【正文】 維能力，而不僅僅是傳授書(shū)本知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。這種教育理念讓我重新審視了自己的教學(xué)方法，從原本的“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘詫W(xué)生為主體的教學(xué)方式。第三段：教學(xué)方法的啟示?！敖獭迸c“學(xué)”是密不可分的，好的教育方法可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。通過(guò)閱讀新教師之旅的第一章，我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)應(yīng)該注重互動(dòng)和體驗(yàn)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，讓他們成為教育的主體。這讓我深刻體驗(yàn)到了在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的參與和反饋對(duì)教學(xué)效果的提高至關(guān)重要。第四段：師生關(guān)系的看法。作為一名新教師，建立好師生關(guān)系是至關(guān)重要的。師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)。在新教師之旅的第一章中，我認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系需要建立在平等、尊重和信任的基礎(chǔ)上，需要師生之間的良好互動(dòng)和溝通。只有讓學(xué)生感受到自己的存在和被尊重，他們才會(huì)更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的未來(lái)更有信心。第五段：總結(jié)。在新教師之旅的第一章中，我獲得了許多有益的啟發(fā)和啟示，這對(duì)于自己的實(shí)際教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義。未來(lái)，我也將以此為指引，不斷探索和實(shí)踐新的教育理念和教學(xué)方法，讓自己成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?？释魑牡慕處熤闷撵`成長(zhǎng)之旅，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，但在每一位教師生涯的漫長(zhǎng)道路中，心靈成長(zhǎng)之旅便是必不可少的一部分。在這一過(guò)程中，教師們必須克服自己的恐懼和不安，適應(yīng)新的環(huán)境和難點(diǎn)，才能成為一個(gè)更好的教育者。在我的專業(yè)生涯中，我也經(jīng)歷了許多次這樣的心靈成長(zhǎng)之旅，這些經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了許多珍貴的教育學(xué)教訓(xùn)，幫助我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。第二段：理解你的內(nèi)心。人們常常把自己宣稱為自信和勇敢的人，但當(dāng)被放到新的環(huán)境中時(shí)，我們的恐懼和不安多半會(huì)占據(jù)我們的內(nèi)心。在成為一名教師時(shí)，這種情況尤其明顯，因?yàn)槲覀兘?jīng)常會(huì)遇到新的挑戰(zhàn)，接受新的教學(xué)任務(wù)，或者是要面對(duì)有困難的學(xué)生。所以我們必須先理解自己的內(nèi)心，并做好充分的準(zhǔn)備，用勇氣和決心去迎接這個(gè)新的挑戰(zhàn)。只有當(dāng)我們能夠克服自己的內(nèi)心恐懼，才能真正成為一個(gè)好的教育者。第三段：學(xué)習(xí)如何適應(yīng)變化。適應(yīng)能力是每個(gè)人成功的關(guān)鍵要素之一。隨著教育領(lǐng)域快速發(fā)展，我們必須不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)改變，以追求教育上的進(jìn)步。在我的教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)有許多情況下必須要調(diào)整自己的思維模式，以便適應(yīng)新的環(huán)境。這其中包括形式多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、知識(shí)共享和與學(xué)生互動(dòng)交流等等，我們需要像學(xué)生一樣保持開(kāi)放的心態(tài)，以學(xué)習(xí)和適應(yīng)所有的變化。出處 第四段：學(xué)習(xí)與學(xué)生交流。教育是許多教育者初衷——為學(xué)生提供知識(shí)和答案。但是，如何有效地與學(xué)生交流，傳遞知識(shí)和答案，是個(gè)人成功的關(guān)鍵。當(dāng)我們能夠與學(xué)生更好地交流時(shí)，我們就能夠?yàn)樗麄兲峁└玫膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如，我們可以通過(guò)增加課堂互動(dòng)、提問(wèn)、小組討論等方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。教育者需要有一顆溫暖的心靈，能夠與學(xué)生建立合適的師生關(guān)系，這樣才能使學(xué)生對(duì)我們的信任和共鳴。第五段：總結(jié)?？偟膩?lái)說(shuō)，心靈成長(zhǎng)之旅是生活中必須經(jīng)歷的一場(chǎng)旅程，不管是教育者還是學(xué)生，都必需面臨廣泛的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。對(duì)于每一位教育者來(lái)說(shuō)，心靈成長(zhǎng)之旅帶領(lǐng)我們不斷前進(jìn)，去發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)自己的弱點(diǎn)，并嘗試不斷學(xué)習(xí)。在這條充滿挑戰(zhàn)的路上，我們需要有一顆勇敢、堅(jiān)定、開(kāi)放的心態(tài)，才能創(chuàng)造卓越的教育成果?？释魑牡慕處熤闷蛔鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!今天我論壇的`題目是《我成長(zhǎng)我幸?！贰Ｎ覐哪甑谝淮翁ど现v臺(tái)成為一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)是第12個(gè)年頭了。在這段時(shí)期里，我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應(yīng)了教師這個(gè)角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說(shuō)是一個(gè)很幸運(yùn)的人，自從進(jìn)入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，使我慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。在參加工作的12年中，我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語(yǔ)文到執(zhí)教語(yǔ)數(shù)雙科，從高年級(jí)教學(xué)到低年級(jí)教學(xué)，這兩個(gè)跨越對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重大意義。正是因?yàn)槿绱?，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實(shí)踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更收獲了一些感動(dòng)。下面我就語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)從三個(gè)方面談一談自己的成長(zhǎng)故事。“在困惑中尋找出路”記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對(duì)四十多人的課堂，我常常會(huì)有一種寂寞的感覺(jué)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他教師來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗。看著其他老教師在課堂上如魚(yú)得水，引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時(shí)抱佛腳，找到報(bào)刊中精彩的設(shè)計(jì)。坐在書(shū)桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會(huì)，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫(huà)虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長(zhǎng)征》的情形，還依稀在眼前。