【正文】 一、創(chuàng)新思路充分體現(xiàn)綜合活動(dòng)的課程特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)既不同于學(xué)科課程，也不同于一般的課程，還有別于原來的活動(dòng)課程，其最顯著的特點(diǎn)就是綜合性、實(shí)踐性、地方性和時(shí)代性。如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)呢?為此，我在課程內(nèi)容的選擇、呈現(xiàn)方式和課程形態(tài)的定位等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。首先在課程內(nèi)容的選擇方面，努力做到三個(gè)“一”，一是選擇那些能體現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用并能促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展的課題，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性。二是選擇那些貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)實(shí)際、容易引起學(xué)生思考和探究興趣的課題，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)代性。三是選擇那些能反映當(dāng)?shù)貧v史和文化傳統(tǒng)、反映現(xiàn)階段地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展成就或問題的課題，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的地方性。其次，在課程內(nèi)容的表現(xiàn)方式方面，不象學(xué)科教材那樣直接的、大量的呈現(xiàn)知識(shí)、結(jié)論和觀點(diǎn)，而是采用“想一想”、“做一做”、“讀一讀”、“說一說”、“寫一寫”“試一試”等小欄目的形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，并留出適當(dāng)?shù)目臻g讓學(xué)生自己去填寫，這就為學(xué)生涉及了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。體現(xiàn)了課程的實(shí)踐性，同時(shí)也為課程的生成性預(yù)留了充足的空間。二、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)有利于課程內(nèi)容的自我更新。針對(duì)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，應(yīng)抓住機(jī)遇，深入挖掘文化內(nèi)涵，將其納入綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程的開發(fā)體系，形成了獨(dú)具地方特色的模式。如成立了人文地理社會(huì)實(shí)踐調(diào)查小組。調(diào)查范圍：一是人文地理景觀，歷史淵源。二是風(fēng)土人情，英模名人。三是工業(yè)、農(nóng)業(yè)的環(huán)境資源。此項(xiàng)活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)交際能力，為將來走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)改革實(shí)踐中，我逐步認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的單一學(xué)科課程過分強(qiáng)調(diào)共性全“優(yōu)”，而忽視了人的發(fā)展的不可避免的不平衡性，忽視了學(xué)生個(gè)性愛好的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課恰恰彌補(bǔ)了單一學(xué)科課程的不足，他以利于激發(fā)學(xué)生興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生在不同的起跑線上都能得到發(fā)展。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行大膽嘗試，增加了大量的活動(dòng)內(nèi)容，通過動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的技能，發(fā)展他們的形象思維和創(chuàng)新能力。因綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開發(fā)以挖掘社區(qū)教育資源為依托，所確定的課題和選用背景材料都源于學(xué)生的生活實(shí)際，源于當(dāng)?shù)貧v史文化傳統(tǒng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，因此具有明顯的時(shí)代性和地域性。這些課題雖然不很“經(jīng)典”，但卻很“鮮活”，在時(shí)空上離學(xué)生近，因此很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性。三、探索科學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方法加大活動(dòng)強(qiáng)度。綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)價(jià)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)起著調(diào)控的作用，因貫穿于教學(xué)的全過程。教師一方面要對(duì)教育學(xué)雙邊活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面要注意給學(xué)生評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自主探索、自主體驗(yàn)。注重綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要盡可能全面的評(píng)價(jià)學(xué)生每一方面的發(fā)展，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注得出的結(jié)果的思維過程。