【正文】 安靜進(jìn)餐，用完自己的一份點(diǎn)心。進(jìn)餐要求：學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，提醒孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食，幫助個別進(jìn)餐慢的幼兒?；顒又屑皶r為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：生活用具、物品便于幼兒使用和取放。二、教育活動：美術(shù)活動：美麗的花樹。活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹。愿意在集體面前介紹自己的花樹，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、綠顏料、抹布、樹的圖片、盤子、籮筐若干、報紙?；顒舆^程：欣賞樹，引出設(shè)計花樹。寶寶們!你們看，這是什么呀?(樹)這棵樹漂亮嗎?為什么?教師小結(jié)：這棵樹呀，不怎么漂亮。因為它身上沒有葉子、也沒有花。那我們寶寶想不想來幫助這棵樹，使這棵樹變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動動小腦筋，怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說：可以畫、可以貼……)。啟發(fā)幼兒用紙團(tuán)印畫的方法，裝飾樹。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫、可以用漂亮的紙貼，老師呀也想了一種辦法，你們看，老師是怎么變的!教師示范，幼兒操作(重點(diǎn)講述如何進(jìn)行紙團(tuán)印畫)。這是什么?(報紙)我把報紙柔成團(tuán)，你們再看這是什么?(顏料：紅色、黃色、綠色)我用剛才團(tuán)成的紙團(tuán)，沾上紅顏料印到樹上，你們看，漂亮嗎?(教師示范)。小結(jié)：剛才老師畫畫的方法呢就叫紙團(tuán)印畫，集體朗讀“紙團(tuán)印畫”，那個寶寶也上來嘗試一下。(個別幼兒上來嘗試)。幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。集體展示自己的花樹，并勇敢介紹這是我的花樹。三、親子活動：運(yùn)球：爸爸和媽媽(或與別的家長)背對背夾住皮球后，從平衡木上運(yùn)到對面寶寶籮筐里，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊?？凑l先到達(dá)目的地。投球?！膀T馬”搶糖。幾個家庭一組，家長跪在墊子起點(diǎn)上(當(dāng)馬)，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上，把對面的糖果運(yùn)完為止。比賽那個家庭先運(yùn)完為勝利。跳“羊角球”家長在起點(diǎn)騎著“羊角球”跳向終點(diǎn)的寶寶，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點(diǎn)比賽那個家庭最先完成。兩人三足走。家長的一條腿與寶寶的一條腿同時系在一起，然后從起點(diǎn)開始走向終點(diǎn)比賽那組最先到達(dá)終點(diǎn)。共2頁，當(dāng)前第。2頁12活動計劃表做篇十一新學(xué)期新面貌，對于我來說既是一個新的希望，也是一個新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過對上個學(xué)期工作的總結(jié)，我對新學(xué)期作出了以下的教學(xué)計劃：一、幼兒情感方面。從幼兒的情感開始，先育人，再教學(xué)。教會幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，并要求幼兒用簡單的英語與別人打招呼，讓幼兒養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。二、教學(xué)方面。我們班大部分幼兒比較對英語、數(shù)學(xué)和認(rèn)字感興趣，也掌握得比較好，下學(xué)期要繼續(xù)保持他們對英語、數(shù)學(xué)和認(rèn)字的興趣，并不斷地激發(fā)幼兒其他方面的興趣，例如善于傾聽故事、敢于表達(dá)自己的情感等。作為老師的我，要多動手做教具并不斷發(fā)掘有趣的教學(xué)方式，創(chuàng)新自己的同時也在提高教學(xué)質(zhì)量。三、家長方面。要加強(qiáng)與家長進(jìn)行交流溝通，用愛心與耐心去教育每一個幼兒，去了解每一個家長，爭取得到家長的信任與支持，并能夠和我成為朋友，放心地把孩子交給我。我相信，我的努力家長是會看得到的。四、活動方面。盡量讓幼兒多活動多鍛煉，讓其在玩中學(xué)、學(xué)中完，讓其身心得到更全面的發(fā)展，多教幼兒跳舞，爭取在20__年的六一舞臺上看到更精彩的表演，讓每一個幼兒都能展示自己，讓每一個家長都更信任我?；顒佑媱澅碜銎?