【正文】 在備教材這一環(huán)節(jié)上尤為突出，教學(xué)目標(biāo)明確，對(duì)于歌曲重難點(diǎn)的把握非常準(zhǔn)確。能夠充分利用一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的身心特點(diǎn)，運(yùn)用達(dá)爾克洛茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法使學(xué)生的情感得到了體驗(yàn)，豐富了課堂教學(xué)方法。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的重要特征就是隨機(jī)應(yīng)變的能力”。在學(xué)習(xí)歌詞的環(huán)節(jié)中，陳老師提出：“我為什么愿意變朵小紅云”，當(dāng)時(shí)沒(méi)有學(xué)生舉手回答，但是陳老師耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生樂(lè)意投入到問(wèn)題的探索中去?？梢?jiàn)陳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、應(yīng)變能力很強(qiáng)。另外，我想闡述一下自己的想法：在我的教學(xué)中也會(huì)運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，用拍手、拍腿的方式使學(xué)生掌握節(jié)奏，但是我認(rèn)為奧爾夫教學(xué)法不僅能使學(xué)生快速掌握歌曲節(jié)奏，更能使學(xué)生直觀的體驗(yàn)節(jié)拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)，教師應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，講解示范二拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)，使學(xué)生既能掌握節(jié)奏、又能深刻體驗(yàn)二拍子特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)校推出的公開(kāi)課代表著本學(xué)校的教育水平，為了上好這次公開(kāi)課，教師會(huì)花費(fèi)很多心血去精心準(zhǔn)備、反復(fù)修改。老師的壓力很大，所以，容易導(dǎo)致公開(kāi)課只是把事先排練好的程序又演了一遍。小學(xué)生對(duì)什么事情都好奇，如果破壞了他的好奇心，也就失去了新鮮感，這節(jié)課就會(huì)缺乏課堂生成。教學(xué)不應(yīng)該只關(guān)注教師教了多少，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)了多少，課堂教學(xué)不一定要完整，但一定要有自己的亮點(diǎn)。教師應(yīng)該反復(fù)揣摩新課程理念，對(duì)理念的理解不能停留在表面，需要不斷挖掘深層次的含義。能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課，那么，這就是一堂有價(jià)值的課。總而言之，陳老師的課有很多閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)取其精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)中，來(lái)逐步地提高和完善自己的教學(xué)水平。以上就是我對(duì)于這次聽(tīng)課的心得體會(huì)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn)。音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八因?yàn)槲乙彩浅鯇W(xué)者，所以不能為大家寫(xiě)出很專(zhuān)業(yè)的文章。但我想本論壇定然會(huì)有一些和我差不多或者比我學(xué)音樂(lè)制作來(lái)的還晚的朋友。此文的主要內(nèi)容是我學(xué)習(xí)、制作音樂(lè)的一些經(jīng)驗(yàn)，本意是想讓水平不高的愛(ài)好者有所收獲。希望與大家共同進(jìn)步。本文cubase為平臺(tái)。