【正文】 太多，腦子里天天上演無(wú)窮集的肥皂劇，一樁樁一幕幕的循環(huán)放映沒(méi)完，小孩子沒(méi)那么多事兒。關(guān)于家長(zhǎng)：我們對(duì)孩子的管理是“放”，放不是放縱，管也不是管死。這樣管理的理由是源于孩子的自覺(jué)性非常強(qiáng)，對(duì)事物的看待比較理性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有管理過(guò)孩子，憑其自覺(jué)，即使功課上有小過(guò)失，也沒(méi)有在過(guò)錯(cuò)上責(zé)備過(guò)，相信孩子自會(huì)吃塹長(zhǎng)智的。我也勸各位千萬(wàn)不要用過(guò)重的言語(yǔ)教導(dǎo)孩子，例如說(shuō)自己的孩子笨或不如某某，看到孩子因試卷低級(jí)錯(cuò)誤而影響成績(jī)時(shí)，可以說(shuō)：你如果做對(duì)了，考分還會(huì)更高之類(lèi)的話(huà)，其實(shí)提醒的作用是一樣的，沒(méi)必要挫傷和戳傷孩子的自尊心，孩子們的身心都是脆弱的稚嫩的，有時(shí)孩子理解不了我們刀子嘴后面藏著的豆腐心。孩子從小學(xué)習(xí)不錯(cuò)，也從沒(méi)給其設(shè)立過(guò)學(xué)習(xí)上的榜樣――如向某某學(xué)習(xí)之類(lèi)的，我們認(rèn)為沒(méi)必要，徒增壓力。其實(shí)家長(zhǎng)的言行舉止都在影響著孩子，之所以選擇經(jīng)濟(jì)，可能是因?yàn)槲医?jīng)?？葱┙?jīng)濟(jì)類(lèi)文章和報(bào)道，孩子也跟著看，潛移默化了。家中所有的課外讀物，孩子都看，只要感興趣的，全捋一遍，高考沖刺階段，也每天看書(shū)報(bào)雜志。當(dāng)然太專(zhuān)業(yè)的就看不懂了，連環(huán)畫(huà)現(xiàn)在還看呢，倒是不喜歡電腦游戲。在管理孩子的事情上，我們大部分的工作就是照顧其生活起居，教育一些學(xué)校不教的中國(guó)傳統(tǒng)文化，全是修枝剪葉的小活，沒(méi)操什么太大心，移樁伐干的動(dòng)靜不曾發(fā)生。學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)來(lái)我從沒(méi)去過(guò)，都是愛(ài)人代勞，回來(lái)溝通一下。記得今年初，家長(zhǎng)會(huì)后愛(ài)人聽(tīng)取某老師意見(jiàn)時(shí)，其反映，雖然孩子歷來(lái)是學(xué)校的第一、二名，但有時(shí)他任教的這科作業(yè)完不成，我知道后即刻與孩子溝通，委婉的問(wèn)各科作業(yè)多不多，做得完嗎？當(dāng)?shù)弥凇把┢w舞”時(shí)偶有舍棄，我問(wèn)：會(huì)影響自己什么？回答是：做不過(guò)來(lái)就挑著做，一看就會(huì)，純屬耗時(shí)走流程的，沒(méi)時(shí)間就不做了，一眼看不懂的要做，多點(diǎn)兒時(shí)間也認(rèn)了。我沒(méi)有過(guò)多責(zé)備，只是說(shuō)要尊重老師，要給人面子，今后盡量減少這樣的事發(fā)生。關(guān)于社會(huì)：孩子們像破繭而出的幼蟲(chóng)，不諳世故，學(xué)校閉門(mén)造車(chē)的事又太多，學(xué)生極度缺乏社會(huì)實(shí)踐課，關(guān)心關(guān)懷他人的機(jī)會(huì)根本沒(méi)有（獨(dú)生子女原因），現(xiàn)在的思品課政治課都是應(yīng)景的教育，除了應(yīng)付考試，我們家長(zhǎng)看看都覺(jué)得空洞，再加上現(xiàn)今社會(huì)禮崩樂(lè)壞，也根本指望不上學(xué)校除書(shū)本以外能給孩子們教授如何做人，德育看來(lái)只能靠自己言傳身教了。如今的學(xué)校除了競(jìng)賽就是評(píng)比，一切圍繞著書(shū)本，圍繞著升學(xué)，不讓學(xué)生帶上眼鏡誓不罷休，說(shuō)句難聽(tīng)的話(huà)，我們這是缺“德”的教育。孩子身上的小毛病不及時(shí)糾正，日積月累就形成了不良習(xí)慣，這改起來(lái)就費(fèi)勁了，一旦習(xí)慣變成了習(xí)性就去不掉了，有可能還會(huì)通過(guò)基因遺傳下去。算命有言：“面由心生”，民間有語(yǔ)：“相隨心變”，說(shuō)的都是人的面相可轉(zhuǎn)。這善能使鬼變成人，惡也能使人變成鬼。生活中，有的人五官挺端正但并不美，仔細(xì)想來(lái)，是其臉上每一細(xì)胞里都缺少善的內(nèi)涵。有的人相貌平平，卻令人感到親切和不凡，這是其面部各細(xì)胞間“善”的組織液都“透”出來(lái)了。這是我給孩子發(fā)的一封郵件，我看到孩子讀了，不知小小年齡是否理解，但我覺(jué)得夠淺顯了，但愿今后能知行合一。總之，學(xué)習(xí)沒(méi)有太多捷徑，要靠積累。什么叫積累，就是“累”的聚積。我孩子握筆的中指一側(cè)有個(gè)硬結(jié)，肯定永遠(yuǎn)不會(huì)消除了，雖然這與一貫的不良持筆姿勢(shì)有關(guān)，但這也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的積累和不良習(xí)慣的形成。最后談一下對(duì)知識(shí)、學(xué)問(wèn)、文化、智慧這幾個(gè)合成詞不嚴(yán)格的淺顯理解：什么才叫知識(shí)，它是人們通過(guò)日常的“見(jiàn)聞?dòng)X知”逐漸積累起來(lái)的大百科常識(shí)。