【正文】 ，下面將我的心得體會歸納如下：要講好實(shí)驗(yàn)，必須要我們每一位同學(xué)親自上臺講解，因?yàn)樯险n一是可以更進(jìn)一步的了解本身在實(shí)驗(yàn)方面存在哪些問題，只有了解自我存在的問題，才能想辦法去解決。二是可以更進(jìn)一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有熟悉課本上的知識內(nèi)容，才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實(shí)驗(yàn)方面的知識擴(kuò)展開來，才能把實(shí)驗(yàn)講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流，發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因?yàn)橹v好實(shí)驗(yàn)同樣可以了解本身在實(shí)驗(yàn)方面存在的問題，而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先，準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)就要先熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有先熟悉課本上的知識內(nèi)容才能講好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)；其次在學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)講解的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們在講解過程中存在的問題；再次，要想準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴(kuò)展開來。對于講解不好的同學(xué)應(yīng)該借鑒那些講得好的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，而且要更加努力做好講解的過程，對我我們這些即將走上教師工作崗位的學(xué)生來說，這一點(diǎn)是是我們立馬要解決的問題，平時要多加鍛煉，有機(jī)會講解都應(yīng)該要抓住機(jī)會，同時對于講解好的同學(xué)也可以考慮把機(jī)會留給其他的同學(xué)，讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調(diào)出那些優(yōu)秀老師的講解視頻，經(jīng)常觀看模仿，與此同時也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題，如何分析問題，并進(jìn)行總結(jié)。對于有的學(xué)生的動手能力較差，甚至最基本的也不會操作。周末應(yīng)該經(jīng)常去開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，熟悉實(shí)驗(yàn)儀器及其操作，對理論知識加強(qiáng)鞏固練習(xí)，同時加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的講解，要懂得書讀百遍，其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時間自行組織教學(xué)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)自身的語言表述，語言邏輯表達(dá)。也可以多看看關(guān)于文學(xué)的知識，擴(kuò)展自身知識，同時也積累了語言詞匯量，在這個過程當(dāng)中有助于語言邏輯的表達(dá)。對于紀(jì)律我們大家都是即將走上工作崗位的大學(xué)生了，每一位同學(xué)都應(yīng)該有自律的能力，不應(yīng)該要老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的問題。我們都要從自我做起，要養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)的行為習(xí)慣，講對我們以后工作有很大的幫助，也將是我們的人生一筆寶貴的財(cái)富。課堂上的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，基本上都是用學(xué)校采購的實(shí)驗(yàn)儀器來完成的，很少有自己做的教具。這樣不但浪費(fèi)了我們身邊的實(shí)驗(yàn)資源，而且也不能達(dá)到把物理和生活有效的結(jié)合起來的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長心眼，積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實(shí)驗(yàn)資源，并以壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)為理念，開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實(shí)驗(yàn)，這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊，消除對物理實(shí)驗(yàn)的距離感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng)造了動手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，從而激發(fā)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，促進(jìn)他們主動地學(xué)習(xí)。通過本周實(shí)驗(yàn)我收獲不少，也明白我們即將走上自己的工作崗位，每一個人必須加強(qiáng)知識的鞏固與學(xué)習(xí)，教學(xué)技能的訓(xùn)練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。物理實(shí)驗(yàn)心得體會篇十七物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，通過實(shí)驗(yàn)我們可以親自動手操作，觀察現(xiàn)象，獲得數(shù)據(jù)，從而更深入地理解物理學(xué)中的各種原理和概念。在我參與的物理實(shí)驗(yàn)中，我深深地感受到了實(shí)驗(yàn)的意義和樂趣，進(jìn)一步加深了對物理學(xué)的理解和認(rèn)識。首先，物理實(shí)驗(yàn)使我親身體驗(yàn)到了物理學(xué)中的一些基本法則。在進(jìn)行力學(xué)實(shí)驗(yàn)時，我通過測量物體的質(zhì)量和重力加速度，發(fā)現(xiàn)力和加速度之間遵循牛頓第二定律的關(guān)系。這不僅讓我對牛頓定律有了更直觀的認(rèn)識，也體驗(yàn)到了力學(xué)的基本原理。其次，物理實(shí)驗(yàn)讓我明白了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論的基本方法，只有通過實(shí)驗(yàn)才能驗(yàn)證我們的假設(shè)和推測。在進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我通過調(diào)節(jié)透鏡的位置和角度，觀察到了明亮、清晰的實(shí)驗(yàn)圖像，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到了透視規(guī)律。這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果有效地印證了光的傳播規(guī)律和光學(xué)成像的原理。此外，物理實(shí)驗(yàn)教會了我仔細(xì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在進(jìn)行熱學(xué)實(shí)驗(yàn)時，我利用熱導(dǎo)率和傳熱規(guī)律的知識，通過觀察加熱導(dǎo)線的溫度變化，得出了導(dǎo)熱系數(shù)的實(shí)驗(yàn)值。