一、扒帶子是你最好的老師!當(dāng)你拿著自己的作品想制作小樣時(shí)，你首先會(huì)面臨的問(wèn)題是配器。在論壇的作品發(fā)布區(qū)，我聽(tīng)到過(guò)幾位兄弟的原創(chuàng)。作品都是好的，問(wèn)題都出在配器上，準(zhǔn)確的說(shuō)不叫配器。配器可以說(shuō)是一音樂(lè)作品的再次創(chuàng)作，它的目的是更準(zhǔn)確、更淋漓盡至的把你的東西展示給別人。因?yàn)槊總€(gè)音樂(lè)愛(ài)好者的學(xué)習(xí)條件不同，不可能大家都去到專(zhuān)業(yè)院校去學(xué)習(xí)，那么扒帶子就是最簡(jiǎn)單直接的學(xué)習(xí)方式。我通常扒帶子是這樣的，在cubase里面建一音頻軌，然后導(dǎo)入音樂(lè)的mp3或者wav文件，然后建數(shù)條midi軌，針對(duì)一段音樂(lè)，我首先確定音樂(lè)的調(diào)、調(diào)式、節(jié)拍和速度。再確定組成這段音樂(lè)用了幾種音色，也可以叫樂(lè)器!這樣你就確定了建立midi軌的數(shù)目。開(kāi)始聽(tīng)鼓，先聽(tīng)地鼓，(建議第一次扒帶子的人仔細(xì)記錄你所聽(tīng)到的一切，讓這樣的行為最好成為習(xí)慣)軍鼓，然后聽(tīng)hihat，通常在鼓在一段音樂(lè)里是有一定規(guī)律的，有的是一小節(jié)反復(fù)一個(gè)loop，有的是二小節(jié)，也有的是四小節(jié)。八小節(jié)的loop我沒(méi)聽(tīng)過(guò)!!!一小節(jié)一小節(jié)的聽(tīng)，聽(tīng)到什么你就直接記錄在鼓的midi軌里。然后聽(tīng)bass，bass通常演奏的是和弦的根音，并且大多數(shù)的流行音樂(lè)，地鼓和bass是粘在一起的，但bass是“走著的”，記錄并總結(jié)每種類(lèi)型的音樂(lè)、在不同的和弦、和弦與和弦之間使用的和弦音和經(jīng)過(guò)音，讓你的作品里的bass也走起來(lái)!接著聽(tīng)弦律。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最難的應(yīng)是和弦的確定了。這東西沒(méi)什么技巧可言，最好的辦法是積累。但也有笨辦法，不過(guò)要費(fèi)耳朵的。你要是怕費(fèi)自己的耳朵的話，那就去借別人的耳朵了。呵呵!開(kāi)個(gè)玩笑!先找一小節(jié)只有一個(gè)和弦的，你盡量的多聽(tīng)出幾個(gè)和弦音。但你可別把和弦外音也拿過(guò)來(lái)。然后放到一midi軌里試，一遍一遍的試。雖然笨了點(diǎn)，但咱耳朵不好用，沒(méi)別的辦法嘛!!!都記完了，你可以讓audio軌靜音，聽(tīng)一下!看看哪里還有不對(duì)的地方，然后回頭再聽(tīng)。扒帶子你可以學(xué)到的知識(shí)我不用說(shuō)，做過(guò)數(shù)次以后，你就知道你學(xué)到了什么。只有這一句話我想說(shuō)：90%的現(xiàn)代音樂(lè)人都扒過(guò)帶子。想起來(lái)好笑。92年在大學(xué)玩吉它的幾個(gè)朋友想唱首歌，我來(lái)扒帶，那時(shí)我連1234567都聽(tīng)不出來(lái)。搞出來(lái)4個(gè)聲部的吉它。一首歌我聽(tīng)了三天才把它們用六弦譜的方式記下來(lái)。是一個(gè)音一個(gè)音對(duì)的啊!!!可憐死了!哎!誰(shuí)讓我喜歡音樂(lè)呢!我天，還真累!想想小t、xzw6666他們，真不容易!!!!二、記錄你自己。有聲卡就可以錄!并且你一定要錄!你放電腦的房間就是錄音棚!!!哈哈!!!錄音對(duì)每個(gè)樂(lè)手都是考驗(yàn)。你可能通過(guò)錄音檢查演奏能力。通過(guò)扒帶，相信大家都會(huì)掌握一些配器知識(shí)。在錄音之前你先把midi的東西做一些，至少鼓是一定要做的，當(dāng)然也可以全做完。但我不提倡。錄音的方法我也不用說(shuō)了。我們現(xiàn)在錄吉它分解或掃弦，錄完后，聽(tīng)!要是你認(rèn)為還聽(tīng)得過(guò)去，就將錄下的那些上下起伏的那些波形拉長(zhǎng)，然后對(duì)著小節(jié)線和每一節(jié)拍的線去看，檢查他們是不是完全合在一起的。