、來園活動：目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察并參與管理自然角。關(guān)注了解幼兒的的身體及情緒狀況。二、戶外活動：投放材料：皮球、沙包、圈圈、尾巴。觀察要點(diǎn)：幼兒是否能用運(yùn)用材料進(jìn)行活動，同伴之間是否在合作。集體游戲：捕捉小魚、吹泡泡。目標(biāo)：人人參與做模仿操。分散活動，讓孩子自由選擇玩具。注意活動的量，出了汗自己能用小毛巾擦汗。三、自由活動：四、學(xué)習(xí)活動：學(xué)習(xí)名稱：我們到動物園去。目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。初步學(xué)會喂小動物吃飯及拼裝小動物，發(fā)展幼兒小肌肉動作。準(zhǔn)備：布置情景：山洞及動物園。各種玩具動物及拼裝圖若干件。過程：在布置的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動的興趣。動物園門口，在動物園里。(1)引導(dǎo)幼兒喂小動物，提醒幼兒不掉飯粒。(2)幫助阿姨喂動物，初步學(xué)習(xí)大小標(biāo)記、顏色、圓形、方形等。重點(diǎn)指導(dǎo)：喂小動物吃飯，分清大小標(biāo)記，圖形狀。五、角色游戲：環(huán)境材料：娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院、照相館。六、生活活動：進(jìn)餐前把小手洗干凈并保護(hù)好。不挑食吃完自己的一份飯菜。穩(wěn)定情緒安靜地午睡?；顒佑媱澅碜銎黝}：夏天真快樂(4周)(第14周—第17周)(5月24日—6月20日)。一、活動目標(biāo)：體驗夏季生活的樂趣，喜歡夏季的生活與活動。感知夏季的主要特征：天氣熱、多雨，認(rèn)識一些夏季常見的瓜果。積極參與探索性的活動，學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法。二、環(huán)境與資源：在班級開辟夏令納涼物品實(shí)物或圖片展，在意識引導(dǎo)幼兒了解物品的多樣性、相似性，開闊幼兒的眼界，并利用這些實(shí)物或圖片開展分類、排序、對應(yīng)、計數(shù)等教學(xué)活動。加強(qiáng)保育護(hù)理，提醒幼兒多喝開水，午睡前為幼兒擦身、灑花露水，讓幼兒體會到在炎炎夏日里，老師的帶來了涼爽、舒適。三、指導(dǎo)要點(diǎn)：夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季，他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動：夏季。他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽光中、月光中玩耍，他們可以做更多的自己喜歡的活動和游戲，如戲水、玩土、玩沙、玩小蟲。夏季他們還有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲——夏季真是一個快樂的季節(jié)!教育的一個重要意義是引導(dǎo)兒童成長為一個熱愛生活的人。夏季生活、活動豐富多彩，充滿情趣，較易為年幼兒童感知與體驗——這正是本主題的立意所在。主題的主要目的是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知夏季和體驗夏季的生活的樂趣。因此，活動的組織形式和方法手段，要有助于幼兒獲得快樂的體驗。教師應(yīng)該了解的是，幼兒的快樂只有來自活動過程而不僅僅是活動的外在形式(有與認(rèn)識對象、教師、同伴的積極而充分的互動。來自幼兒自主、自由的探索。來自活動情景的感染等)，才是一種真正的快樂。任何主題教育的目標(biāo)，都不是僅靠幾個計劃性的教育活動就能實(shí)現(xiàn)的，還需要在日常生活中加以滲透，本主題教育亦是如此。教育要有主題教育目標(biāo)的意識，機(jī)智地發(fā)現(xiàn)、捕捉計劃之外的教育資源，生成教育活動，例如：下雨了。教師可以開發(fā)出“看雨”、“聽魚”、“戲魚”和“問雨”等短小、有趣的活動、游戲，相信效果一定會很好。四、區(qū)域游戲設(shè)置：益智區(qū)：提供夏季蔬菜、水果等實(shí)物供幼兒以物計數(shù)。提供水果卡片，玩水果接龍游戲。美工區(qū)：提供油泥，并用團(tuán)圓、壓、搓等形式制作夏季的水果?？茖W(xué)區(qū)：提供玩水材料，讓幼兒自由感知水的特性。提供大小不同的容器：盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海綿等，玩運(yùn)水游戲。閱讀區(qū)：布置一些關(guān)于夏季的書，幼兒互相欣賞并交流。娃娃家：提供“娃娃”夏季服飾，引導(dǎo)幼兒給娃娃換夏季服裝。五、告家長書。各位家長：出示家長專欄，向宣傳“預(yù)防夏季常見病”的文章，要求幼兒在家勤洗澡、勤洗頭，不貪食冷飲，保證幼兒夏日里的身體健康。與幼兒家長預(yù)約，針對每個孩子特點(diǎn)提出暑假生活及活動的積極建議。請家長提醒幼兒少吃零食，注意飲食健康。