhǔn)備、反復(fù)修改。老師的壓力很大，所以，容易導(dǎo)致公開課只是把事先排練好的程序又演了一遍。小學(xué)生對什么事情都好奇，如果破壞了他的好奇心，也就失去了新鮮感，這節(jié)課就會缺乏課堂生成。教學(xué)不應(yīng)該只關(guān)注教師教了多少，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)了多少，課堂教學(xué)不一定要完整，但一定要有自己的亮點。教師應(yīng)該反復(fù)揣摩新課程理念，對理念的理解不能停留在表面，需要不斷挖掘深層次的含義。能以一個平常的心態(tài)對待公開課，那么，這就是一堂有價值的課?？偠灾惱蠋煹恼n有很多閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會取其精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)中，來逐步地提高和完善自己的教學(xué)水平。以上就是我對于這次聽課的心得體會，如有不當(dāng)之處，請老師們多提寶貴意見。音樂培訓(xùn)心得體會篇十八因為我也是初學(xué)者，所以不能為大家寫出很專業(yè)的文章。但我想本論壇定然會有一些和我差不多或者比我學(xué)音樂制作來的還晚的朋友。此文的主要內(nèi)容是我學(xué)習(xí)、制作音樂的一些經(jīng)驗，本意是想讓水平不高的愛好者有所收獲。希望與大家共同進步。本文cubase為平臺。一、扒帶子是你最好的老師!當(dāng)你拿著自己的作品想制作小樣時，你首先會面臨的問題是配器。在論壇的作品發(fā)布區(qū)，我聽到過幾位兄弟的原創(chuàng)。作品都是好的，問題都出在配器上，準(zhǔn)確的說不叫配器。配器可以說是一音樂作品的再次創(chuàng)作，它的目的是更準(zhǔn)確、更淋漓盡至的把你的東西展示給別人。因為每個音樂愛好者的學(xué)習(xí)條件不同，不可能大家都去到專業(yè)院校去學(xué)習(xí)，那么扒帶子就是最簡單直接的學(xué)習(xí)方式。我通常扒帶子是這樣的，在cubase里面建一音頻軌，然后導(dǎo)入音樂的mp3或者wav文件，然后建數(shù)條midi軌，針對一段音樂，我首先確定音樂的調(diào)、調(diào)式、節(jié)拍和速度。再確定組成這段音樂用了幾種音色，也可以叫樂器!這樣你就確定了建立midi軌的數(shù)目。開始聽鼓，先聽地鼓，(建議第一次扒帶子的人仔細記錄你所聽到的一切，讓這樣的行為最好成為習(xí)慣)軍鼓，然后聽hihat，通常在鼓在一段音樂里是有一定規(guī)律的，有的是一小節(jié)反復(fù)一個loop，有的是二小節(jié)，也有的是四小節(jié)。八小節(jié)的loop我沒聽過!!!一小節(jié)一小節(jié)的聽，聽到什么你就直接記錄在鼓的midi軌里。然后聽bass，bass通常演奏的是和弦的根音，并且大多數(shù)的流行音樂，地鼓和bass是粘在一起的，但bass是“走著的”，記錄并總結(jié)每種類型的音樂、在不同的和弦、和弦與和弦之間使用的和弦音和經(jīng)過音，讓你的作品里的bass也走起來!接著聽弦律。對于初學(xué)者來說，最難的應(yīng)是和弦的確定了。這東西沒什么技巧可言，最好的辦法是積累。但也有笨辦法，不過要費耳朵的。你要是怕費自己的耳朵的話，那就去借別人的耳朵了。呵呵!開個玩笑!先找一小節(jié)只有一個和弦的，你盡量的多聽出幾個和弦音。但你可別把和弦外音也拿過來。然后放到一midi軌里試，一遍一遍的試。雖然笨了點，但咱耳朵不好用，沒別的辦法嘛!!!都記完了，你可以讓audio軌靜音，聽一下!看看哪里還有不對的地方，然后回頭再聽。