要是你追求完整，對(duì)于這樣的問(wèn)題你的答案就是重錄，可錄了數(shù)次后還是合不到一起去就只能這樣辦，一個(gè)和弦一個(gè)和弦彈，每個(gè)和弦彈幾遍，找出其中一個(gè)最合格的，貼過(guò)去!呵呵!錄bass，你也要重復(fù)以上步驟。但bass還有一個(gè)解決辦法。因?yàn)閎ass的很多音符之音是有空隙的，是沒(méi)有聲音的，那我們就可以利用這些小小的隙，用剪和拖的辦法讓他們對(duì)齊。錄弦律就不說(shuō)了，弦律我的原則是不修改為最好。左右的問(wèn)題搞定后，我們來(lái)看上下的。在cubase里我們可以邊放音邊記錄你想進(jìn)行的相關(guān)的調(diào)整，我所指的是那個(gè)“x”和“w”的功能，cubase里的這項(xiàng)功能是特別強(qiáng)大的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的勝過(guò)了fl(水果)，大家可千萬(wàn)別小看了它。但現(xiàn)在只講音量的問(wèn)題!好!看你記錄的波形，找出一個(gè)小節(jié)你認(rèn)為合適的標(biāo)準(zhǔn)(特別需要除外)，看看它們之間的差別有多大，聽(tīng)起來(lái)音量是不是很平均。接下來(lái)點(diǎn)開(kāi)那個(gè)“+”把你想調(diào)整的地方和調(diào)整量畫(huà)好。特別提示這項(xiàng)操作可針對(duì)每一個(gè)音符。這就是包絡(luò)線。此項(xiàng)操作的目的是讓音量更平均些。我想這項(xiàng)操作可能有什么plugin可能也能完成。但我想可能這樣做更好些吧!此操作還可以修理污點(diǎn)。比如一個(gè)地方出現(xiàn)在爆音。你可以拉長(zhǎng)波形。準(zhǔn)確找到爆音的地點(diǎn)。把這個(gè)地方的音量包絡(luò)線畫(huà)到最下面。弦律的包絡(luò)就不說(shuō)了!想想有意思，要是功夫好設(shè)備好，還要這些勞什子做什么?以上是方法，也是思路。大家舉一反三最好。然后把你們的做法都說(shuō)出來(lái)。那樣的話。三、細(xì)致的調(diào)整!鼓：流行音樂(lè)基本節(jié)奏的hihat的調(diào)整可以讓鼓充滿靈氣、地鼓的調(diào)整可以增加節(jié)奏想要的特點(diǎn)、軍鼓我通常不動(dòng)。對(duì)于鼓solo我想大家一定也都做一些調(diào)整，比如軍鼓雙擊，我最多用的方法是一個(gè)擊邊，一個(gè)正常的，然后一個(gè)音量大，一個(gè)音量小。其實(shí)這些東西無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)的更明白，最好的辦法是找個(gè)鼓手聽(tīng)。讓他說(shuō)哪里怎樣動(dòng)最好。他是最有發(fā)言權(quán)的。他幫你幾次你就知道怎么做你想要的了。音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九最近我一直在觀看各種音樂(lè)MV，從簡(jiǎn)單的舞蹈和單一的背景到復(fù)雜的故事性MV，每一個(gè)都有自己獨(dú)特的魅力。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，MV已經(jīng)成為音樂(lè)推廣不可或缺的一部分。那么，究竟是什么讓MV如此迷人呢？在觀看眾多MV的過(guò)程中，我得到了一些體會(huì)和感悟。首先，MV無(wú)疑是音樂(lè)與影像的完美結(jié)合。音樂(lè)和影像是兩個(gè)有著不同傳達(dá)方式的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但二者又有融合的可能。MV可以將歌曲中的情感通過(guò)視覺(jué)刺激的方式更加生動(dòng)地呈現(xiàn)給觀眾，讓觀者更能夠融入歌曲的情境之中。MV中的畫(huà)面也往往可以通過(guò)燈光、特效等元素加以修飾，使畫(huà)面更加華麗奪目，在視覺(jué)上給人帶來(lái)震撼感和美感。其次，MV也有其獨(dú)特的話題性和社交屬性。MV中往往會(huì)涉及到當(dāng)下的熱點(diǎn)話題或者對(duì)社會(huì)、人生的反思。例如在華晨宇的《愛(ài)是懷疑》MV中，通過(guò)對(duì)男女關(guān)系中的掌控與權(quán)利的探討，探討了人性中脆弱與敏感的一面。而在井柏然的《不染》MV中，則傳達(dá)出青年一代對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的控制和期望。