【正文】 選擇，正確處理個人利益與集體利益，做好“小我”與“大我”的取舍是前題。在選擇職業(yè)時，不能只考慮個人發(fā)展，應(yīng)把個人與國家的發(fā)展聯(lián)系起來，于敏曾說過：“青年人選擇職業(yè)和專業(yè)方向，首先要選擇國家急需的?！濒斞笧榫葒?、國家于危難，毅然棄醫(yī)從文；錢偉長高中時歷史非常好，數(shù)理化一竅不通，在大學(xué)時卻響應(yīng)國家號召改學(xué)物理，研究核彈；王澤山院士在大學(xué)時選擇了最冷門的火炸藥，因為他說職業(yè)無所謂冷熱，國家需要就要有人去做。在當(dāng)下中國在高端電容，工業(yè)軟件等領(lǐng)域急需人才，當(dāng)今青年應(yīng)當(dāng)向三位前輩一樣有魄力和勇氣，響應(yīng)國家號召選擇國家所需的職業(yè)為國效力。難道我們就一點不考慮個人得失嗎？當(dāng)然不是。自古就有“君子愛財，取之有道”的說法。但我們需要意識到個人和社會的利益是相統(tǒng)一的，只有把個人的前途和命運與國家的興衰緊密地聯(lián)系在一起，才會有所作為，才會無愧于祖國和民族。上面三位前輩正是有這樣的先知先覺，才做出了正確的職業(yè)選擇，成就了國家，也成就了自己。最后，于當(dāng)下之青年，在職業(yè)生涯上，當(dāng)以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，也愿每個人“歸來仍是少年”。大學(xué)生安全論文篇十以前說教式的課堂，教師泛泛地講解安全知識和自救逃生技能，同學(xué)們被動地聽，根本沒有主動學(xué)習(xí)的機會，更談不上實際技能的培養(yǎng)，加之自身素質(zhì)不高，未經(jīng)過專門培訓(xùn)，掌握的消防知識有限，內(nèi)容局限、單一，以理論知識為主，缺少生動的案例講解，枯燥乏味，難以吸引學(xué)生，授課流于形式，缺乏實質(zhì)性內(nèi)容，學(xué)生的安全常識并沒有從根本上有所提高。一旦發(fā)生險情，大多數(shù)學(xué)生就會像無頭蒼蠅，盲目逃生，最后總還是釀成悲劇。這節(jié)課給我最大的震撼就是學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變后，學(xué)生參與的積極性空前高漲。學(xué)生收集資料、交流故事案例的過程就是掌握安全知識的過程，學(xué)生組成小組、進行實踐演練的過程就是形成安全本領(lǐng)的過程。而在這些過程中，學(xué)生也會自然而然地內(nèi)化珍愛生命的價值觀，強化消防意識的觀念。比如，學(xué)生在演練中惟妙惟肖的表現(xiàn)，以及體現(xiàn)出的積極主動的意識、鎮(zhèn)定自若的神情、互助合作的態(tài)度、無私奉獻的精神等，都令人超乎想象、贊嘆不已。學(xué)生還小，搜集資料、準(zhǔn)備案例故事是要家長參與的，課后筆者私下了解到，那些在課上發(fā)揮出色的孩子，基本上都是家長比較支持的孩子。家長對孩子的支持，不僅是幫助孩子完成學(xué)習(xí)過程，也是一次親子的過程，更是給孩子學(xué)習(xí)上的安全感的過程。與此同時，也給了家長一次向孩子傳授安全知識和技能的機會。大多數(shù)學(xué)校能按上級要求把消防安全教育納入常規(guī)教學(xué)，但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，缺乏組織架構(gòu)、教學(xué)檢查、師資培訓(xùn)、活動開展、設(shè)施配備，有的對課程的內(nèi)容以及授課效果不管不問，有的是安排了課時但被其他課程或活動占用。學(xué)校應(yīng)建立長效機制，規(guī)范消防安全教育課的時間、內(nèi)容、形式，避免授課的隨意性。因地制宜地開展多種形式的消防安全教育活動，舉行滅火疏散逃生演練，建立消防文化長廊等；實事求是地結(jié)合城鄉(xiāng)生活環(huán)境、當(dāng)?shù)鼗馂?zāi)特點和青少年的特點，開發(fā)校本教材；不失時機地結(jié)合“中小學(xué)消防安全教育日”“119消防日”等進行消防安全法律、法規(guī)的宣傳和普及。