在實(shí)驗(yàn)過程中，我不僅仔細(xì)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)條件，還準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以便后續(xù)分析和比較。通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)記錄，我發(fā)現(xiàn)了溫度與導(dǎo)熱速率之間的直接關(guān)系，從而深入地探究了熱學(xué)中的導(dǎo)熱現(xiàn)象。此外，物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我理性思維和實(shí)際操作的能力。在進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時，我通過分析電路連接方式、選擇合適的電阻和電源，成功測量了電流和電壓的關(guān)系，并得出了歐姆定律的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這一系列實(shí)驗(yàn)操作不僅鍛煉了我的實(shí)際動手能力，也提高了我觀察、分析和解決問題的能力。最后，物理實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹藢?shí)踐中的樂趣。在實(shí)驗(yàn)室里，我可以親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，思考問題。通過實(shí)驗(yàn)，我對抽象的物理理論有了更加深刻的理解和體會。每次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我都會滿懷期待地追求新的發(fā)現(xiàn)和解釋，享受實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來的成就感?？傊?，物理實(shí)驗(yàn)給予了我獨(dú)特的體驗(yàn)和認(rèn)識，讓我深入地理解和掌握了物理學(xué)中的各種原理和概念。通過觀察現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，我不僅得到了實(shí)驗(yàn)的成功，也培養(yǎng)了自己的實(shí)際動手能力和理性思維能力。同時，我也體會到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和樂趣。在以后的學(xué)習(xí)和研究中，我將繼續(xù)努力，加深對物理學(xué)的理解和認(rèn)識，不斷探索和創(chuàng)新。物理實(shí)驗(yàn)心得體會篇十八物理學(xué)是一門理論與實(shí)踐密切結(jié)合的學(xué)科，它的每一個原理和定律都是在對大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)和所測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理和總結(jié)之后提出的，所謂物理現(xiàn)象的規(guī)律就是這些原理定律定理來反映的，而物理學(xué)原理定律和定理則表中的相應(yīng)物理現(xiàn)象中，若干物理量之間的關(guān)系，所以對于一個現(xiàn)象或一個過程，物理學(xué)常常根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀測去尋找和定義一定的物理量再通過實(shí)驗(yàn)觀測區(qū)確定這些物理量間的聯(lián)系。鑒于物理學(xué)的自身特點(diǎn)學(xué)習(xí)，物理學(xué)必須正確理解物理學(xué)理論和概念。掌握現(xiàn)象和過程的物理圖象弄清定律和定理的成立條件適用范圍和應(yīng)用方法，通過物理課程的學(xué)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)研究能力計(jì)算演繹能力和抽象思維能力，等方面得到嚴(yán)格訓(xùn)練，從而提高提出問題，分析問題和解決問題的本領(lǐng)。在物理學(xué)的學(xué)習(xí)中物理實(shí)驗(yàn)扮演著舉足輕重的作用，直接關(guān)系到學(xué)生對理論概念的理解。書本上的內(nèi)容不可避免地存在過于抽象、不易理解等問題，只有通過實(shí)驗(yàn)才能深化對理論的理解，尤其是對實(shí)驗(yàn)條件的準(zhǔn)確把握，每個物理學(xué)定律定理都不是放之四海而皆準(zhǔn)的，都有一定的適用條件和適用范圍，在學(xué)習(xí)理論時我們往往會忽視這些條件，但在實(shí)驗(yàn)中這些因素常常決定實(shí)驗(yàn)的成敗，因而必須予以考慮。這樣一來，我們對理論的把握會更明確，對概念的理解將更深刻。此外理論情況與實(shí)際情況可能有很大不同，如何將理論運(yùn)用于實(shí)際中，如何化抽象為具象，如何盡可能地減小誤差，也考驗(yàn)學(xué)生對理論的把握和實(shí)際解決問題的能力。比如在牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)中需要考慮到前幾個環(huán)沒有那么圓，理論與實(shí)際有一定偏差，所以采用逐差法。在雙棱鏡實(shí)驗(yàn)中，原理依然是干涉的原理，但是具體如何計(jì)算兩光源之間的距離，則是需要考慮的問題。大學(xué)的39。物理實(shí)驗(yàn)相較于高中的物理實(shí)驗(yàn)最大的區(qū)別在于，不再僅僅是照著課本上的步驟一步一步來就可以了。很多時候必須思考為什么這么做，為什么不這么做，這么做的原理是什么，這么做的后果又是什么。還以雙棱鏡實(shí)驗(yàn)為例，當(dāng)調(diào)節(jié)完后一些數(shù)據(jù)應(yīng)該及時記錄，一些固定的位置也不能再動，否則整個實(shí)驗(yàn)都要重新開始。我們要根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些情況自己判斷分析，自己解決問題。在分光計(jì)實(shí)驗(yàn)中會出現(xiàn)一種情況，一面有十字象一面沒有十字象，這時如果不加以判斷就隨便調(diào)節(jié)往往會出現(xiàn)這一面有了那一面又沒了的情況，甚至兩面的十字象都消失的情況。這時候不妨停下來看看，為了調(diào)整水平必須把低的抬高把高的降低，那么到底哪顆螺釘高了哪顆螺釘?shù)土耍@一點(diǎn)必須搞清楚?，F(xiàn)實(shí)生活中的很多東西都包含著最簡單的物理原理，但是課本里并沒有明確的解釋。這時也應(yīng)該多想想為什么，像玻璃反射光時會使光發(fā)生偏振，我沒有在那本教材里見過這句話，但是在偏振光實(shí)驗(yàn)中我實(shí)實(shí)在在地看到了這個現(xiàn)象。在思考這個問題的過程中學(xué)生也加深了對光的偏振現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。綜上所述，實(shí)驗(yàn)時物理學(xué)學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，也是提升學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題能力的重要方法。通過實(shí)驗(yàn)的觀察測量和分析從理論和實(shí)際的結(jié)合上深入認(rèn)識物理現(xiàn)象，加深對物理的概念和規(guī)律的理解，把學(xué)的的理論知識用于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)。相信如果沒有物理實(shí)驗(yàn)，物理學(xué)科的教學(xué)效果會大打折扣。古詩有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”物理學(xué)正是如此，只有通過自己動手去做，去嘗試才能發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵，才能深刻領(lǐng)會理論概念，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。理論與實(shí)踐是物理學(xué)的兩條腿，兩條腿都強(qiáng)才能保證“站得穩(wěn)、跑得快、跳得高”。