MV也往往搭配著各種活動(dòng)推廣或者社交平臺(tái)互動(dòng)，聚集了一大批粉絲和飯圈，成為流行文化的一部分。此外，MV也可以為歌手打造形象和塑造個(gè)人風(fēng)格。MV對(duì)于歌手來(lái)說(shuō)，是其外形、風(fēng)格等的體現(xiàn)。在MV中，歌手可以變換著不同的服裝、妝容、特效等，展現(xiàn)出多面的形象和風(fēng)格，使得歌手更加具有可塑性和親和力。MV中的歌手也往往成為了粉絲們追捧和模仿的對(duì)象，MV成為了歌曲和歌手的一個(gè)重要的藝術(shù)形象表現(xiàn)方式。但是，MV也可能會(huì)有些弊端。部分MV中的畫(huà)面可能會(huì)誤導(dǎo)年輕的觀眾，例如一些衣著暴露或者色情內(nèi)容的MV，可能會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生不良的影響。其次，相對(duì)于歌曲本身，有些MV的質(zhì)量并不高，甚至只是一些無(wú)意義的鏡頭的簡(jiǎn)單拼湊，可能會(huì)讓觀眾在視覺(jué)上感到乏味。總的來(lái)說(shuō)，MV作為音樂(lè)的一種表現(xiàn)形式，具有多種優(yōu)勢(shì)和屬性，能夠通過(guò)音樂(lè)和影像的結(jié)合溶合出更加強(qiáng)烈的情感、帶來(lái)更加美妙的視覺(jué)享受，同時(shí)也具有話題性和社交屬性，為歌手打造個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)造形象，但也可能存在質(zhì)量低下和內(nèi)容不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。作為觀眾，我們需要在欣賞MV之余，也要保持審慎的態(tài)度，以避免觀看無(wú)意義或者不良內(nèi)容的影響。音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，開(kāi)學(xué)初的墻面裝飾是基礎(chǔ)，讓幼兒在進(jìn)入幼兒園以后，產(chǎn)生視覺(jué)上的沖突。有一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境后，好的音樂(lè)氛圍的創(chuàng)設(shè)逐步進(jìn)入幼兒的一日活動(dòng)中。幼兒早晨的點(diǎn)心時(shí)間，是幼兒進(jìn)入幼兒園以后第一次用餐。在這一環(huán)節(jié)中，把握幼兒的情緒比較關(guān)鍵，因?yàn)檫@直接關(guān)系到幼兒在上午這一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效率。因此，選用音樂(lè)的時(shí)候，應(yīng)選用一些安靜、舒緩的音樂(lè)為主要背景。如：在我們的音樂(lè)背景中，注重選用了以輕音樂(lè)為主的曲調(diào)，其主要的演奏樂(lè)器為笛子、薩克斯、古箏、小提琴等，同時(shí)要求樂(lè)曲以輕盈、舒緩為主。列如：夢(mèng)幻輕音樂(lè)“風(fēng)中奇緣”、笛子與樂(lè)隊(duì)合奏曲“苗嶺的早晨”薩克斯與樂(lè)隊(duì)合奏曲“現(xiàn)在和永恒”等。在整個(gè)用餐活動(dòng)中，這樣的背景音樂(lè)能夠起到調(diào)節(jié)幼兒在從室外活動(dòng)到用餐活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中幼兒情緒的轉(zhuǎn)換，但在幼兒的情緒轉(zhuǎn)換活動(dòng)中又不失愉快的本性，起，其用餐音樂(lè)舒緩而富有悠遠(yuǎn)意境，使幼兒的身心陶醉與音樂(lè)的同時(shí)增進(jìn)幼兒食欲。一段好的音樂(lè)能夠給人以美的熏陶，讓人身心愉悅。能夠積極的投入到工作學(xué)習(xí)中去。特別是對(duì)于孩子，他們對(duì)于音樂(lè)都是比較敏感的，怎樣利用音樂(lè)幫助幼兒進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去，這需要老師積極探索。尋求最恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)加以輔助。從而讓幼兒以最佳的狀態(tài)投入活動(dòng)。