【正文】 層次教育，做好教學工作計劃，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或?qū)W習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每一天狀況登記表》、《學生思想動態(tài)狀況每一天公布》制度，堅持每一天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑禮貌形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導。充分利用班(團會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，結(jié)合《德育量化考核實施細則》和禮貌學生的評比，培育正確的輿論導向和核心群眾，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大用心分子隊伍，構(gòu)成良好的學風、考風和班風.。透過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，個性是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今最后有了根本性的扭轉(zhuǎn)。四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。本學期應對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，持續(xù)了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，用心做好合力教育工作。邀請家長來校應對學生一齊商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的應對面座談會。按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長之后透過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。六、用心、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊。依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為一名大學班主任，應做好大學班主任工作計劃，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙。時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!大學班主任的心得體會篇九第一段：引言（約200字）。作為大學班級管理工作的重要一環(huán)，班主任是學生與學校之間的橋梁，承擔著引導學生成長、關(guān)心學生發(fā)展、維護班級秩序等重要職責。作為一位大學班主任，我深感責任重大，同時也有了一些心得體會。第二段：理念與定位（約200字）。作為一名班主任，首先要明確自己的理念和定位，只有這樣才能更好地履行自己的責任。在我的理念中，學生是一種資源，每個學生都有自己的潛力和天份，我的責任是發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展。我堅信班主任不僅要是學生的引路人和陪伴者，更要是他們的榜樣和朋友，為他們提供關(guān)懷和支持。我將自己定位為學生的傾聽者、幫助者和引導者，通過與學生的緊密聯(lián)系和溝通，建立起信任和親切的師生關(guān)系。第三段：班級管理與輔導（約300字）。作為班主任，班級管理和輔導是我工作的重中之重。我認為班級管理應該以學生為中心，注重班級內(nèi)部的和諧、互助和合作。為了達到這個目標，我注重班級活動的組織，通過團隊合作、集體榮譽等方式加強班級凝聚力；另外，我也注重班級衛(wèi)生和紀律的維護，建立班級規(guī)范，提高學生的自我約束能力。同時，我兼顧班級學習輔導，為學生提供學習上的指導和支持，在規(guī)劃學業(yè)、解答疑惑等方面給予幫助。通過班級管理和輔導，我希望學生能夠在一個良好的環(huán)境中成長，充分發(fā)展自己的潛力。第四段：個案與成長（約300字）。在班主任的工作過程中，我遇到了各種個案，這為我提供了許多寶貴的經(jīng)驗和機遇。例如，有一位學生因家庭困難導致學習、生活都受到了很大的影響，我積極與家長溝通，為學生提供了一些幫助和鼓勵，后來這位學生逐漸克服困難，取得了不錯的成績。還有一次，班級內(nèi)出現(xiàn)了一起糾紛，我組織了班會，耐心傾聽學生的意見，引導大家了解和解決問題，最終順利化解了矛盾。這些個案促使我反思和改進自己的工作方式，提高了我的處理問題的能力，進一步加深了我對班級管理的理解和經(jīng)驗。第五段：對未來的期許（約200字）?；仡欉^去的經(jīng)驗和體會，我對未來作為班主任有著更高的期許。我希望通過和學生、家長、同事的更緊密交流和合作，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，更好地履行自己的職責和使命。我也希望通過與學生之間的良好互動和關(guān)系建立，能夠幫助更多的學生實現(xiàn)自己的夢想。最后，我將繼續(xù)不懈地追求卓越，為班級管理付出更多的努力和心血，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。結(jié)尾：（約100字）。作為一名大學班主任，我深知這是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，然而，我深愛這個職業(yè)。通過不斷的學習和實踐，我將更好地履行自己的職責和使命，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我堅信，只要有真心和耐心，班主任的工作一定能夠開創(chuàng)更美好的未來！大學班主任的心得體會篇十作為大學班主任，承擔著學生的成長和發(fā)展的責任。對于我來說，班主任課是我和學生溝通最直接的途徑。在這個過程中，我不僅可以了解學生的學習情況，還可以積極引導學生，為他們的未來發(fā)展指明方向。在這個過程中，我有所體會，也有所感悟。二、態(tài)度。作為班主任，我認為最重要的一點是態(tài)度。我始終堅信，學生與我相處的方式，取決于我的態(tài)度。面對不孝順、重試的學生，我會努力理解他們的難處，并幫助他們度過困難。我將為每個學生保證公正和平等的對待，不管是學習成績好的還是不好的學生，在我的班級里都一視同仁。三、關(guān)心。在日常的教育工作中，我始終堅持關(guān)心每個學生。我會與學生們聊天，了解他們的家庭背景、興趣愛好、以及在學習和生活中遇到的問題。每次與學生進行交流的時候，我的目的不是為了監(jiān)管他們，而是希望了解他們的生活情況，讓他們感受到班主任的關(guān)懷。通過交流，我努力培養(yǎng)學生的信任感，為他們的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。四、引導。我的工作不僅是關(guān)心和照顧，更是引導學生的成長。在班主任課上，我會積極引導學生獨立思考、勇于表達、注重實踐，提高學生的實際應用能力。例如，在現(xiàn)代生態(tài)環(huán)境學的授課中，我將理論與實踐相結(jié)合，組織學生參觀現(xiàn)代生態(tài)園，提高學生的實際環(huán)保意識。另外，我還會定期安排學生做作文、演講等課外活動，讓學生積累更多的實踐經(jīng)驗，提高他們的表達和寫作能力。五、示范。最后，我相信作為一個班主任，我應該成為學生的榜樣，讓我的言行舉止成為學生們的示范。在我的課堂上，我始終堅持積極向上、充滿活力的態(tài)度，讓學生感受到我對教育事業(yè)的熱情。同時，我也會積極參加學校的各種活動，樹立一個積極向上、好學上進的形象，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀?？傊?，班主任課對我來說既是一種責任與擔當，更是一種積極的心態(tài)與行動。我將一如既往地關(guān)心每一個學生，努力引導他們的成長和發(fā)展，為創(chuàng)造一個有活力、有朝氣的班級氛圍而不懈努力。