我深知，要想在語(yǔ)文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。課前我也進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂?講解時(shí)，我力求語(yǔ)言生動(dòng)，感情飽滿，為什么卻換來(lái)學(xué)生呆滯的目光?毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來(lái)的卻是一直沉默?我到底是哪兒出現(xiàn)問(wèn)題了呢?這些困惑一直在我頭腦中縈繞。于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語(yǔ)文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級(jí)語(yǔ)文，這可是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。于是，一張小板凳，一個(gè)筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師的課堂上，她只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當(dāng)時(shí)，我被深深地吸引了。只要一聽(tīng)說(shuō)她要講新課，我都會(huì)努力把握，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而作為創(chuàng)造這項(xiàng)藝術(shù)的老師來(lái)說(shuō)，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個(gè)勁兒的說(shuō)“你真棒”之類的鼓勵(lì)的話語(yǔ)。同時(shí)，我也懂得了要想講好語(yǔ)文課，要深入地去研究教材，去理解教材。研究學(xué)生，理解學(xué)生。大量的觀課、聽(tīng)課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語(yǔ)言藝術(shù)，如怎樣對(duì)學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià)?當(dāng)學(xué)生的回答偏離問(wèn)題時(shí)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸?怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整?等等，對(duì)于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來(lái)說(shuō)，我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無(wú)比地幸福。但不久我又懂得，一個(gè)好的老師，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊(yùn)，并能很好地把它們運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去。于是，我開(kāi)始如饑似渴地研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會(huì)翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實(shí)自己的視野和內(nèi)涵，《小學(xué)語(yǔ)文教師》成了我的良師益友。就這樣，不知不覺(jué)間，我在語(yǔ)文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……。“在思考中成長(zhǎng)”在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，就必須讓他們喜歡上語(yǔ)文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過(guò)40分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。因?yàn)槠娴臄嗾氯×x，我也走了很多的彎路：一時(shí)我曾過(guò)分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習(xí)。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開(kāi)始充進(jìn)了我的課堂。那段時(shí)間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現(xiàn)，孩子們專注的習(xí)慣差了，更主要的是對(duì)文章的解讀開(kāi)始變得膚淺和表面了。帶著這些思考，我認(rèn)真對(duì)特級(jí)教師于永正的許多課堂實(shí)錄進(jìn)行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，甚至不用課件，只追求對(duì)文本最深刻的感悟和理解，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺(jué)間，課堂效率大大地提高了。當(dāng)過(guò)小學(xué)教師的人都清楚，課時(shí)多是小學(xué)教師的一大特色。而當(dāng)過(guò)小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級(jí)活動(dòng)，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據(jù)了教師的大量空間。很少有時(shí)間靜下心來(lái)鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實(shí)的課堂更適合我們。作為一名青年教師，我深知個(gè)人的力量是有限的。閉門(mén)造車(chē)地鉆研教材，鉆研理論，只會(huì)使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我開(kāi)始在書(shū)刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺(tái)，我從自己的小圈子中走出來(lái)，從一堂課的設(shè)計(jì)中，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽(tīng)到了對(duì)教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來(lái)，反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲。不知不覺(jué)間，覺(jué)得天更高了，地更闊了，海更藍(lán)了，云更淡了!海明威曾說(shuō)：“每個(gè)人都不是一座孤島?！蹦闩c周?chē)私佑|的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進(jìn)步的動(dòng)力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長(zhǎng)得更快!“天道酬勤，幸福相隨”一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠(chéng)幫助。每一次參加教學(xué)活動(dòng)之前，他們都會(huì)為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。我也取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)：我所執(zhí)教的《健康在線》《學(xué)會(huì)撥打120》榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課。20__年我被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，同年12月我獲得區(qū)級(jí)“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱號(hào)。我所撰寫(xiě)的教學(xué)細(xì)節(jié)、案例分析被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文。黑沿子鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加，并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)……這些都無(wú)不見(jiàn)證著我的幸福?；仡欁约?2年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長(zhǎng)著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長(zhǎng)的感覺(jué)真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會(huì)為我的夢(mèng)想繼續(xù)努力，在以后的路上，會(huì)有平坦也會(huì)有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會(huì)一如繼往地風(fēng)雨兼程。