【正文】 男”。山里人都流行“不聽話就打”。他們堅(jiān)信“黃金棍里出好人”。也許他們說(shuō)的都對(duì)。那時(shí)的我，或許真的欠打。每當(dāng)我看到你淚流滿面，傷痕累累的樣子。我都好開心，還在暗暗為自己慶幸。雖然有時(shí)也在心里替你不平，可臉上始終有種幸災(zāi)樂(lè)禍的表情。那時(shí)候，弟弟不知道，你受的那些傷都是因?yàn)檎l(shuí)？記憶中的我，體弱多病。經(jīng)常在半夜里發(fā)高燒。大哭大鬧。還記得，被吵醒后的你，借著窗外的月光爬起床，提著油燈、帶上鐮刀、去那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山溝里，給我挖草藥。那時(shí)候的天非常冷，那時(shí)候的夜特別黑。后來(lái)的后來(lái)，你總說(shuō)弟弟小時(shí)候好可愛(ài)?？墒悄阃?，那時(shí)候的你多可憐。也許，我永遠(yuǎn)都不會(huì)知道。你那件單薄而又破舊的衣裳，裹著多少我賜給你的傷。其實(shí)、你的心里堆滿了傷口，只是、你的臉上依舊綻放著笑容。記得，你的心情、這樣寫“我不愛(ài)哭，因?yàn)檠蹨I帶不走悲傷。我愛(ài)笑，因?yàn)槲乙獙W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”。歲月的路上總會(huì)有歡笑?？墒悄愕臍v程碑刻滿凄涼。如果真有來(lái)生，你還愿意。下輩子，我讓你做弟弟，讓爸爸媽媽都疼你。那些年，你教我寫的字。這些年一直都忘了寫。那些年，你唱給我的歌，這些年一直來(lái)不及聽……再叫一聲弟弟，夜里、我還想拉著你的衣角去月光下數(shù)星星。再叫一聲姐姐，清晨、我還要你牽著我的手去草地上捉蜻蜓。快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫。悄悄地來(lái)，又輕輕地走遠(yuǎn)。生命像一條河。剛從困境中掙脫，又在風(fēng)險(xiǎn)里逗留。繞過(guò)泥濘小路，在崎嶇的山溝里奔波。或許…清澈，或許…污濁。人生好比一棵樹。一半在土里沉睡，一半在風(fēng)中凋零。承受了春風(fēng)的沐浴，也迎接著冬雪的洗禮。于是，你變得真誠(chéng)。而我、變得虛偽。走過(guò)繁華的街。又聽見(jiàn)誰(shuí)家音響里傳來(lái)那曲、那些年你唱給我的歌……那些過(guò)去。永遠(yuǎn)都過(guò)不去。不乞求時(shí)光倒轉(zhuǎn)，只希望曾經(jīng)從來(lái)。小時(shí)候、夢(mèng)想著有一天，我要拯救全世界。長(zhǎng)大了、才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)全世界都拯救不了我……。對(duì)不起！我不該用虛假的詞匯，騙取你真誠(chéng)的淚水。思念、是一條路。太遠(yuǎn)望不到邊……。思念、是一條河。太長(zhǎng)看不到頭……。你說(shuō)：天邊的月亮、一晚大過(guò)一晚，就像你的思念、一天濃過(guò)一天。那一年、我我爬上小黃牛的背，你牽著繩，小黃牛跟著姐姐，托著弟弟，朝那個(gè)叫家的地方走去……。發(fā)現(xiàn)你的美歌的歌詞篇十二寫上“求職目標(biāo)”對(duì)以下兩種人最有用：。如果你有一個(gè)“求職目標(biāo)”，直接把它放到你的名字和聯(lián)系方式下面。通常典型的求職目標(biāo)以助動(dòng)詞“to”開頭，比如：“求職目標(biāo)：我想找……職位”你的“求職目標(biāo)”一定要簡(jiǎn)短、明確――不超過(guò)兩到三行。像“你能給公司帶來(lái)什么”這種信息最好高亮顯示，比如一段特定的經(jīng)歷和技能。招聘者更關(guān)注你能給公司帶來(lái)什么，而不是你希望從他們那里得到什么。下面是一個(gè)讓人印象深刻的“求職目標(biāo)”：求職目標(biāo)：為了利用我所擅長(zhǎng)的分析和人際技能，我希望在金融機(jī)構(gòu)找到一份初級(jí)帳戶管理職位。每次發(fā)簡(jiǎn)歷申請(qǐng)職位之前檢查你的“求職目標(biāo)”，確保它適合你所申請(qǐng)的職位。就像你應(yīng)該準(zhǔn)備好幾個(gè)不同版本的求職簡(jiǎn)歷一樣，你的“求職目標(biāo)”也應(yīng)該有多個(gè)版本。