消防安全教育的主陣地在課堂，教師是學(xué)生消防安全教育的實施者，只有通過教師的組織、引導(dǎo)和合作，才能達成消防安全教育的教學(xué)目標(biāo)。上好安全教育課是教師責(zé)無旁貸的任務(wù)，是把消防安全教育落到實處的根本。教師要增強消防安全課的計劃性，做好充分的前置性準(zhǔn)備；要順應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂實操的本領(lǐng)；要架起學(xué)校、家庭、學(xué)生三方的橋梁，凝聚家校的合力，讓消防意識從小根植在孩子們心中，伴隨孩子們的終身成長，讓慘劇不再重演。3．社會應(yīng)履行好消防安全教育的義務(wù)。青少年是祖國的希望、社會的未來。從某種意義上說，教育決不僅僅局限于校園，課堂決不僅僅局限于教室，教學(xué)決不僅僅局限于教師。政府是教育的主導(dǎo)，社會是一個大課堂?？傊腊踩逃巧逃?，在新形勢下做好小學(xué)生消防安全教育進課堂工作，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義?！罢鋹凵?，熱愛生活”是人類永恒教育主題，新課程為我們提出了明確的教育目標(biāo)，新課堂為我們提供了更好的教學(xué)平臺，為了孩子的明天，為了祖國的未來，我們應(yīng)該也能夠做得更好。大學(xué)生安全論文篇十一目前黨和國家對高校大學(xué)生安全問題十分重視，把大學(xué)生安全教育與管理納入了社會主義法治軌道，在《高等教育法》《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理若干規(guī)定》《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則(試行)》《高等學(xué)校內(nèi)部保衛(wèi)工作規(guī)定(試行)》等法規(guī)中，明確規(guī)定了高校大學(xué)生安全教育和管理的職責(zé)，規(guī)定了高校大學(xué)生安全教育和管理的權(quán)利和義務(wù)，依法治校，維護高校大學(xué)生的安全和合法權(quán)益，體現(xiàn)了黨和政府對高校大學(xué)生安全的高度重視。高校大學(xué)生安全教育是維護國家安全的需要。高校大學(xué)生安全教育是高校改革發(fā)展的需要隨著高等教育改革的不斷深化，高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，多種形式的辦學(xué)模式，多個校區(qū)的管理方式，高校后勤社會化的發(fā)展，對高校安全管理要求更高，管理難度更大。主要表現(xiàn)有:第一，高校擴招造成安全管理工作難度大。隨著高校的擴招，人數(shù)的增多，學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全、消防安全、環(huán)境安全等安全隱患也相應(yīng)增多，加大了高校安全管理工作的難度。第二，校園環(huán)境的復(fù)雜化。一是校園周邊環(huán)境的商業(yè)化。高校周邊商業(yè)的繁榮，便利了師生的生活，但也帶來了不少的負面影響:各種噪音嚴(yán)重，干擾正常的教學(xué)生活。網(wǎng)吧游戲，誘引學(xué)生賭博。不法之徒穿越校園，尋釁鬧事。二是高校后勤服務(wù)社會化。高校后勤服務(wù)體制改革無疑是一件積極的舉措，但也導(dǎo)致了社會閑雜人員涌入校區(qū)，從而造成了校園安全管理的難度?？傊叩冉逃纳罨母?，促進了高校的大跨度發(fā)展，同時給大學(xué)生安全管理增加了難度。我們必須高度重視高校大學(xué)生的安全教育工作，這樣才能適應(yīng)高校改革的需要，保證高校教育科研的順利發(fā)展。高校大學(xué)生安全教育是大學(xué)生健康成長的需要高校是培養(yǎng)人才的搖籃，大學(xué)生是國家明天的棟梁，做好高校大學(xué)生的安全教育，國家明天才有希望。