【正文】 教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲——激發(fā)興趣——探索新知——運(yùn)用新知——解決問題，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，深入研究教法，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，并結(jié)合網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，獲取了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，是一門聽起來容易，做起來難的學(xué)科。在這樣一種大環(huán)境之下，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須先讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。否則，學(xué)生就會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生厭倦，長(zhǎng)此下去，勢(shì)必會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)喪失興趣，從而不愿學(xué)，最后是無(wú)法學(xué)下去。因?yàn)閿?shù)學(xué)的這種特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象，如果差生面過大，就會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，因此，絕對(duì)不能忽視，為此，我制定具體的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。另外，我還會(huì)對(duì)一些自制力很差的同學(xué)經(jīng)常提醒，強(qiáng)調(diào)他們對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的理解與掌握，先讓他們打好基礎(chǔ)，然后想辦法讓他們提高。備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材，又要備學(xué)生。備課不好或備課不充分，會(huì)使整堂課的學(xué)習(xí)氣氛不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。一堂準(zhǔn)備充分的課，能使學(xué)生和老師都受益匪淺。每上一節(jié)課，我都會(huì)先認(rèn)真研修教材，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性的講解。課堂上，教師應(yīng)從主導(dǎo)者成為組織者，引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。這樣，才能讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景入手，組織師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，以縮短老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與文本之間的差距。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，必須在學(xué)生先理解的基礎(chǔ)上，課后要通過適當(dāng)練習(xí)加以強(qiáng)化和鞏固。作業(yè)不要選多，選難，關(guān)鍵是選取適量有針對(duì)性，能強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、啟發(fā)學(xué)生思維的習(xí)題。這樣，能夠在短時(shí)間內(nèi)受益匪淺。今天是參加縣級(jí)研訓(xùn)的第一天，來自全縣的骨干教師聚集在一起，作為小學(xué)數(shù)學(xué)中心組的的一員，我非常幸運(yùn)，通過一天的活動(dòng)，我深深的體會(huì)到老師強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和渴望求知進(jìn)步的激情。我們小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時(shí)，我被老師們積極的發(fā)言深深打動(dòng)，老師們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言狀態(tài)：無(wú)論是各抒己見的精彩點(diǎn)評(píng)，還是就某一問題的深入探究，都使我們每一位參加研訓(xùn)的教師全身心的融入這種氛圍之中。今天兩位教師展示的分別是《軸對(duì)稱圖形》和《圖形的周長(zhǎng)》，屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，不僅是教授給學(xué)生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識(shí)內(nèi)容，還要教會(huì)學(xué)生如何探究新知識(shí)，在體驗(yàn)知識(shí)的形成過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在老師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下，通過自己的思考和與同伴的討論所得到的結(jié)論給他們的印象更深，同時(shí)也更利于對(duì)知識(shí)的了解。數(shù)學(xué)中概念的學(xué)習(xí)過程往往需要學(xué)生做到“手、眼、口、耳與動(dòng)腦筋”并用。如在教學(xué)中經(jīng)常性地設(shè)置一些趣味題讓學(xué)生去思考，讓他們根據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實(shí)際解決一些運(yùn)用的問題等。在慨念教學(xué)中必須注意幫助學(xué)生尋找直觀支柱，充分利用直觀教具。