概括你所掌握的技能。不確定你想要什么工作?那么你最好找一個(gè)比“求職目標(biāo)”更令人印象深刻的“個(gè)人概要”?！扒舐毮繕?biāo)”聚焦于工作，“個(gè)人概要”則是聚焦在求職者身上。一份“個(gè)人概要”就是用一兩句話來(lái)概括你所掌握的經(jīng)驗(yàn)和技能。它突出強(qiáng)調(diào)使你成為一個(gè)優(yōu)秀的求職者的原因，還有你與其他求職者所不同或者你超過(guò)他們的地方。調(diào)整你的“個(gè)人概要”，凸顯與你所申請(qǐng)工作的要求最切合的經(jīng)驗(yàn)。這里是一個(gè)強(qiáng)有力的“個(gè)人概要”的例子：個(gè)人概要：具有五年pr經(jīng)驗(yàn)的公共關(guān)系專家，與很多媒體打過(guò)交道，在國(guó)家和地方新聞媒體工作過(guò)，協(xié)調(diào)過(guò)大規(guī)模事件。強(qiáng)調(diào)你的成績(jī)?！皞€(gè)人資質(zhì)簡(jiǎn)介”有點(diǎn)像“個(gè)人概要”，但跟它有兩個(gè)地方不同：，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的陳述。，而不是一個(gè)概要性的成就描述。具有很豐富經(jīng)歷的求職者，以及申請(qǐng)高端職位的人，用個(gè)人資質(zhì)簡(jiǎn)歷列表是最有用不過(guò)了。在一份又長(zhǎng)又詳細(xì)的簡(jiǎn)歷里，這是強(qiáng)調(diào)最重要、最相關(guān)內(nèi)容的最有效方式。這個(gè)部分還有很多名目，像“重要成就”、“職業(yè)亮點(diǎn)”等，它們通常放在“求職目標(biāo)”和“個(gè)人概要“下面，在你的聯(lián)系方式下面?！皞€(gè)人資質(zhì)簡(jiǎn)介”就是一份你最重要工作成績(jī)清單，為了讓它的效果更明顯，表格里的項(xiàng)目最好不要超過(guò)5項(xiàng)，并且用結(jié)果導(dǎo)向描述你的工作。這里有一個(gè)例子：發(fā)現(xiàn)你的美歌的歌詞篇十三“嗚嗚——你有什么資格打我……xxx何宇杰一邊哭泣，一邊對(duì)值日生顧孫澤怒吼著。前一秒，她還笑得開心呢，像個(gè)咧嘴的石榴?，F(xiàn)在呢，他眼睛緊緊閉著，一滴滴眼淚，像斷了線的珠子，涌出眼眶，順著臉頰滾落了下來(lái)，掉在桌上的作業(yè)本上，浸成了一朵朵花。記得這是一節(jié)自習(xí)課，老師走進(jìn)教室，要求顧孫澤管理班級(jí)紀(jì)律。老師走后，顧孫澤坐到了講臺(tái)上，他的眼睛像雷達(dá)一樣，掃視著我們。同學(xué)們好像并不買賬，開始竊竊私語(yǔ)。何宇杰在班里是調(diào)皮出了名的，他早就按捺不住，正繪聲繪色地給周圍的同學(xué)講笑話，把周圍的同學(xué)都逗笑了?！昂斡罱?，誰(shuí)允許你講話的？”耳邊響起顧孫澤的聲音。語(yǔ)氣十分嚴(yán)厲?？墒呛斡罱苈犃?，并沒(méi)有安靜下來(lái)，嘴里仍嘰嘰呱呱地說(shuō)著。顧孫澤抄起教棒，來(lái)到何宇杰桌前，手提棒落，朝何宇杰的背上打了下去?！芭九尽鼻宕嗟陌遄勇暎诮淌依锘厥?。他一邊打，還一邊罵：“叫你說(shuō)話，叫你說(shuō)話……”何宇杰哭了，淚水沾濕了他的衣服，他帶著哭腔，說(shuō)：“老師都不打我們，你算老幾？”何宇杰這么一鬧，全班同學(xué)都紛紛圍了過(guò)去，議論紛紛。有的說(shuō)：“何宇杰固然不對(duì)，但顧孫澤太過(guò)分了?！庇械恼f(shuō)：“是啊，哪有這樣的值日生，動(dòng)不動(dòng)就使用暴力?！边€有的說(shuō)：“顧孫澤可以警告何宇杰，把名字寫到黑板上，沒(méi)有權(quán)利打他……”這時(shí)，老師來(lái)了，他了解了事情的真相，對(duì)顧孫澤說(shuō)：“你管班是對(duì)的，但應(yīng)該有個(gè)度，動(dòng)手打人就過(guò)了?！鳖檶O澤低下了頭，一言不發(fā)。望著他番茄色的臉，我得到了一個(gè)啟示：無(wú)論做什么事情，都要有個(gè)度，超過(guò)了限度，就會(huì)適得其反。