隨著高校改革的深化，開放型的校園發(fā)展，使得校園與社會的相互滲透，校園安全管理日趨嚴(yán)峻。主要表現(xiàn)有:校園周邊治安令人堪憂，校園斗毆時有發(fā)生，酗酒現(xiàn)象嚴(yán)重。偷竊現(xiàn)象時有發(fā)生。違反校紀(jì)校規(guī)不斷增多。在這些事件中，大多數(shù)當(dāng)事大學(xué)生對事故的發(fā)生沒有心理準(zhǔn)備和防范意識。此外，當(dāng)前大學(xué)生的自我防范意識比較薄弱，主要表現(xiàn)在:一是安全法律意識薄弱。一些大學(xué)生在受到不法侵害時，不懂得保護自己，遇到問題沒有尋求學(xué)校保衛(wèi)部門幫助或及時報警。二是安全防范意識薄弱。大部分大學(xué)生社會閱歷少，思想單純，缺乏對社會復(fù)雜性的認(rèn)識，容易受騙上當(dāng)。三是生活安全防范意識薄弱。比如違反宿舍安全管理規(guī)定，違章用電，對貴重物品不妥善保管，出門不鎖門關(guān)窗，造成各種安全隱患。因此，必須加強高校大學(xué)生安全教育工作，使他們掌握必要的安全知識，提高安全防范意識。這樣才能使他們安全、安心在校學(xué)習(xí)，健康成長和發(fā)展。大學(xué)生安全教育是高校思想政治教育的重要組成部分，安全教育要與學(xué)校的法制教育、道德教育、校規(guī)教育、心理教育、思想教育等緊密結(jié)合。當(dāng)然大學(xué)生安全教育也有其特定內(nèi)容，主要包括以下幾個方面。國家安全教育高等教育改革的不斷深化，開放式教育不斷擴大，國際科學(xué)合作關(guān)系日益增多，使高校在國家安全工作面臨著新的情況和問題，為了更好地提高大學(xué)生的國家安全意識，自覺抵御敵對勢力的思想滲透，應(yīng)該加強大學(xué)生三個方面的教育:抓好愛國主義教育，增強大學(xué)生的責(zé)任意識。要結(jié)合中國的歷史，聯(lián)系改革開放以來我國各行各業(yè)取得的巨大成就，激發(fā)大學(xué)生的自信心和自豪感，增強對黨和國家的向心力。抓好法制教育，提高大學(xué)生的守法意識。在教學(xué)和管理上大力開展《國家安全法》等法律法規(guī)的教育，使大學(xué)生充分認(rèn)識到國家安全的重要性，只有國家安全，才有平穩(wěn)的建設(shè)環(huán)境，社會主義現(xiàn)代化才能早日實現(xiàn)。抓好保密教育，強化大學(xué)生的保密意識。****關(guān)系到國家的安全問題，高校要加強保密教育，增強大學(xué)生的保密意識，自覺遵守國家的各項保密制度，保守黨和國家的機密。交通安全教育交通安全，關(guān)系到大學(xué)生的幸福安康，現(xiàn)代科技的進步與發(fā)展，交通工具越來越先進，給消費者帶來了舒適與方便，但對道路交通安全也提出了新的問題。尤其是當(dāng)代大學(xué)生交通安全意識不強，交通事故不斷出現(xiàn)，加強大學(xué)生的交通安全教育，增強交通安全防范是當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生具有駕馭網(wǎng)絡(luò)的技能，但對網(wǎng)絡(luò)防范意識不強。針對這種情況，高校必須加強網(wǎng)絡(luò)的安全教育。一是加強網(wǎng)絡(luò)的法規(guī)教育，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法制意識。二是加強網(wǎng)絡(luò)法制教育，增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識。高校應(yīng)該設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全主頁，登載網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例，便利大學(xué)生自習(xí)，使他們在思想上養(yǎng)成抵御外來侵蝕的信息。