【正文】 的課前欣賞或演唱，以營造英語學習氛圍，用反復欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進行。靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中。用于學習新內(nèi)容前營造氣氛，在學習新內(nèi)容后，學生感到疲倦時，用它來調(diào)節(jié)、放松學生的情緒；下課前用它來鞏固，讓學生課后還有余音在耳的感覺。唱演結(jié)合，培養(yǎng)學生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵學生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有意識地加強對學生學習策略的指導。（二）字母發(fā)音規(guī)則。通過口訣等形式使學生熟練掌握每一個字母的基本發(fā)音規(guī)則，進而進行拼讀、拼寫單詞的訓練，最終幫助學生解決單詞難背誦的問題。倡導研究性學習方式，鼓勵學生獨立思考、合作探究；努力提供選擇空間、交流機會；多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動形式；教師適時點撥，合理評價，服務(wù)角色，交流共享；將“目標———策略———評價”過程與“活動———體驗———表現(xiàn)”過程有機結(jié)合起來。小學一年級學校課程教學計劃篇十二走進古詩文（中年級版）第二十到第四十首。一、 過古詩文的誦讀，激發(fā)學生學習古詩文的濃厚興趣。二、 通過古詩文的學習，使學生初步接觸和了解民族經(jīng)典文化，豐富學生的文化底蘊。三、 通過古詩文的學習，協(xié)助學生積累一定的古文常識，為進一步學習古文打下良好的基礎(chǔ)。內(nèi) 容 安 排第一周《長歌行》 《山居秋暝》第二周《田園樂》 《望廬山瀑布》第三周《贈花卿》 《江南逢李龜年》第四周《別董大》 《滁州西澗》第五周《望洞庭》 《浪淘沙》第六周《錢塘湖春行》 《山行》第七周《江南春》 《芙蓉樓送辛漸》第八周《江上》 《曉出凈慈寺送林子方》第九周五一放假第十周《竹石》 《飲湖上初晴后雨》五一放假第十一周《三衢道中》 《江春晚眺》第十二周《村晚》 《絕句》第十三周《梅花》 《大林寺桃花》第十四周《夜雪》 《早梅》第十五周《楓橋夜泊》 《題菊花》第十六周《馬詩》 《詠柳》第十七周機動第十八周考查一、 口頭背誦。二、 書面檢測。小學一年級學校課程教學計劃篇十三學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：合作性：校本課程開發(fā)、教學是一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。民主性：學校校長、教師、學生、家長構(gòu)成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。因此，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應學生的需要、興趣和經(jīng)驗。開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源。在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導、參與的積極性，共同進行課程建設(shè)。靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。校本課程的實施通過三個角度來進行：分層：依據(jù)學生的學習能力、知識水平和個人意愿，組建教學班，進行分層次教學。分組：按課程類型、學習內(nèi)容、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內(nèi)分組進行。分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。為了適應現(xiàn)代教育形勢發(fā)展的要求，培養(yǎng)學生的動手能力，促進學生的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，充分利用學校良好的網(wǎng)絡(luò)資源，學會利用網(wǎng)絡(luò)來自主學習，培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。學校經(jīng)過研究，決定開設(shè)電腦動畫與繪畫學校課程，教學計劃如下：一、參加人員：六年級八個班17名學生，七年級八個班22名學生。要求思想品德好，文明禮貌，熱愛集體，對計算機基本知識有一定的了解。二、時間及地點：時間：六年級每周二下午第三節(jié)及課外活動時間。七年級每周三下午第三節(jié)及課外活動時間。地點：微機教室1。三、對教師的要求：要求學生綜合運用所學信息技術(shù)知識，與其他學科結(jié)合，使信息技術(shù)成為學校推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的得力工具。強調(diào)教師指導下的學生自主活動。應該通過豐富多彩的活動和各自的獨立活動探索知識的奧秘。充分開發(fā)、組織、利用各種學習資源，如通過網(wǎng)絡(luò)擴展教育及學習的資源，使學生有一個自由的學習空間。采用個別化教學，尊重學生的個體差異，因材施教。四、對學生的要求：在課外活動中，教師要根據(jù)教學活動的目標設(shè)計教學策略，將活動的內(nèi)容、形式設(shè)計編制成完整的教學體系，為學生創(chuàng)造一個良好、寬松的學習環(huán)境。在教學中結(jié)合學科特點，注重培養(yǎng)學生自學能力和創(chuàng)新意識。創(chuàng)設(shè)生動的活動情境，激發(fā)學生的活動興趣。在課外活動中培養(yǎng)學生的“競爭意識”，讓學生自己打分，相互評價，共同提高。每堂課有教學重點和教學目標，在學期結(jié)束時安排學生的操作匯報課。以正面引導為主，在學生自由操練過程中不斷給予指導和幫助，及時評價學生的學習。做好學生之間的交流，將學生好的作品展示出來，使學生之間能相互學習，集思廣益，取長補短。每堂課中安排時間組織學生討論，共享獲得的實踐經(jīng)驗，加強學生的參與意識，培養(yǎng)學生之間的合作精神和集體精神。目標設(shè)計：教學目標要突出活動性和實踐性。可以分為總目標和單元目標，根據(jù)不同的活動單元設(shè)計相應的教學過程。內(nèi)容設(shè)計：教學內(nèi)容要具有新穎性和綜合性，根據(jù)學生基礎(chǔ)和興趣不同，選擇開設(shè)相應的內(nèi)容。教學組織形式的設(shè)計：教學形式可以在學生自己操作的基礎(chǔ)上采取其他各種具有自主性和靈活性特點的形式。如演示好的電腦作品，激發(fā)學生學習的興趣。開設(shè)信息學科的新知識、新技術(shù)講座，讓學生了解最新的信息學科發(fā)展。利用所學的知識創(chuàng)作作品，如電腦小報及網(wǎng)頁，學生之間、學生與教師之間相互評比、討論，閱讀訪問好的網(wǎng)站，開拓眼界，博采眾長。學習評價的設(shè)計：評價時，采用多樣性和開放性的方式。注重活動的過程而不是結(jié)果的評價。注重學生在參與過程中的轉(zhuǎn)變，能力的提高，個性的發(fā)展等方面，注重學生的。自我評價。條件成熟時，將學生成果展示公布，表彰優(yōu)秀，鼓勵創(chuàng)新。六、教學重點及難點：(一)教學內(nèi)容：初步接觸flash，掌握flash的基本原理，并能用flash制作簡單動畫。(二)教學(訓練)要求：使學生能比較初步了解、掌握用flash制作簡單動畫基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學以致用。(三)教學重點、難點：基礎(chǔ)知識的掌握。各種基本概念、操作的掌握。實踐訓練、操作的有機、靈活運用。共2頁，當前第。2頁12