最新小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)工作計劃(模板8篇)-資料下載頁
2025-08-05 19:20本頁面
【正文】 供一個良好的學(xué)習(xí)平臺，奠定學(xué)生良好的語文基礎(chǔ)，使每個學(xué)生都能快樂成長。學(xué)生閱讀能力有待提高，尤其是歸納的能力，語言不會簡練，提取主要內(nèi)容時總是丟點露點。學(xué)生現(xiàn)場作文的能力不高，敘述一件事寫不具體，重點也不突出。在文章中體會理解詞語含義的能力較缺乏，聯(lián)系上下文理解詞語時意思的偏差較大。有較強(qiáng)的識字能力。能在語文活動中鞏固漢語拼音。認(rèn)識常用漢字346個。其中173個字能正確書寫，能在具體語言環(huán)境中理解字義，比較正確地運用；173個字能正確認(rèn)讀。硬筆書寫楷書，做到行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于100字。能借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能初步辨別詞語的感彩。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中的詞句的意思，體會其表達(dá)效果。能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，體會其表達(dá)作用。閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，在交流中討論中，能說出自己的感受，提出自己的看法，做出自己的判斷。1閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵。1注意積累課文中優(yōu)美詞語、精美語句；注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。1在理解課文的過程中，體會頓號與逗號的不同用法。1學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，能根據(jù)需要搜集信息，初步整理信息。1利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道初步嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。1養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。1能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記。2能根據(jù)表達(dá)需要，比較正確地使用常用的標(biāo)點符號。2修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。2課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期8次左右。40分鐘能完成不少于200字的習(xí)作。2在交際中注意語言美，抵制不文明的語言，能尊重、理解對方。2樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。2聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。2表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。2能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。2在老師的指導(dǎo)下，能積極參加語文綜合實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)、運用語言，學(xué)會與他人合作。受到愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，；知道我們的生活充滿愛；懂得自己對社會的責(zé)任和義務(wù)；對人和小動物要充滿愛心，和諧相處；受到中華民族傳統(tǒng)文化、京劇藝術(shù)的熏陶，產(chǎn)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和京劇藝術(shù)的思想感情；感受殘疾孩子的自信、自尊、自強(qiáng)以及堅強(qiáng)的毅力，產(chǎn)生敬佩之情；知道一個人要有自立、生活能力；知道保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義；產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣；懂得要遵守諾言，要有堅強(qiáng)的意志；崇敬辛勤創(chuàng)業(yè)為后人帶來幸福福的勞動等。要求這個學(xué)期每個孩子上課準(zhǔn)備語文筆記本，認(rèn)真記筆記。要求每個孩子堅持記日記，每周收上來檢查一次。爭取在課外，不影響正常教學(xué)活動的情況下，每天閱讀課外書；也許是中午的時間，先閱讀人教版的教材。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會思考、學(xué)會讀書。注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進(jìn)步。做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機(jī)會提高。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。根據(jù)本班情況和出現(xiàn)的主要問題我制定了如下具體措施、我要求孩子每天記日記，在上作文課時，讓孩子互評互判。每次上課前的預(yù)習(xí)，我讓孩子把自己不會的詞語先查出意思寫在書上，上課時再結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行理解。
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