三是積極開展網(wǎng)絡(luò)文明宣傳教育，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明思想。倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)道德，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低級趣味信息的侵蝕，提倡健康文明的網(wǎng)絡(luò)生活。四是積極開展網(wǎng)絡(luò)健康宣傳，教育大學(xué)生自覺抵制有害信息。教育大學(xué)生堅持“三不”:不登陸反動網(wǎng)站，不下載傳播反動性信息，不看及內(nèi)容低調(diào)的網(wǎng)頁，不在網(wǎng)上發(fā)表煽動性言論，自覺抵制網(wǎng)上有害信息。心理安全教育高校教育改革的發(fā)展，由過去大學(xué)生就業(yè)的統(tǒng)分統(tǒng)包，走向了市場的競爭機制，這樣必然對大學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，心理壓力加大，如不加以積極疏導(dǎo)，極有可能出現(xiàn)各種安全隱患。因此，高校要特別重視大學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心態(tài)。一是加強心理健康教育，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。高校要針對大學(xué)生的心理特點，對大學(xué)生進行健康人格教育、環(huán)境適應(yīng)教育、人際關(guān)系教育、心理衛(wèi)生教育、挫折應(yīng)對教育，提高大學(xué)生的心理健康水平。只有良好的心理素質(zhì)，才能杜絕心理性安全問題的發(fā)生。二是設(shè)立心理咨詢服務(wù)，提高大學(xué)生的心理健康水平。高校要通過設(shè)立心理信箱、心理門診、心理熱線等形式，積極開展心理咨詢，幫助解決大學(xué)生的心理障礙，減輕大學(xué)生內(nèi)在的緊張和壓抑，促進大學(xué)生心理素質(zhì)得到健康成長和發(fā)展。加強高校大學(xué)生安全教育工作是社會發(fā)展和教育改革發(fā)展的需要，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。為此，我們認(rèn)為加強高校大學(xué)生安全教育應(yīng)采取以下幾個方面的途徑和措施:健全領(lǐng)導(dǎo)體制，增強安全教育力度高校安全教育是維護大學(xué)生安全的一項基礎(chǔ)教育，是素質(zhì)教育的一部分。它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。高校安全事故的發(fā)生，既傷害了大學(xué)生，又牽動到學(xué)生家長，同時波及其他同學(xué)的情緒，還影響高校正常的教學(xué)秩序，甚至?xí)绊懙骄植康貐^(qū)的社會安定。因此，高校大學(xué)生安全教育工作必須置于黨委領(lǐng)導(dǎo)之下，建立由校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)、學(xué)校黨務(wù)、教務(wù)、學(xué)工、團委、保衛(wèi)以及各院系等統(tǒng)籌兼顧的領(lǐng)導(dǎo)體制，全面負責(zé)和具體實施大學(xué)生的安全教育工作，制定和規(guī)劃大學(xué)生安全教育工作的目標(biāo)和任務(wù)，加強對大學(xué)生安全教育的指導(dǎo)工作。同時，要將高校大學(xué)生安全教育工作納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃中，并加強安全教育的師資隊伍建設(shè)。在教學(xué)上，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。如在政治理論講授中要談到關(guān)于帝國主義和平演變的危害性。