【正文】 動指導(dǎo)：首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽。玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍線，手持最輕物品者走紅線(孩子)，媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā)，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。以前，孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測量。所以我設(shè)計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。防溺水教案反思篇十六【教學(xué)目標】知識與能力：掌握常用文言詞語，疏通文意，能流利地朗讀課文。了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。體會作品的語言特色，提高審美素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。過程與方法：借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意通過小組合作探究，體會文章的語言特色。情感態(tài)度與價值觀：本文描寫了錢塘江潮的雄偉壯麗，展示了自然的不凡魅力。通過描寫弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風采。學(xué)習它，可以激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代弄潮兒?！窘虒W(xué)重點】精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排?！窘虒W(xué)難點】抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法?！菊n時安排】一課時【教學(xué)流程】一、激情導(dǎo)入詩仙李白在《將進酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”中國有句俗語叫“水到東海不回頭”。可錢塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東海回趟娘家，她回來時，氣勢非凡，可謂是“天下第一奇觀”，從皇帝到庶民，都要先睹為快。今天我們就要來學(xué)習宋代周密的《觀潮》?！坝^潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎“觀潮”的“觀”是“看”的意思?！疤煜缕嬗^”的“觀”是景象的意思。二、介紹作者和背景1. 周密( 1232—約1298)南宋文學(xué)家。家公謹，號草窗、四水潛夫等，原籍濟南，后為吳興(今屬浙江湖州)人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自娛。其詞講求格律，與吳文英(夢窗)并稱“二窗”。他工詩能文，亦善書畫。著有《草窗韻語》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識》等。此篇選自《武林舊事》?！段淞峙f事》一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無常，記載南宋歲時風俗、市井娛樂與游觀之盛。錢塘江觀潮，歷史悠久，有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛?，F(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都臨安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。三、初讀課文，整體感知。聽準字音和節(jié)奏，初步感知語言美，感受錢塘江大潮的氣勢。，借助文下注釋和工具書疏通文意，勾畫出自己不理解的詞、句。，將自己不會翻譯的詞、句在小組內(nèi)討論、探究，仍解決不了的可等會兒再提出。全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過程中遇到的問題，師生共同解答。(1)自既望以至十八日為最盛(2)方其遠出海門，僅如銀線(3)倏爾黃煙四起，人物略不相睹(4)僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝(5)吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身(6)珠翠羅綺溢目，車馬塞途翻譯主要句子：浙江之潮，天下之偉觀也。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時。四、探究文意觀看錢塘江潮的錄像，感受錢塘江潮涌的氣勢。(語言：我們就一塊兒來看看畫面，聽聽聲音，感受一下這一天下奇觀。)課文中也有這樣壯觀的景象嗎?請你來讀一讀，把錢江潮的氣勢讀出來。生讀并點評。潮來之狀、演兵之威、弄潮之技，觀潮之盛要把觀潮的盛勢寫出來，文章會用哪些表達方式?——記敘、描寫。(1) 清晰的層次之美。全文可分為兩個清晰的層次。第一層為前三段，描繪江中壯美之景。第二層為第四段，記述江邊盛況。江中壯美之景分為三個典型場景：浙江怒濤、水軍演習、吳兒弄潮。三個場景既各自獨立、各具特色，又相互連貫、相互映襯，組成了一曲層次分明、氣勢磅礴的錢塘大潮交響曲。文章的層次之美不僅表現(xiàn)在整體構(gòu)架的思路上，更多的是表現(xiàn)在局部的描述層次上。以 “水軍演習”一段為例：先寫教閱場面宏大——繼而寫指揮調(diào)度靈活，后寫江面上戰(zhàn)火密布，最后寫戰(zhàn)爭勝利，活現(xiàn)出一支訓(xùn)練有素、驍勇善戰(zhàn)的水軍的赫赫聲勢。(2) 精妙的映襯之美。作者于多處運用映襯手法表現(xiàn)江潮的壯麗雄偉、水軍的驍勇善戰(zhàn)和吳兒的剛健勇猛。渲染、烘托和對比是作者在文中所運用的三種寫作手法， “大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”是渲染錢塘江大潮的“偉觀”，增強了藝術(shù)效果。烘托之稱“襯托”、“映襯”，如“飲食百物皆倍穹常時”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況。最后一段寫江岸上人山人海，車馬塞途，水泄不通，席地難閑，與江中的奇景互相映襯，更展示了觀潮的無窮魅力，將一幅宋代歷史風情畫卷栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前?！俺鰶]于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對比，突出了吳中健兒棄潮表演技藝超凡。