【正文】 童年是一顆顆亮晶晶的繁星一樣。有的童年是快樂的；有的童年是悲傷的；還有的童年是痛苦的。然而我的童年是快樂的。上次，我們一家人去了游樂場玩，我看見一艘海盜船在上下晃動。這時我的眼前出現(xiàn)了滾滾波濤，一艘船，那艘船好像快要被波濤淹沒了似的，仿佛在波濤中航行。聽見了海盜船上的乘客的驚嚇聲，我才醒了過來?！皟鹤?，快來玩啊!”“我……我馬上……來，等……一下”我害怕地說?！芭?我知道了，你是不是怕了？”老爸疑問地說?！澳悴排铝四兀铱墒怯邪俜种话俨慌??！薄澳悄愕耐仍趺丛诙?。”“哼?！闭f完，就來到海盜船的最邊上。開始搖了。我拼命地抓往欄桿，像饑餓的人抓住面包一樣。當(dāng)海盜船升到空中的時候，那船猶如我的心咚咚地跳；但往下沖的時候，我猶如從飛機上掉下似的。海盜船終于停了下來。我癲頭癲腦地走了下來。“我以后再也不乘海盜船了。”但是我的內(nèi)心還是很喜歡乘海盜船。怎么樣？我的童年不錯吧!那你的呢？海盜船作文字篇二十六，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。 師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什么船？出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱。 師：嗯，這是一艘月亮船，今天啊，老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事故事的題目叫什么？教師講述第一段故事。（1）蒲公英為什么哭呀? （因為蒲公英迷路了）（2）提問：蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？（陌生的樹，陌生的山，陌生的小河）（3）提問：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？（4）提問：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？（5）提問： 蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？ 教師講述第二段故事。提問：①世界上最大的海洋是哪一個？ (太*洋)② 世界上最高的是什么山？ (喜馬拉雅山)③ 世界上最大的廣場是什么廣場？ (*廣場) ④世界上最長的城墻是什么城墻？(萬里長城)5 蒲公英的家到底在哪？ (萬里長城大墻下的一棵小草旁) ○蒲公英的家在*，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？小結(jié)：我們喜歡*，因為*有世界上最長的城墻――長城 、最大的廣場――*廣場、最大的海洋――太*洋、最高的山――喜馬拉雅山。播放課件，欣賞*其他的名勝古跡。我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（故宮、兵馬俑）欣賞視頻。作為*人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們一起來歌頌祖國。月亮船有一次， 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠很遠的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家。”善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家。”天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太*洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女?！薄霸僖姡⒆?，記住你的家叫*??”仙女說著，駕著月亮船走了。海盜船作文字篇二十七以前，我只是聽別人說海盜船很可怕，從來沒有自己坐過。今天，爸爸媽媽帶我到寶應(yīng)湖生態(tài)公園玩，我終于坐了一回海盜船。海盜船就像月牙一樣，船體上還畫著各種各樣的卡通圖案。我昂首挺胸地走了上去，坐在爸媽的中間?？吹絼e的小朋友緊張的樣子，我感到很可笑?！岸！遍_船了，只見船慢慢地蕩了起來，并且幅度越來越大，我的心也隨著船七上八下地擺動起來，感覺心都快跳出來了。我害怕極了，剛上船時的勇氣早已拋到了九霄云外，這時只希望大船趕緊停下來?！叭f一大船把我甩出去怎么辦？”正在我胡思亂想的時候，大船一個向前猛沖，我頭一歪，心一沉，眼前一片漆黑，好像有無數(shù)的星星在我頭上旋轉(zhuǎn)。我的手緊緊地抓著扶手，聲嘶力竭地尖叫著。我偷偷地看看船上其他的人，比我也強不到哪里去：有的尖叫不止，有的嚇哭了，更有一些人都快被嚇暈了，眼睛閉得緊緊的，牙齒也咬得緊緊的，臉色鐵青。慢慢地，海盜船在人們?nèi)f分的驚恐中停了下來。船一停，我本想以百米沖刺的速度跑下去，但是兩腿發(fā)軟，我只能搖搖晃晃地走下去。當(dāng)管理員說海盜船還能蕩得更高的時候，我想，如果真那樣的話，我的小命恐怕都被嚇沒了！再回頭看看那海盜船，此時的它簡直是一個張牙舞爪的怪物，嚇得我一溜煙兒逃走了?，F(xiàn)在我才知道，海盜船這個游戲真的像它的名字那樣恐怖，那樣驚險，那樣刺激！海盜船作文字篇二十八開學(xué)的第一個月，我進行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語言活動《月亮船》?！对铝链肥且粋€篇幅短小，意境優(yōu)美的童話故事，這個故事是收錄在“*娃”這個主題當(dāng)中的，其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時，萌發(fā)愛祖國的情感。一、《月亮船》的設(shè)計理念《月亮船》這個故事，采用擬人的手法，活潑生動，精練易懂。故事情節(jié)緊湊，能夠深深吸引幼兒的注意。在簡短的篇幅中，字里行間都透露*的地理特點。月亮船帶著蒲公英走過很多地方，最后來到了*，蒲公英找到了自己的家就在長城腳下，使幼兒形象的感受到了祖國的大好河山，通過故事延伸，大談祖國的壯麗河山和人文精神，能夠萌發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。二、《月亮船》的目標(biāo)定位理解故事內(nèi)容，初步了解我國的地理位置。萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。