扒帶子你可以學(xué)到的知識我不用說，做過數(shù)次以后，你就知道你學(xué)到了什么。只有這一句話我想說：90%的現(xiàn)代音樂人都扒過帶子。想起來好笑。92年在大學(xué)玩吉它的幾個朋友想唱首歌，我來扒帶，那時我連1234567都聽不出來。搞出來4個聲部的吉它。一首歌我聽了三天才把它們用六弦譜的方式記下來。是一個音一個音對的啊!!!可憐死了!哎!誰讓我喜歡音樂呢!我天，還真累!想想小t、xzw6666他們，真不容易!!!!二、記錄你自己。有聲卡就可以錄!并且你一定要錄!你放電腦的房間就是錄音棚!!!哈哈!!!錄音對每個樂手都是考驗。你可能通過錄音檢查演奏能力。通過扒帶，相信大家都會掌握一些配器知識。在錄音之前你先把midi的東西做一些，至少鼓是一定要做的，當(dāng)然也可以全做完。但我不提倡。錄音的方法我也不用說了。我們現(xiàn)在錄吉它分解或掃弦，錄完后，聽!要是你認為還聽得過去，就將錄下的那些上下起伏的那些波形拉長，然后對著小節(jié)線和每一節(jié)拍的線去看，檢查他們是不是完全合在一起的。要是你追求完整，對于這樣的問題你的答案就是重錄，可錄了數(shù)次后還是合不到一起去就只能這樣辦，一個和弦一個和弦彈，每個和弦彈幾遍，找出其中一個最合格的，貼過去!呵呵!錄bass，你也要重復(fù)以上步驟。但bass還有一個解決辦法。因為bass的很多音符之音是有空隙的，是沒有聲音的，那我們就可以利用這些小小的隙，用剪和拖的辦法讓他們對齊。錄弦律就不說了，弦律我的原則是不修改為最好。左右的問題搞定后，我們來看上下的。在cubase里我們可以邊放音邊記錄你想進行的相關(guān)的調(diào)整，我所指的是那個“x”和“w”的功能，cubase里的這項功能是特別強大的，遠遠的勝過了fl(水果)，大家可千萬別小看了它。但現(xiàn)在只講音量的問題!好!看你記錄的波形，找出一個小節(jié)你認為合適的標(biāo)準(zhǔn)(特別需要除外)，看看它們之間的差別有多大，聽起來音量是不是很平均。接下來點開那個“+”把你想調(diào)整的地方和調(diào)整量畫好。特別提示這項操作可針對每一個音符。這就是包絡(luò)線。此項操作的目的是讓音量更平均些。我想這項操作可能有什么plugin可能也能完成。但我想可能這樣做更好些吧!此操作還可以修理污點。比如一個地方出現(xiàn)在爆音。你可以拉長波形。準(zhǔn)確找到爆音的地點。把這個地方的音量包絡(luò)線畫到最下面。弦律的包絡(luò)就不說了!想想有意思，要是功夫好設(shè)備好，還要這些勞什子做什么?以上是方法，也是思路。大家舉一反三最好。然后把你們的做法都說出來。那樣的話。三、細致的調(diào)整!鼓：流行音樂基本節(jié)奏的hihat的調(diào)整可以讓鼓充滿靈氣、地鼓的調(diào)整可以增加節(jié)奏想要的特點、軍鼓我通常不動。對于鼓solo我想大家一定也都做一些調(diào)整，比如軍鼓雙擊，我最多用的方法是一個擊邊，一個正常的，然后一個音量大，一個音量小。其實這些東西無法用語言來說的更明白，最好的辦法是找個鼓手聽。讓他說哪里怎樣動最好。他是最有發(fā)言權(quán)的。他幫你幾次你就知道怎么做你想要的了。音樂培訓(xùn)心得體會篇十九最近我一直在觀看各種音樂MV，從簡單的舞蹈和單一的背景到復(fù)雜的故事性MV，每一個都有自己獨特的魅力。在這個數(shù)字化時代，MV已經(jīng)成為音樂推廣不可或缺的一部分。那么，究竟是什么讓MV如此迷人呢？在觀看眾多MV的過程中，我得到了一些體會和感悟。首先，MV無疑是音樂與影像的完美結(jié)合。音樂和影像是兩個有著不同傳達方式的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但二者又有融合的可能。MV可以將歌曲中的情感通過視覺刺激的方式更加生動地呈現(xiàn)給觀眾，讓觀者更能夠融入歌曲的情境之中。