大班植樹節(jié)活動方案(優(yōu)質12篇)-資料下載頁
2025-08-04 23:10本頁面
【正文】 節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。幼兒人手一份材料：一米左右的灰色卡紙。根據排序模式準備相應的兩種樹木、膠水、紙和筆。歌曲。一、引出問題。師：春天到了，吳老師啊買了好多小樹苗準備種在我們大三班，現在呢請小朋友來看一看：這些樹一樣嗎?(和幼兒一起表述并且一起確定樹的名稱，一個是松樹，一個是柳樹)(怎樣提問才可以讓幼兒回答是這個是兩種不一樣的樹)。(問題1怎樣提問才可以讓幼兒的回答是一個接一個排或者是兩個兩個排?)。(幼兒舉手大膽表述自己的想法，最后小結幼兒發(fā)言。)。二、嘗試操作。第一次操作：師：那現在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊，大家試試，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的樹是怎么排列的?(幼兒在操作臺上操作，師巡回觀察、指導、交流。)。(問題2：樹木卡片一操作，會不會就會亂套)。(鼓勵幼兒運用已有經驗，嘗試運用多種方法的排序，可以是abab、aabb、也可以是aabaab、abaaba，等等)。真不錯，剛才我看見有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列，也有的小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳，還有的小朋友是松樹柳樹松樹，松樹柳樹松樹依次排列，小朋友真的是很能干。第二次操作：請幼兒舉手回答說一說你是怎么排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊說老師早黑板上邊排列。(問題3：如果有小朋友一口氣說完怎么辦?)。(請幼兒到黑板前來排列，和師范幼兒一樣的舉手回答)。a、兩種不同的樹木一樣多時的排法?(abab、baba、aabb、bbaa、aaabbb、abaabbaaabbb等)。b、兩種不同的樹木相差一半時的排法?(aab、baa、aba、abaabaaab)。第三次操作：(最后怎么說?)。要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡排列方法，把樹木種植在泥土里。在音樂聲中，師生一起布置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。大班植樹節(jié)活動方案篇十二3月12日是植樹節(jié)。樹木是人類的好朋友，它們有一個非常龐大的家族，共同特征是各種樹木都承擔著綠化環(huán)境、凈化空氣的作用。本次活動方案，加深幼兒對常見樹的認識，幫助幼兒了解樹木與人類的關系，增強“人與自然和諧共處”的意識，激發(fā)幼兒愛護樹木及熱愛大自然的情感。通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識。了解樹木與人類的關系，知道種樹可以防霾凈化空氣、防止水土流失。激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。自制常見樹小紙牌人手x張。植樹的工具，在幼兒園內開辟種植角，備好柳樹枝段。從小對幼兒進行環(huán)保教育，是現代幼兒教育更新的具體體現，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解自然與人類的關系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。（一）講樹。觀看＂風沙的危害＂多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看＂風沙的危害＂，多媒體課件，了解風沙對人類的危害。引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。（二）夸樹（植樹對人類的益處）。觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論，植樹對人類的益處：凈化空氣、調節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。（三）玩樹牌。幼兒每人x張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。活動延伸：請有條件的家長帶寶貝去種樹，提醒幼兒給小樹掛牌子，并定期看護小樹苗。
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