三、對在執(zhí)教過程中的每一個環(huán)節(jié)進行分析在執(zhí)教過程中，我所設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片，請幼兒看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英為什么會哭？在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗，基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了點子上，這是我事先沒有考慮到的，沒有想過要是遇上這樣的問題，我該怎么處理。所以，我粗略的把這個問題帶過，直接開始講故事1～4段。在這個環(huán)節(jié)的處理上，我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想，兼顧到每個孩子的想法，而不是馬上就切入正題。在講完前半段故事后，請幼兒回答相關(guān)問題時，我忽略了提升幼兒的語言發(fā)展，我只請幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說蒲公英的，但在后面故事中出現(xiàn)的語言交流卻沒能好好把握住?！毒V要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能達到積極應(yīng)答的環(huán)境?！痹谶@一點上，我還需要改進，我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的，為幼兒創(chuàng)造一個良好的語言氛圍，從而達到語言領(lǐng)域的目標(biāo)。在執(zhí)教第二個環(huán)節(jié)中，我講述了故事的最后幾段，讓幼兒知道蒲公英的家在*，在知識小拓展時，我問幼兒世界上最高的山叫什么？幼兒有的回答：珠穆朗瑪峰，當(dāng)時，我不應(yīng)該急于給予否定，而是應(yīng)該表揚幼兒，真棒，珠穆朗瑪峰都知道，但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰，可老師問的是世界上最高的山叫什么？這樣一來，不僅不會打擊幼兒自信心，而且能引導(dǎo)他們往別的地方想，思維不會一直停留在珠穆朗瑪峰這個答案上，這樣一來，能促進幼兒的思維更加開闊。在分段欣賞完故事后，我開始播放ppt，請幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個過程中，問題出現(xiàn)在教學(xué)ppt上，由于缺乏對ppt制作的研究，我的ppt做的過于靜態(tài)，我應(yīng)該制作一個動靜結(jié)合的教學(xué)ppt，形象生動的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠的地方，蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來，為幼兒創(chuàng)造一個有趣的語言環(huán)境。在最后一個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計的過于偏向社會領(lǐng)域。對于領(lǐng)域的定位有點偏差，我一開始定的是語言領(lǐng)域的，就應(yīng)該在最后一個拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升，在這一點上，我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。四、總結(jié)、反思、提升整個執(zhí)教下來，所存在的問題，我總結(jié)這么幾點：給幼兒創(chuàng)造一個想說，敢說的機會太少，整個過程，老師講的太多，而給幼兒說的機會太少。語言領(lǐng)域的課，就是要求幼兒能清楚的表達自己的想法，重在一個“說”，在這一點上，在日后的活動設(shè)計中，我還需改進。盡量做到與每個幼兒互動，而不是與個別幼兒，在執(zhí)教過程中，我應(yīng)與更多的幼兒進行互動，加上適時的走動，親近幼兒，應(yīng)兼顧到全體幼兒。海盜船作文字篇三十人的一生中有許多的第一次，第一次玩雪，第一次游泳，第一次坐飛機……那次我嘗試了最令人害怕的第一次——坐海盜船。那個周末，爸爸帶著我和弟弟出發(fā)去游樂園，這可是我倆第一次去呀！一路上，我們喋喋不休地討論著。游樂園不遠，兩個小時的車程就到了。一入園，弟弟兩眼就放著綠光，興奮地說：“快快快，我們倆比賽吧，看誰玩的項目多。輸?shù)娜讼挛绮荒芸措娨?！”“好啊，我還怕你個小不點嗎？”我輕蔑地瞄了弟弟一眼，爽快地答應(yīng)了。這個游樂園規(guī)模不大，游樂設(shè)施不多，而最具挑戰(zhàn)性的就是那海盜船了。來到入口處，就能聽到一聲聲連綿起伏的尖叫，我瞬間呆住了。弟弟見了，更加驕傲了，頭也不回地上了船，而我卻站在原地不敢動了。船慢慢開始搖晃，起先并不很高，可一到后來，船搖到了半空中。我靜靜地望著弟弟平靜的表情，忍不住想：這小子，膽子夠大的，搖這么高，萬一摔下來怎么辦？會不會被甩出去呀？安全帶斷了怎么辦？……一連串的問題塞滿了我的腦袋。但該來的還是會來的，終于，輪到我上船了。我邁著棉花般發(fā)酥的雙腿，一步一頓地走上船，找了個最中間的位置，忐忑不安地坐下。工作人員過來，為我系上了安全帶。船慢慢開始搖晃，我身旁的一位姐姐已經(jīng)爆發(fā)出震耳欲聾的尖叫。我害怕極了，緊緊閉上雙眼。船越蕩越高，我感覺身體已經(jīng)不再是我自己的了。船蕩到最高處時，我下意識地將眼睛閉得更緊了，手緊緊地攥著安全帶，嘴里碎碎念：“平安下船，平安下船……”我的額頭上已經(jīng)滲滿了豆大的汗珠，陣陣風(fēng)兒輕拂我的臉頰，頭發(fā)貼在臉上亂舞。我感到一陣清涼，似乎沒有那么害怕了。我微微睜開眼，啊，原來俯瞰的景色是那么美呀！五顏六色的游樂設(shè)施，加上小小的人群，真是一幅宏偉靈動的畫。短短幾分鐘的海盜船在我看來像是坐了數(shù)個小時，終于下船了。這時我才發(fā)現(xiàn)，我的腿都麻木了，雙手因攥安全帶攥得太緊，又紅又濕，額頭上的汗不經(jīng)意間已經(jīng)流到我的臉頰處。??！這是我害怕的第一次，也是我難忘的第一次，更是我勇于嘗試挑戰(zhàn)的第一次！我想，生活就因為這些第一次而精彩，生命就因為這些第一次而燦爛。