第二段中，描寫交戰(zhàn)場面“黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山”，接著筆峰陡轉(zhuǎn)，“煙消波靜”“一舸無跡”，以倏然而至的靜態(tài)反襯先前攻勢的猛烈，蘊含著對水軍行進速度之快、變化之奇的高強本領(lǐng)的贊譽之情。五、深入理解：提示：從周密的出生年代，《武林舊事》的成書年代出發(fā)考慮。周密生當宋元易代之際，《武林舊事》又成書于宋亡之后。作者在《自序》中寫道：“及時移物換，憂患飄零，追想昔游，殆如夢寐，而感慨系之矣。”清人鮑廷博說：“《自序》一篇，聲情綿邈，凄然有故國舊君之思，不僅流連今昔而已?！?(《〈武林舊事〉跋》)其實，周密這種思想情緒滲透全書，《觀潮》一丈自然也有表露。對此，聯(lián)系作者所處的時代和遭際來考察也就不難理解了，當然也無需去求全責備。六、學(xué)生質(zhì)疑問難。預(yù)設(shè)：(1)文中第一句說“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用?(2)楊萬里的詩句有什么作用?上句寫江濤洶涌的近景，下句記遠望所見。這里用它來收束對浙江潮的描寫，顯得十分熨帖自然。(3) 作者寫“觀潮”，為什么要寫“教閱水軍”和“吳中健兒弄潮”?作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后，又濃墨重彩描繪水軍演習的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫了風景，又寫了民俗，人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙融合，這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。七、延讀，體悟情境，提素養(yǎng)1 、學(xué)生齊讀潘閬的詞《酒泉子》。借助聯(lián)想、想象，改寫本詞。，近十年有關(guān)觀潮的詩文，近十年科學(xué)家對錢塘江大潮的科研文章，分析當代人觀潮的審美重點在哪里，與古人有何區(qū)別。八、總結(jié)九、教學(xué)反思潮來時雄偉壯觀的景象這一部分是課文的重點。抓住重點詞句品味是難點。學(xué)習這一部分時，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分讀，體會，并發(fā)動學(xué)生相互評議、補充，讓每個學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。因此，我重視了“讀”。學(xué)生自由讀潮來時這一部分，找出自己最喜歡的地方讀，在閱讀教學(xué)中以讀為本，把時間和主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。即時議、評。讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵創(chuàng)新，圍繞“哪些景象最吸引你，說說體會，并把體會到的讀出來”這一問題，全班交流，大家各抒已見。全文的教學(xué)采取了自評、師評、互評等多種形式的評價。如讀到“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”時，有同學(xué)說那情景像發(fā)生了海嘯，有同學(xué)說像發(fā)生了地震，感受到地在震動，有的同學(xué)感受到大潮涌動的速度?！白h”、“評”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在老師搭設(shè)的學(xué)習舞臺上發(fā)揮、表演。學(xué)完全文后，我再次讓學(xué)生自由讀自己最喜歡的地方，并給予時間讓學(xué)生展示。防溺水教案反思篇十七教案是教師備課的重要組成部分，旨在指導(dǎo)教師進行教學(xué)活動的設(shè)計和實施。然而，一個好的教案不僅僅是一個簡單的教學(xué)計劃，更是一個反思和總結(jié)的過程。在教案編寫完成后，教師應(yīng)當對教案進行反思，從中尋找不足和改進之處，以提高教學(xué)效果。第二段：反思教案的意義教案反思是教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。通過反思教案，教師能夠深入思考自己的教學(xué)目標是否清晰明確，教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)合理，教學(xué)方法是否有效，教學(xué)資源是否充分利用等等。這樣的反思能夠促使教師不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。第三段：教案反思的內(nèi)容教案反思的內(nèi)容包括三個方面：教學(xué)目標、教學(xué)過程和教學(xué)效果。在反思教學(xué)目標時，教師需要審視自己的教學(xué)目標是否明確，是否符合學(xué)生的實際需求，并且要考慮教學(xué)目標的層次性和可操作性。在反思教學(xué)過程時，教師需要回顧自己的教學(xué)步驟是否合理，教學(xué)方法是否有效，教學(xué)資源是否充分利用等等。在反思教學(xué)效果時，教師需要評價學(xué)生在教學(xué)過程中的學(xué)習情況和效果，是否達到了預(yù)期的教學(xué)效果，以及對于學(xué)生未達到教學(xué)效果的原因做出分析和改進。第四段：教師反思的方法與技巧在反思教案時，教師可以采取不同的方法和技巧。首先，教師可以進行自我反思，仔細回顧教案編寫和教學(xué)過程中的每個細節(jié)，思考自己在教學(xué)中的亮點和不足之處。其次，教師可以邀請同事或?qū)I(yè)人士進行教案評審，聽取他們的意見和建議。最后，教師可以與學(xué)生溝通交流，了解他們對教學(xué)內(nèi)容和方法的評價，以及他們的學(xué)習體驗和感受。這些方法和技巧能夠幫助教師全面客觀地反思教案，找出問題，并做出改進。第五段：教案反思的重要性和挑戰(zhàn)教案反思對于教師的專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量提升至關(guān)重要。通過反思教案，教師能夠不斷改進教學(xué)方法和教學(xué)效果，提高自己的教學(xué)水平。然而，教案反思也存在一定的挑戰(zhàn)和困難。一方面，教師可能會對自己的教學(xué)目標定得過高，難以實現(xiàn)；另一方面，教師可能會對自己的教學(xué)效果過于自信，忽視了學(xué)生的實際情況。因此，教師在進行反思時需要保持客觀和謙虛的態(tài)度，注重與學(xué)生、同事和專家的交流與合作。結(jié)尾教案反思是教師不斷進步和成長的必經(jīng)之路。只有通過不斷地反思，教師才能夠在教學(xué)實踐中不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我深知教案反思的重要性，并將繼續(xù)努力在反思中尋找不足和改進之處，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。