它跟上學(xué)與否沒(méi)關(guān)系，再粗俗的人都會(huì)有很多知識(shí)。什么才叫學(xué)問(wèn)，它是將人們的知識(shí)應(yīng)用到具體生活中去。它跟讀書(shū)多少?zèng)]關(guān)系，有一技之長(zhǎng)的工人、農(nóng)民，他們可能是文盲，但手藝出眾，這就是學(xué)問(wèn)。什么才叫文化，它是用所學(xué)到的“文”修正自己的行為，化掉自己的稟性，變化自己的氣質(zhì)。沒(méi)有“化”的人應(yīng)該叫“文人”，而不是“文化人”。它跟教育程度沒(méi)關(guān)系，這樣的人太多了。人拙手笨地寫(xiě)了一天，也希望各位望子成龍的家長(zhǎng)心想事成，那是我們的責(zé)任，也是義務(wù)，責(zé)無(wú)旁貸。高中家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師?！奔彝ソ逃诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。而高中家長(zhǎng)家訪，則是一種溝通家校的重要形式之一。最近，我參與了一次高中家長(zhǎng)家訪活動(dòng)，深有感觸。以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。首先，通過(guò)家長(zhǎng)家訪，我認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)進(jìn)展。在訪問(wèn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子在課堂上的表現(xiàn)并不了解，甚至只關(guān)心孩子的考試成績(jī)。我們應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)不只是一個(gè)分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，更是孩子終身發(fā)展的根基。因此，我們應(yīng)積極地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并與老師及時(shí)溝通，共同幫助孩子克服困難。其次，高中家長(zhǎng)家訪也讓我意識(shí)到作為父母，我們應(yīng)當(dāng)在孩子的學(xué)業(yè)上給予必要的幫助和支持。在家長(zhǎng)家訪中，我了解到有些家長(zhǎng)會(huì)隨意干涉孩子的學(xué)業(yè)，過(guò)度地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)。與此相反，有些家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)置之不理。這些都是不利于孩子學(xué)習(xí)的情況。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予他們必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，但同時(shí)也要尊重孩子的個(gè)性和發(fā)展需求，不去過(guò)度干涉他們的學(xué)習(xí)。此外，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)家訪，我也發(fā)現(xiàn)家庭教育仍然存在一些問(wèn)題。有些父母對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格，給孩子造成了過(guò)大的心理壓力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和發(fā)展上感到困擾。另外，有些父母過(guò)度寵愛(ài)孩子，沒(méi)有給予他們合理的約束和教育，導(dǎo)致孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，缺乏自律和責(zé)任感。因此，我們作為父母應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)孩子，既不能過(guò)分苛求，也不能放任自流，而是要注重培養(yǎng)他們的品德和能力。最后，高中家長(zhǎng)家訪也讓我明白了家校合作的重要性。家長(zhǎng)和學(xué)校是孩子教育的兩個(gè)重要力量，只有兩者之間的緊密合作，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。因此，我們要積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)和各種活動(dòng)，與老師保持良好的溝通，共同制定學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的計(jì)劃，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。總之，高中家長(zhǎng)家訪是一種重要的家校溝通形式，對(duì)于孩子的教育有著重要的意義。通過(guò)家訪，我認(rèn)識(shí)到了自己作為家長(zhǎng)的不足之處，也更加明確了今后給予孩子的教育方向。我相信，在家校共同努力下，我們一定能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們健康成長(zhǎng)。