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20xx年高三學(xué)習(xí)計劃時間表(模板15篇)-資料下載頁

2025-08-04 21:34本頁面
  

【正文】 樣使自身維持強烈的學(xué)習(xí)動機,同時又可以充分挖掘自身潛力,從而使自身的知識、能力水平都能獲得不斷提高。(2)善于將抽象、難度交大的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成相對具體、簡單的學(xué)習(xí)目標(biāo)來處理。比如,近期內(nèi),我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是將語文成績提高10分。那怎么來提高呢?可以細(xì)化為具體的小目標(biāo),如每周二、四、六的晨讀時間,我要著重復(fù)習(xí)一下漢字拼音和拼寫,成語表達(dá),古詩詞等。每天的中午堅持讀幾篇文章來提高寫作水平等等。這樣循序漸進(jìn),一步步完成任務(wù),我們可以從中體驗到自己獲得的進(jìn)步,增強自我成效感,激發(fā)自主學(xué)習(xí)欲望。(3)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)要考慮到自身的興趣??菰餆o味的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是讓人很難提高興致去執(zhí)行的??梢赃m當(dāng)?shù)耐诰蛞幌伦晕壹?,比如告訴自己完成某一階段目標(biāo),就可以獎勵自己休息半天或者去大快朵頤一下等等。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計劃,并不意味著我們就可以將其完美的執(zhí)行下去了?,F(xiàn)實中,很多高中學(xué)生都是有自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計劃的,但是真正從中收獲成效的并不多,這是為什么呢?原因便在于沒有跳出學(xué)習(xí)的大框架,只是置身于學(xué)習(xí)中的諸多現(xiàn)象中,對于現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律卻從未考慮過。高考是高中三年努力的方向,要笑傲高考,就要先了解高考,挖掘高考出題規(guī)律,這才是真正的對癥下藥。如何了解高考的出題規(guī)律呢?其實每年高考,考察的知識點多是固定的,重者恒重。只是考察的形式不一樣罷了。這就需要我們將這些固定考察的知識點進(jìn)行掌握,萬變不離其宗,人出題形式如何變化,我們都可以駕馭。如何掌握這些固定考察知識點呢?就是分析試題,尤其是歷年高考試題,從歷年的高考試題中找差別、找共性、找聯(lián)系。這高考試題進(jìn)行重點研究,排查高考的重點、難點和熱點。這樣我們的學(xué)習(xí)就有了針對性。將這些重點知識掌握后,我們就會明白這些知識點會怎么考察,考察到什么樣的程度等等。同時還要善于對錯題進(jìn)行總結(jié),重視錯題的整理、再現(xiàn)工作,而不是盲目、簡單機械、重復(fù)地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),而是要明白錯在哪里,以后再遇到此類題目堅決不允許自己再出現(xiàn)同樣的錯誤。在考試中,做題的方法有多種,最快最準(zhǔn)確的那種方法應(yīng)該成為我們的囊中法寶,這樣既節(jié)省時間,又能提高正答率,何樂不為呢?比如選擇題中善于“代入法”、“排除法”等,英語閱讀理解題目中善于分析段落結(jié)構(gòu)、題目類型等。在此,以英語閱讀題目為例講一下這類題目的做題技巧。首先,看到一篇文章時,先不要急著去讀文章,而要先看文章后面的問題,將問題進(jìn)行分類:如是屬于考察細(xì)節(jié)題目還是考察段落大意的題目,又或是考察文章主旨的題目。對于考察細(xì)節(jié)的題目就需要到相應(yīng)的段落中找到相應(yīng)的句子進(jìn)行分析;對于考察段落大意的題目就回到文章中對相應(yīng)的段落以及段落之間的關(guān)系進(jìn)行分析;對于考察文章主旨的題目,這種題目一般會放在最后,一般情況下,在我們做完其他題目的同時,對于文章大意也就有了深入的理解,解答此類題目也是不難的。其次,對于那些需要通讀文章之后才能解答的題目。我們就去有技巧的通讀文章。如何有技巧的去通讀文章便是考驗人智慧的問題:每一篇文章無非是由一個一個的段落組成的,每個段落又是由一個又一個的句子構(gòu)成。通讀文章無非就是分析段落與段落之間的關(guān)系,以及句子與句子之間的關(guān)系。只要我們熟悉段落之間是如何銜接的,句子之間又是怎樣的一種關(guān)系(并列?遞進(jìn)?轉(zhuǎn)折?),完全可以在最短的時間內(nèi)將文章消化吸收。這就需要我們在熟悉英語語法的基礎(chǔ)上,有效的過濾掉出現(xiàn)在文章的“贅語”,抓住銜接段落以及語句的關(guān)鍵詞匯,如表“however”、“and”等之類的詞匯或短語。如果遇到“however”便表示前后之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系,這也是命題人喜歡出題的地方,需要格外注意,詳細(xì)閱讀。如果遇到“and”便表示前后表述的意思是一致的,可以選擇不讀??偠灾?,合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計劃,加之科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧,一定會讓你的備考過程充滿無窮樂趣,也會助你在高考中過關(guān)斬將,拔得頭籌!高三學(xué)習(xí)計劃時間表篇十四新學(xué)期的開始也意味著高三將進(jìn)入最緊張、最忙碌的時期。