【正文】 太多，腦子里天天上演無窮集的肥皂劇，一樁樁一幕幕的循環(huán)放映沒完，小孩子沒那么多事兒。關(guān)于家長：我們對孩子的管理是“放”，放不是放縱，管也不是管死。這樣管理的理由是源于孩子的自覺性非常強(qiáng)，對事物的看待比較理性。我們在學(xué)習(xí)上沒有管理過孩子，憑其自覺，即使功課上有小過失，也沒有在過錯上責(zé)備過，相信孩子自會吃塹長智的。我也勸各位千萬不要用過重的言語教導(dǎo)孩子，例如說自己的孩子笨或不如某某，看到孩子因試卷低級錯誤而影響成績時，可以說：你如果做對了，考分還會更高之類的話，其實提醒的作用是一樣的，沒必要挫傷和戳傷孩子的自尊心，孩子們的身心都是脆弱的稚嫩的，有時孩子理解不了我們刀子嘴后面藏著的豆腐心。孩子從小學(xué)習(xí)不錯，也從沒給其設(shè)立過學(xué)習(xí)上的榜樣――如向某某學(xué)習(xí)之類的，我們認(rèn)為沒必要，徒增壓力。其實家長的言行舉止都在影響著孩子，之所以選擇經(jīng)濟(jì)，可能是因為我經(jīng)?？葱┙?jīng)濟(jì)類文章和報道，孩子也跟著看，潛移默化了。家中所有的課外讀物，孩子都看，只要感興趣的，全捋一遍，高考沖刺階段，也每天看書報雜志。當(dāng)然太專業(yè)的就看不懂了，連環(huán)畫現(xiàn)在還看呢，倒是不喜歡電腦游戲。在管理孩子的事情上，我們大部分的工作就是照顧其生活起居，教育一些學(xué)校不教的中國傳統(tǒng)文化，全是修枝剪葉的小活，沒操什么太大心，移樁伐干的動靜不曾發(fā)生。學(xué)校家長會來我從沒去過，都是愛人代勞，回來溝通一下。記得今年初，家長會后愛人聽取某老師意見時，其反映，雖然孩子歷來是學(xué)校的第一、二名，但有時他任教的這科作業(yè)完不成，我知道后即刻與孩子溝通，委婉的問各科作業(yè)多不多，做得完嗎？當(dāng)?shù)弥凇把┢w舞”時偶有舍棄，我問：會影響自己什么？回答是：做不過來就挑著做，一看就會，純屬耗時走流程的，沒時間就不做了，一眼看不懂的要做，多點兒時間也認(rèn)了。我沒有過多責(zé)備，只是說要尊重老師，要給人面子，今后盡量減少這樣的事發(fā)生。關(guān)于社會：孩子們像破繭而出的幼蟲，不諳世故，學(xué)校閉門造車的事又太多，學(xué)生極度缺乏社會實踐課，關(guān)心關(guān)懷他人的機(jī)會根本沒有（獨生子女原因），現(xiàn)在的思品課政治課都是應(yīng)景的教育，除了應(yīng)付考試，我們家長看看都覺得空洞，再加上現(xiàn)今社會禮崩樂壞，也根本指望不上學(xué)校除書本以外能給孩子們教授如何做人，德育看來只能靠自己言傳身教了。如今的學(xué)校除了競賽就是評比，一切圍繞著書本，圍繞著升學(xué)，不讓學(xué)生帶上眼鏡誓不罷休，說句難聽的話，我們這是缺“德”的教育。孩子身上的小毛病不及時糾正，日積月累就形成了不良習(xí)慣，這改起來就費勁了，一旦習(xí)慣變成了習(xí)性就去不掉了，有可能還會通過基因遺傳下去。算命有言：“面由心生”，民間有語：“相隨心變”，說的都是人的面相可轉(zhuǎn)。這善能使鬼變成人，惡也能使人變成鬼。生活中，有的人五官挺端正但并不美，仔細(xì)想來，是其臉上每一細(xì)胞里都缺少善的內(nèi)涵。有的人相貌平平，卻令人感到親切和不凡，這是其面部各細(xì)胞間“善”的組織液都“透”出來了。這是我給孩子發(fā)的一封郵件，我看到孩子讀了，不知小小年齡是否理解，但我覺得夠淺顯了，但愿今后能知行合一?？傊?，學(xué)習(xí)沒有太多捷徑，要靠積累。什么叫積累，就是“累”的聚積。我孩子握筆的中指一側(cè)有個硬結(jié)，肯定永遠(yuǎn)不會消除了，雖然這與一貫的不良持筆姿勢有關(guān)，但這也從一個側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的積累和不良習(xí)慣的形成。最后談一下對知識、學(xué)問、文化、智慧這幾個合成詞不嚴(yán)格的淺顯理解：什么才叫知識，它是人們通過日常的“見聞覺知”逐漸積累起來的大百科常識。