MV中的畫面也往往可以通過燈光、特效等元素加以修飾，使畫面更加華麗奪目，在視覺上給人帶來震撼感和美感。其次，MV也有其獨特的話題性和社交屬性。MV中往往會涉及到當(dāng)下的熱點話題或者對社會、人生的反思。例如在華晨宇的《愛是懷疑》MV中，通過對男女關(guān)系中的掌控與權(quán)利的探討，探討了人性中脆弱與敏感的一面。而在井柏然的《不染》MV中，則傳達出青年一代對網(wǎng)絡(luò)世界的控制和期望。MV也往往搭配著各種活動推廣或者社交平臺互動，聚集了一大批粉絲和飯圈，成為流行文化的一部分。此外，MV也可以為歌手打造形象和塑造個人風(fēng)格。MV對于歌手來說，是其外形、風(fēng)格等的體現(xiàn)。在MV中，歌手可以變換著不同的服裝、妝容、特效等，展現(xiàn)出多面的形象和風(fēng)格，使得歌手更加具有可塑性和親和力。MV中的歌手也往往成為了粉絲們追捧和模仿的對象，MV成為了歌曲和歌手的一個重要的藝術(shù)形象表現(xiàn)方式。但是，MV也可能會有些弊端。部分MV中的畫面可能會誤導(dǎo)年輕的觀眾，例如一些衣著暴露或者色情內(nèi)容的MV，可能會對青少年產(chǎn)生不良的影響。其次，相對于歌曲本身，有些MV的質(zhì)量并不高，甚至只是一些無意義的鏡頭的簡單拼湊，可能會讓觀眾在視覺上感到乏味?？偟膩碚f，MV作為音樂的一種表現(xiàn)形式，具有多種優(yōu)勢和屬性，能夠通過音樂和影像的結(jié)合溶合出更加強烈的情感、帶來更加美妙的視覺享受，同時也具有話題性和社交屬性，為歌手打造個人風(fēng)格和創(chuàng)造形象，但也可能存在質(zhì)量低下和內(nèi)容不當(dāng)?shù)葐栴}。作為觀眾，我們需要在欣賞MV之余，也要保持審慎的態(tài)度，以避免觀看無意義或者不良內(nèi)容的影響。音樂培訓(xùn)心得體會篇二十在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，開學(xué)初的墻面裝飾是基礎(chǔ)，讓幼兒在進入幼兒園以后，產(chǎn)生視覺上的沖突。有一個良好的物質(zhì)環(huán)境后，好的音樂氛圍的創(chuàng)設(shè)逐步進入幼兒的一日活動中。幼兒早晨的點心時間，是幼兒進入幼兒園以后第一次用餐。在這一環(huán)節(jié)中，把握幼兒的情緒比較關(guān)鍵，因為這直接關(guān)系到幼兒在上午這一段時間內(nèi)的教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)效率。因此，選用音樂的時候，應(yīng)選用一些安靜、舒緩的音樂為主要背景。如：在我們的音樂背景中，注重選用了以輕音樂為主的曲調(diào)，其主要的演奏樂器為笛子、薩克斯、古箏、小提琴等，同時要求樂曲以輕盈、舒緩為主。列如：夢幻輕音樂“風(fēng)中奇緣”、笛子與樂隊合奏曲“苗嶺的早晨”薩克斯與樂隊合奏曲“現(xiàn)在和永恒”等。在整個用餐活動中，這樣的背景音樂能夠起到調(diào)節(jié)幼兒在從室外活動到用餐活動這一環(huán)節(jié)中幼兒情緒的轉(zhuǎn)換，但在幼兒的情緒轉(zhuǎn)換活動中又不失愉快的本性，起，其用餐音樂舒緩而富有悠遠意境，使幼兒的身心陶醉與音樂的同時增進幼兒食欲。一段好的音樂能夠給人以美的熏陶，讓人身心愉悅。能夠積極的投入到工作學(xué)習(xí)中去。特別是對于孩子，他們對于音樂都是比較敏感的，怎樣利用音樂幫助幼兒進入良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去，這需要老師積極探索。尋求最恰當(dāng)?shù)囊魳芳右暂o助。從而讓幼兒以最佳的狀態(tài)投入活動。