除了評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果，還對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣度、自我調(diào)控力，克服困難的精神等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以教師的評(píng)價(jià)帶動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促使學(xué)生在活動(dòng)過程中充分的動(dòng)起來?！皩W(xué)生主動(dòng)參與”“活動(dòng)教育”的核心。教師應(yīng)創(chuàng)造多種評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。一方面讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤，肯定優(yōu)點(diǎn)，品嘗到實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。另一方面讓學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的同時(shí)反觀自身、展示自身。這不僅僅是學(xué)生主動(dòng)參與的體現(xiàn)，更重要的時(shí)學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中獨(dú)立思考、用于評(píng)判、主動(dòng)發(fā)展，展現(xiàn)里，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，也是興趣小組深深植根于當(dāng)?shù)貙?shí)際的沃土中，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的改革和發(fā)展注入了活力。對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)及發(fā)展產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響?！八季S活動(dòng)的過程，是更深層的實(shí)踐活動(dòng)?？傊?，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展，拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生的智力水平、動(dòng)手能力、交際能力都得到不同程度的提高。幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十三教育工作是一項(xiàng)高質(zhì)量的任務(wù)，與之相關(guān)的責(zé)任和壓力都是很大的。尤其是在教學(xué)一線，每天都要面對(duì)千變?nèi)f化的情境，承擔(dān)起批量教學(xué)任務(wù)的同時(shí)解決單個(gè)學(xué)生的問題，這不僅是任務(wù)上的挑戰(zhàn)，更是對(duì)思維和反應(yīng)能力的要求。今天，我將分享我在一線教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。教育實(shí)踐是教育工作者所必須經(jīng)歷的一段重要的階段，因?yàn)榻逃龑?shí)踐提供了教育工作者與教育學(xué)科理論相結(jié)合的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以看到自己所學(xué)到的知識(shí)與理論能夠用于實(shí)踐中，可以收到不同的效果和反饋，這樣我們就可以不斷地調(diào)整和改進(jìn)我們的方案，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。另外，教學(xué)實(shí)踐還能夠激發(fā)我們的熱情和創(chuàng)造力，讓我們更好地理解和關(guān)注學(xué)生的需求和問題。第三段：異常的決策問題。在教學(xué)實(shí)踐中，面對(duì)各種問題，我們需要善于判斷和決策，考慮問題的根本原因，是制定科學(xué)決策的前提。在我的一線教學(xué)工作中，有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生的父母反饋他們孩子的作業(yè)沒做完，還有一些學(xué)生不聽話等問題，這些情況如果沒有很好的判斷和決策，將會(huì)導(dǎo)致很多困難。我一直秉持著以學(xué)生為中心的思想，對(duì)待每個(gè)孩子的問題，有了更深入的對(duì)話，尋求他們的解決方案，給予他們信任、支持和回應(yīng)，最終確保學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的潛力，達(dá)到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。第四段：合理的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到多元化的知識(shí)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成果。例如，在我的課堂中，我經(jīng)常結(jié)合實(shí)例講解理論知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更好的興趣和熱情。另外我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)分享和具備分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中能夠真正體驗(yàn)到知識(shí)的具體應(yīng)用和實(shí)際意義，從而更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。第五段：總結(jié)。教育實(shí)踐，不是一天兩天可以完成的，需要我們不斷經(jīng)歷和積累。在教育實(shí)踐中，我們需要不斷提高認(rèn)識(shí)，善于判斷和決策，嘗試多種合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生在教學(xué)中得到更好的體驗(yàn)，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量，更好地去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和問題。這使我們不斷加強(qiáng)和提升自己的水平和素質(zhì)，為學(xué)生的德智體全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十四在我成為一名教師之前，我一直認(rèn)為教學(xué)是一份簡(jiǎn)單的工作——一個(gè)老師向?qū)W生傳遞知識(shí)，學(xué)生被評(píng)估并獲得評(píng)分。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)是一項(xiàng)需要個(gè)人熱情、努力、和無限創(chuàng)造力的工作。