在計算機課程中要講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全問題。在物理、化學(xué)課中要講授有關(guān)防火防爆問題。在教學(xué)管理中，必須結(jié)合安全方面的問題，適時地對大學(xué)生進行安全教育。在思想政治工作中，要教育大學(xué)生掌握國家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、防盜安全、放火安全等基本常識?？傊纬蓮纳系较赂叨戎匾暟踩逃牧己镁置?。加強制度建設(shè)，健全安全教育管理機制要做好高校大學(xué)生的安全教育，必須加強安全制度的建設(shè)，健全安全教育管理制度。如《學(xué)校消防安全管理規(guī)定》《學(xué)校安全事故報告》《學(xué)校交通安全管理規(guī)定》《安全事故管理預(yù)案》《巡邏制度》《值班制度》等，這些制度對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起到積極的規(guī)范作用。同時，高校要按照“誰主管、誰負責(zé)。誰在位、誰負責(zé)”的規(guī)定，制定和落實各項安全責(zé)任制度及崗位職責(zé)，要層層簽定和落實安全責(zé)任制，在制度上確保高校大學(xué)生各項活動的安全措施，從思想上促進高校大學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法習(xí)慣，規(guī)范自我行為，從而達到建立長效的安全教育管理機制的目的。要更新教育內(nèi)容，增強大學(xué)生的安全意識長期以來我國高校安全問題教育都是圍繞國家領(lǐng)土安全和利益、軍事威脅、對敵斗爭等的傳統(tǒng)安全觀開展教育活動。然而，隨著社會的發(fā)展、時代的變遷，和平與發(fā)展成為了世界的主流，特別是改革開放的深化，安全教育的內(nèi)容已經(jīng)歷了從傳統(tǒng)安全觀到非傳統(tǒng)的新的安全觀的變化，所以，高校大學(xué)生安全教育的內(nèi)容也在不斷變化和豐富，安全教育的內(nèi)容除了傳統(tǒng)安全教育外，還要貼近實際、貼近學(xué)生、貼近生活，才能提起大學(xué)生的興趣性和關(guān)注性，提高他們的參與性和內(nèi)化性，從而增強大學(xué)生的安全意識。當(dāng)前與高校大學(xué)生有關(guān)聯(lián)的安全問題相當(dāng)豐富，如人身安全、心理安全、財物安全、學(xué)業(yè)安全、信息安全、消費安全、就業(yè)安全等。因此，對高校大學(xué)生的安全教育，在內(nèi)容上要不斷更新，與時俱進。這是時代對高校大學(xué)生安全教育提出的新要求。改善教育方法，提高大學(xué)生安全教育效果高校大學(xué)生的安全教育應(yīng)“以課堂教育為主渠道，以各種宣傳陣地為主體，以豐富的活動為重要支撐”作為教育方法體系。課堂教學(xué)是主渠道，以傳統(tǒng)知識的傳授為主，結(jié)合安全問題進行解答，具有交流性、科學(xué)性、思想性的特點，有利于大學(xué)生掌握系統(tǒng)的安全知識，提高自我安全防范能力。宣傳陣地主要是利用熱媒體廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等以及冷媒體校報、?？⑿麄鳈淮暗冗M行安全教育。安全教育要充分運用校園文化的豐富多彩活動，比如黨團組織活動、參觀考察活動、安全知識講座、安全演練活動等，寓教于樂，使安全知識和信息潛移默化進入大學(xué)生思想。高校大學(xué)生安全教育只有采用多樣化的教育方法，才能切實增強大學(xué)生安全教育的效果?？傊咝４髮W(xué)生安全教育是高等教育中的熱點問題，高校大學(xué)生的安全教育關(guān)系到國家安全問題、高校改革發(fā)展問題、大學(xué)生健康成長問題。高校大學(xué)生安全教育是高校思想政治教育的重要組成部分，同時有其特定內(nèi)容。為使高校大學(xué)生健康成長和發(fā)展，必須強化大學(xué)生的安全教育，使之成為德、智、體諸方面都得到發(fā)展的社會主義合格人才。