【正文】 用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。四、用心教育現代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。”因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在上梯形公式的推導一課時，通過讓學生用七巧板來旋轉推拼平行四邊型形，使他們在活動中，有機會探索，并有所發(fā)現。使學生們拼出了個各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學習的興趣。蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔?！币虼?，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現解決數學問題的方法,發(fā)現數學的規(guī)律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。小學數學學期教學工作計劃篇十一、學情分析：本學期我所任教的二（1）有學生39人，其中大部分學生的學習習慣較好，基礎知識掌握較牢固。但也存在一些普遍性的問題，比如：計算的能力參差，動手操作能力差，解決實際問題的能力弱等。新課程內容多，說實話，好幾個內容都把握不準。總的感覺是這冊教材難度挺大的，使學生產生了嚴重的兩極分化。所以必須利用復習階段，查漏補缺，縮小學生間的差距，鞏固一些基礎知識。二、復習內容：下面就各部分內容的復習作一簡要說明。“表內除法”的復習。通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。“萬以內數的認識”的復習。萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。“萬以內的加、減法”的復習。本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)?！翱撕颓Э恕钡膹土暋＿@部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位?！皥D形與變換”的復習。本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣?！敖鉀Q問題”的復習。培養(yǎng)學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。“統(tǒng)計”的復習。統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數據的分析能力?！罢乙?guī)律”的復習找規(guī)律知識的復習重點是培養(yǎng)學生找循環(huán)規(guī)律的能力。三、復習要求【知識要求】使學生把學過的知識進行整理，形成知識網絡，加深理解，掌握知識和鞏固發(fā)展技能技巧。使學生彌補知識的缺陷，使學生在原有的基礎上有較大的提高。【能力要求】通過基本概念的復習，提高學生的判斷能力和舉一反三的能力。通過口算和筆算的復習，提高學生的計算能力。通過應用題的復習，提高學生解決實際問題的能力?！镜掠蟆颗囵B(yǎng)學生仔細認真的學習態(tài)度，要重視良好書寫習慣的培養(yǎng)。四、復習措施：確立復習的重點，搞好復習工作總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。了解學生實際，采用適當的復習方法復習要有針對，復習課前教師要全面分析學生掌握知識的情況。如那些地方容易出錯，那些地方學生掌握不好等。復習時，既要注意彌補全班的知識缺陷和個別差生的知識缺陷，也要使學生得到滿足，有所提高，另復習時，教師要結合學生的實際情況和自己的教學特點，可采用先系統(tǒng)的歸類復習，再進行綜合復習?；蚍此煎e題（計算類），再進行練習等靈活多樣的方法。聯(lián)系學生生活，再上重視分析和解答應用題能力的訓練對于應用題的復習，可靈活出來教材，緊密聯(lián)系學生的生活實際，就到取材創(chuàng)設情境。復習時不能局限于就題論題，應著重分析題目里的數量關系，解題思路和解題方法。培養(yǎng)學生的解題能力，要使學生通過分析題目條件，問題的關系，選擇合適的解題方法。小學數學學期教學工作計劃篇十一一、指導思想依據我區(qū)教育局大力推行的教學案實驗工作，以學校的數學學科工作計劃為依據，在全面實施教學改革的過程中，加大教研工作中集體備課的力度，力圖打造高效的數學課堂教學，不斷提高課堂教學質量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）。同時結合我校六年級學生特點及數學教學的實際情況，夯實學生的基礎知識，培養(yǎng)學生扎實的39?；炯寄?；對于優(yōu)等生做好培優(yōu)工作，對于后進生常抓不懈；以促進學生的數學發(fā)展為本，提高教學質量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）為核心，全面提高教學質量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）。二、活動地點、時間本學期活動地點是六年級數學辦公室活動時間是周一上午第2節(jié)課開始三、工作重點本學期仍然是使用教學案進行教學，因此我們備課組每周一上午一節(jié)課后，進行集體備課研討，將提前一周的教學案結合我校實際進行個性化修改，上傳到教學案平臺。集中討論后，印發(fā)給教師學生使用。每位教師在使用教學案前需要做下水題，教學案使用后需要進行教學反思。每位教師在這學期需要上一節(jié)教學案的研討課，并做好課后反思。四、具體安排如下：備課組名稱六年級數學備課組活動時間周二下午備課組成員高茜欣、田小金、徐海蓉、活動安排周次主講人內容1田小金制定備課組活動計劃第一單元扇形統(tǒng)計圖教學案討論2徐海蓉第二單元圓柱和圓錐教學案討論3徐海蓉第二單元圓柱和圓錐教學案討論4高茜欣第二單元教學難點、學生錯題交流。第三單元解決問題的策略教學案討論5高茜欣第四單元比例教學案討論6田小金第四單元比例整理與復習教學案討論7田小金第五單元確定位置第六單元正比例和反比例教學案討論8徐海蓉第六單元正比例和反比例整理與復習教學案討論910田小金第七單元總復習數與代數教學案討論11徐海蓉總復習數與代數教學案討論12高茜欣數與代數圖形與幾何教學案討論13高茜欣圖形與幾何教學案討論14田小金圖形與幾何（2）統(tǒng)計與可能性（3）教學案討論15徐海蓉綜合實踐16高茜欣期末復習17高茜欣期末復習18田小金期末檢測