c語言程序設(shè)計課程設(shè)計---猜數(shù)字游戲-其他專業(yè)-資料下載頁
2025-01-19 06:55本頁面
【導(dǎo)讀】圍，最終猜出機內(nèi)已存儲數(shù)字，達到健腦益智的效果。此數(shù)字游戲沒有設(shè)置猜測次數(shù)的上限.1234，如果得到的反饋是2A2B，那可能的答案包括1256，1257，5236，簡單策略的優(yōu)點是速度非常快，缺點是所需猜測次數(shù)很多。的“好壞”，并給其打分。字的評分一樣高，則優(yōu)先選取可能集中的數(shù)字。d.重復(fù)步驟b-c，直到猜出4A4B為止。王璐和王爽同學(xué)：實現(xiàn)統(tǒng)計每次猜對數(shù)字個數(shù)的功能，即規(guī)則d.及指導(dǎo)老師丁艷清表示衷心的感謝，感謝兩位老師給予我們的幫助！intk,n1,n2,b,x[4]={2,5,6,9},y[4];//定義將要被猜測的數(shù)字為2569//. printf("恭喜你答對了！
【正文】 見對我們組編的這套程序做一下概述： 我們選的是編寫一個猜字游戲，要求才一個四位數(shù)字，每次猜完，要有一個提示“ *A*B”其中 A前的 *代表本次猜對了的數(shù)字， B前的 *代表本次猜對了的數(shù)字并且位置正確的個數(shù)。 由于程序較小，沒有太過困難的地方，所以我們最主要用到的是 for 循環(huán)語句，首先，假設(shè)這四位數(shù)是 2569，我們定義 n1， n2，讓 n1代表猜對的 數(shù)字個數(shù)，讓n2 代表猜對的數(shù)字并且位置準確的個數(shù)，然后再定義一個 k 是猜測的次數(shù)（這里為了很好的顯示猜測的過程），接下來開始執(zhí)行這個語句，也就是我們利用的for 循環(huán)語句， for(j=0。j4。j++)我們先把猜的數(shù)用這個循環(huán)體執(zhí)行，進而輸入四個不同的數(shù)， for(j=0。j4。j++) if(x[i]==y[j]) n1++。再用一次循環(huán)體統(tǒng)計出 n1，這樣循環(huán)下去直至正確數(shù)字被猜出。同樣 n2 也是如此。在編譯過程中發(fā)現(xiàn)利用 for 循環(huán)語句只用一條語句可以了，相對于 do? while 更簡單一些。 程序大體編完了， 但是分配是因為大家思想不同，對于不同的地方用的語句不一致，所以在把所有程序整合到一起時，不能正常的運行，做了多處修改，最后才能運行的，其次再將語句轉(zhuǎn)為流程圖時遇到了不小的麻煩， 對一些較為復(fù)雜的程序 ，轉(zhuǎn)為 ns圖比較麻煩，有次看到我們的弊端，對于這種轉(zhuǎn)化邏輯能力太差，經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的修改總算完成。 在這次實習(xí)中我們的程序還有一個遺憾，算是缺陷吧！就是猜數(shù)字的數(shù)字是事先用 int 定義好的，我們本意是在每次程序運行開始時，產(chǎn)生一個隨機四位數(shù)， 《 C 程序設(shè)計》課程設(shè)計實驗報告 這樣需引用 include include 可惜不大會用，最后只能放棄。這看出我們才學(xué)了些皮毛，對于一些高等的函數(shù)體不會引用， 我覺得還是多看些書，多實踐，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，在實踐的同時多思考問題，多看別人優(yōu)秀的解題思路與方法，多看別人優(yōu)秀的代碼，嘗試自己去實現(xiàn)或者說模仿著去實現(xiàn)，讓別人對你的代碼多提意見，探究別人的思維過程，增強自己的思維能力 ，尤其像這樣的實習(xí)，我們應(yīng)該多交流，多交換方法，才能進步。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1