通過觀察、推理、歸納、抽象，幫助學(xué)生建立抽象感念，例如在《軸對(duì)稱圖形》中可以設(shè)計(jì)給出圖形一半，讓學(xué)生想像完整圖形的樣子，在《圖形的周長(zhǎng)》中可以更多的讓學(xué)生摸一摸，說一說，圍一圍，走一走”，估一估，想一想等活動(dòng)，讓學(xué)生親自感知，從而加深對(duì)概念的理解與掌握。有參與就有收獲，有付出才有回報(bào)。通過參加今天的研訓(xùn)活動(dòng)，再次驗(yàn)證了這句話。同時(shí)，廣大參訓(xùn)教師積極進(jìn)取的精神和不懈追求的行動(dòng)，讓我倍受感染和鼓舞，我深信通過本次研訓(xùn)，每個(gè)人都會(huì)有更大的收獲。數(shù)字素養(yǎng)心得體會(huì)篇八數(shù)字化素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)必不可少的一項(xiàng)能力，它包括了對(duì)數(shù)字化工具的熟悉、對(duì)數(shù)據(jù)處理的能力，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的認(rèn)知和運(yùn)用等多個(gè)方面。近日參加了數(shù)字化素養(yǎng)大講堂，身為一名學(xué)生，我深感此次學(xué)習(xí)對(duì)我今后發(fā)展具有重要意義。在此，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。第一段：讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)字化素養(yǎng)的重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)字化素養(yǎng)大講堂中，我深感到數(shù)字化時(shí)代的到來已經(jīng)成為人們不可避免的趨勢(shì)。我們身邊所有的事物都離不開數(shù)字技術(shù)，而我們的生活也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與數(shù)字打交道。從而，數(shù)字化素養(yǎng)對(duì)于我們每個(gè)人也顯得尤為重要。在課堂上，我了解到，擁有數(shù)字化素養(yǎng)已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)的標(biāo)配，而無(wú)論是哪個(gè)行業(yè)，都需要掌握這個(gè)能力才能適應(yīng)其工作。這讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)字化素養(yǎng)對(duì)于我們個(gè)人未來的發(fā)展具有重要意義。第二段：我了解到數(shù)字化工具的各種應(yīng)用方式。數(shù)字化工具早已成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獛褪?。在講堂中，我了解了各種數(shù)字化工具的使用方法和操作技巧。例如，如何使用微信公眾號(hào)，如何在Excel中進(jìn)行公式計(jì)算等等。在以前，我使用這些數(shù)字化工具時(shí)常常遇到困惑，時(shí)常中途放棄。但現(xiàn)在，通過數(shù)字化素養(yǎng)大講堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了許多之前沒有想到的小技巧，遇到問題時(shí)也能夠快速解決。學(xué)習(xí)數(shù)字化工具的各種應(yīng)用方式，對(duì)我的日常生活和工作帶來的便捷是顯而易見的。第三段：我發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理能力對(duì)我的重要性。數(shù)據(jù)處理是數(shù)字化素養(yǎng)的重要組成部分。在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們難免會(huì)遇到需要處理數(shù)據(jù)的情況。通過學(xué)習(xí)數(shù)字化素養(yǎng)大講堂，我了解到許多處理數(shù)據(jù)時(shí)需要掌握的方法和技巧。例如，如何設(shè)置數(shù)據(jù)篩選，在Excel中使用圖表處理數(shù)據(jù)等等。這些技能的掌握對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展和日后工作中的數(shù)據(jù)處理都具有重要意義。同時(shí)，數(shù)字化時(shí)代數(shù)據(jù)處理這一方面的發(fā)展也在不斷加速，掌握數(shù)據(jù)處理能力能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。第四段：網(wǎng)絡(luò)空間認(rèn)知和運(yùn)用的重要性。網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)于我們每個(gè)人的生活和工作已經(jīng)不可或缺。在講堂中，我了解到網(wǎng)絡(luò)空間的評(píng)論和反饋對(duì)個(gè)人形象和品牌的影響是很大的。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)空間中所展現(xiàn)的個(gè)人形象和態(tài)度會(huì)影響到他們的人際關(guān)系以及職業(yè)發(fā)展。掌握網(wǎng)絡(luò)空間認(rèn)知和運(yùn)用的能力能夠幫助我們更好地與他人交流，并建立對(duì)職業(yè)發(fā)展或?qū)W習(xí)事業(yè)有益的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系。第五段：總結(jié)。數(shù)字化素養(yǎng)大講堂的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到了數(shù)字化時(shí)代下數(shù)字化素養(yǎng)的重要性。同時(shí)，我也掌握了更多數(shù)字化工具的應(yīng)用方法和數(shù)據(jù)處理的技巧。網(wǎng)絡(luò)空間的認(rèn)知和運(yùn)用，對(duì)于提升個(gè)人形象和發(fā)展趨勢(shì)也具有重要作用。我相信，未來的發(fā)展離不開數(shù)字化素養(yǎng)的提升，現(xiàn)在所掌握的數(shù)字化素養(yǎng)知識(shí)也必將成為我未來發(fā)展的助力和底氣。