如何做好高中的學(xué)習(xí),如何讓我們在初中的最后幾個月里學(xué)到一些東西,如何在中考的考場上為老師和家長交上一份滿意的答卷,是每個初中生都要面臨的重要任務(wù)。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的有效性往往決定或影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此,每個學(xué)生都肩負(fù)著光榮而沉重的使命。所以在新學(xué)期開始的時候,我非常有必要認(rèn)真的回顧和思考自己之前的語文學(xué)習(xí),規(guī)劃好新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)和后期的語文復(fù)習(xí)。(1)語文積累差,語文視野狹窄,語文基礎(chǔ)知識零碎或理解差。(2)思維淺薄,思維單一,缺乏靈活性和深刻性。(3)閱讀理解、寫作組織表達(dá)、寫作能力不強。(4)語文習(xí)慣差,閱讀缺乏耐心,寫作缺乏細(xì)心,寫作缺乏規(guī)范性。(5)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,認(rèn)為以自己現(xiàn)有的知識水平可以應(yīng)付。(1)閱讀是我的個性化行為。(2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的感受能力、理解能力、欣賞能力和評價能力。同時也能培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,從而拓展自己的思維空間。(3)要注意大聲默讀,學(xué)會精讀、略讀、瀏覽。(4)語文知識,如語法、修辭等,不要系統(tǒng)地、集中地學(xué)習(xí),而要和課文一起學(xué)習(xí)。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛而濃厚的閱讀興趣,達(dá)到“多讀、讀好、讀好、讀全書”。有四個目標(biāo)可以改善我們的思維:(1)面對生活或語言材料的思考。也就是說,我們要習(xí)慣于思考,不要聽別人的,不要完全接受別人的。(2)面對生活或語言材料要正確思考。也就是說,我們要有一種思維方式,不能偏激,要講辨證。(3)面對生活或語言材料,他們會多方向思考。就是拓寬思維的廣度,力求不要走得太遠(yuǎn),這樣不僅會逆向思維,還會發(fā)散思維。(4)面對生活或語言材料敢于深入思考。就是能夠把握事物的本質(zhì),看到人們沒見過的東西,想人們沒想過的東西,感受人們沒感受到的東西。審題:讀三遍三思——讀題干,思考命題意圖;閱讀要求,明確解決問題的方向;閱讀材料,思考解題信息。問題解決:三重比較——鏈接知識積累,在比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,對比得出;聯(lián)系解題思路,把順序和比較分開。答:三細(xì)三清——認(rèn)真回答,不偏離問題意思,思路清晰;仔細(xì)推敲,不遺漏要點,表述清楚;精心組織,無標(biāo)點,無錯別字,無亂畫亂改,字跡清晰。復(fù)試:三令三戒——面對困難情緒穩(wěn)定,不迷茫;遇到模棱兩可的問題,要堅定思路,不要猶豫,改正對的;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)錯誤答案時,要迅速改變,避免粗心疏忽而錯失良機。高三學(xué)習(xí)計劃時間表篇十五沒有規(guī)劃的人生,必將一事無成,不經(jīng)思考的人生不會有價值,沒有理想的我們也會像沒有燈芯的蠟燭,進(jìn)入高三,意味著我們已經(jīng)走到人生的第一個重要難關(guān)面前,我們應(yīng)該為自己以后的生活考慮一下。我們應(yīng)該站到人生的高度,樹立遠(yuǎn)大的理想,規(guī)劃自己的未來,要有切實可行的計劃。我們現(xiàn)在初入高三,卻已經(jīng)感受到了高三和其他年級的不同,每一科現(xiàn)在都在進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),這是彌補以前學(xué)習(xí)中不足的好方法,也會更加深入的了解到各個知識點,在接下來的幾個月中,我沒要做到不驕不躁,充分利用好課余時間,而不是在說閑話中度過。認(rèn)真對待每一次考試。以前的我總是懼怕考試,但現(xiàn)在的我明白了考試不是目的,目的是讓我們了解這個月的學(xué)習(xí)生活中有什么不足、有點忙自己還沒有掌握的地方,好去查漏補缺,認(rèn)識到自己的不足,做好每一次考試的分析,爭取在下一次考試中取得進(jìn)步。不浪費一分一秒,在課余時間怒說閑話,應(yīng)該抓緊一切時間去尋找自己的不足,去積極的問任課老師,而不是非等到任課老師過來找你,做到不懂就問。拒絕裝明白,有很多時候我們明明就還不理解某道題,但周圍的人早已明白,甚至已經(jīng)開始寫下一道題,而假裝自己明白了去跟上他們的腳步,過后不了了之,把這件事拋在腦后,長此以往。惡性循環(huán)。我們能做的只有讓我們自己做到真明白。不驕不躁,我們不能因為一時的考試成功而沾沾自喜,也不能因為一時的考試失利而自暴自棄,怨天尤人。人生難免會有風(fēng)光或是失敗,我們只要正是他們,變成更完美的自己,去實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。俞敏洪曾經(jīng)說過:“人生一定要有一段讓你回想起來就熱淚盈眶的日子。”我想,高三就是這樣,當(dāng)我們在高三灑下自己的汗水,一遍遍的磨練自己的意志,最終成功的那一剎那,我們必將永生難忘并且熱淚盈眶。讓我們用自己的行動。為自己的未來拼搏,不留下一絲遺憾!
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