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這篇文章旨在分享我在教學(xué)實(shí)踐中所收獲的心得體會(huì)。第二段：嘗試不同的教學(xué)方法。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)選擇正確的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。我不再一味地將信息灌輸給學(xué)生，而是努力探索不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。我采用了許多互動(dòng)教學(xué)方法，如交流小組、小組互動(dòng)問題、教育游戲、在線學(xué)習(xí)等等。這樣的方法不僅可以讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。第三段：重視學(xué)生的反饋。在我看來，了解學(xué)生的反饋是教學(xué)實(shí)踐中至關(guān)重要的一步。我始終保持開放心態(tài)，積極地傾聽學(xué)生的想法和反饋，在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。通過學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)他們了解課程內(nèi)容的方法與教學(xué)方法不盡相同。因此，學(xué)生的反饋令我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，并鼓勵(lì)他們積極地參與到課程討論中來。第四段：靈活應(yīng)對(duì)不同的情況。教學(xué)實(shí)踐教給我一個(gè)最重要的經(jīng)驗(yàn)就是靈活應(yīng)對(duì)各種情況。每個(gè)教學(xué)環(huán)境都有它獨(dú)有的特點(diǎn)和問題，不同的學(xué)生也有不同的需求和預(yù)期。因此，作為一名教師，我們需要時(shí)刻保持思考和靈活性，及時(shí)應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)場(chǎng)景。在應(yīng)對(duì)不同的情況時(shí)，我始終保持平靜，并盡可能地選擇最適合的方式來解決問題。第五段：總結(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地嘗試和學(xué)習(xí)，也經(jīng)歷了許多成功和挫折。然而，在這個(gè)過程中，我逐漸了解到了作為一名優(yōu)秀的教師所需要具備的素質(zhì)和能力。教學(xué)實(shí)踐教給了我許多關(guān)于教學(xué)和學(xué)生的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，讓我可以更好地適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景。相信隨著不斷地嘗試和學(xué)習(xí)，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀和專業(yè)的教師。幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十五一年中，給我們印象最深刻的是：在實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)可以這么積極主動(dòng)的發(fā)言，大膽的參與。是的，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們看到了小朋友們的另一面，也讓我走進(jìn)了小朋友的心里，這是我們?cè)谡Z文教學(xué)工作中體會(huì)不到的樂趣。本學(xué)期，我們都進(jìn)行了各類語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，使我們研究小組的成員都對(duì)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)又有了一些新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)結(jié)合活動(dòng)談自身的幾點(diǎn)體會(huì)：活動(dòng)的開始，我們鼓勵(lì)同學(xué)選擇自身喜歡的合作伙伴組成合作小組，并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)選擇最想研究的子課題，在小組成員分配工作時(shí)，我讓同學(xué)根據(jù)自身的特長(zhǎng)選擇自身在小組里承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，給同學(xué)個(gè)性的發(fā)展發(fā)明了空間，這樣做，使每個(gè)小組成員之間有了惺惺相惜的感覺，團(tuán)隊(duì)精神大大增強(qiáng)，為活動(dòng)的開始進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)中，我關(guān)注了每個(gè)同學(xué)的表示，盡可能的給同學(xué)主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)，讓他們按自身的意愿去調(diào)查，引導(dǎo)他們?cè)谕瓿煞謨?nèi)工作的前提下也去協(xié)助他人、協(xié)商他人開展調(diào)查研究，使同學(xué)在活動(dòng)中不再是坐享其成，盡可能使每個(gè)同學(xué)都獲得參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。有的小組不但與組內(nèi)同學(xué)合作、效果展示時(shí)還請(qǐng)來了外援；有的小組在活動(dòng)中意見不統(tǒng)一，這時(shí)同學(xué)想到了“為了小組的團(tuán)結(jié)，我只有聽他的了”，看似無耐，卻也是一種睿智的表示。至少，在大力弘揚(yáng)個(gè)性的今天，小朋友們學(xué)會(huì)了權(quán)衡利弊、學(xué)會(huì)了尊重他人、學(xué)會(huì)了與人愉快的合作，這也正是我的初衷所在。選題階段，我們都注重發(fā)揮同學(xué)的自主性，然后引導(dǎo)同學(xué)談對(duì)這個(gè)對(duì)選題的了解，由于同學(xué)發(fā)生了一種從多方面了解的愿望，于是活動(dòng)主題就確立了，主題確立后，我引導(dǎo)同學(xué)提出自身感興趣的問題，根據(jù)同學(xué)的意見，確立了研究的子課題，這一系列的活動(dòng)，可以說都是不著痕跡的，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特點(diǎn)的。