它跟上學(xué)與否沒關(guān)系，再粗俗的人都會有很多知識。什么才叫學(xué)問，它是將人們的知識應(yīng)用到具體生活中去。它跟讀書多少沒關(guān)系，有一技之長的工人、農(nóng)民，他們可能是文盲，但手藝出眾，這就是學(xué)問。什么才叫文化，它是用所學(xué)到的“文”修正自己的行為，化掉自己的稟性，變化自己的氣質(zhì)。沒有“化”的人應(yīng)該叫“文人”，而不是“文化人”。它跟教育程度沒關(guān)系，這樣的人太多了。人拙手笨地寫了一天，也希望各位望子成龍的家長心想事成，那是我們的責(zé)任，也是義務(wù)，責(zé)無旁貸。高中家長心得體會篇十一人們常說：“父母是孩子的第一任老師。”家庭教育在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。而高中家長家訪，則是一種溝通家校的重要形式之一。最近，我參與了一次高中家長家訪活動，深有感觸。以下是我對此的心得體會。首先，通過家長家訪，我認(rèn)識到作為家長，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和成長進(jìn)展。在訪問的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些家長對于孩子在課堂上的表現(xiàn)并不了解，甚至只關(guān)心孩子的考試成績。我們應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)不只是一個分?jǐn)?shù)的問題，更是孩子終身發(fā)展的根基。因此，我們應(yīng)積極地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并與老師及時溝通，共同幫助孩子克服困難。其次，高中家長家訪也讓我意識到作為父母，我們應(yīng)當(dāng)在孩子的學(xué)業(yè)上給予必要的幫助和支持。在家長家訪中，我了解到有些家長會隨意干涉孩子的學(xué)業(yè)，過度地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績。與此相反，有些家長卻對孩子的學(xué)習(xí)置之不理。這些都是不利于孩子學(xué)習(xí)的情況。作為家長，我們應(yīng)當(dāng)為孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予他們必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，但同時也要尊重孩子的個性和發(fā)展需求，不去過度干涉他們的學(xué)習(xí)。此外，經(jīng)過家長家訪，我也發(fā)現(xiàn)家庭教育仍然存在一些問題。有些父母對孩子要求過于嚴(yán)格，給孩子造成了過大的心理壓力，使他們在學(xué)習(xí)和發(fā)展上感到困擾。另外，有些父母過度寵愛孩子，沒有給予他們合理的約束和教育，導(dǎo)致孩子嬌生慣養(yǎng)，缺乏自律和責(zé)任感。因此，我們作為父母應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)孩子，既不能過分苛求，也不能放任自流，而是要注重培養(yǎng)他們的品德和能力。最后，高中家長家訪也讓我明白了家校合作的重要性。家長和學(xué)校是孩子教育的兩個重要力量，只有兩者之間的緊密合作，才能更好地幫助孩子成長。因此，我們要積極參與學(xué)校的家長會和各種活動，與老師保持良好的溝通，共同制定學(xué)習(xí)和成長的計劃，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展?？傊?，高中家長家訪是一種重要的家校溝通形式，對于孩子的教育有著重要的意義。通過家訪，我認(rèn)識到了自己作為家長的不足之處，也更加明確了今后給予孩子的教育方向。我相信，在家校共同努力下，我們一定能為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們健康成長。