【正文】 跳舞吧》錄音機磁帶。背景圖。各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注音樂游戲發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣要求幼兒根據(jù)音樂和提示進行游戲、并遵守游戲規(guī)則通過多種音樂游戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力?！豆涔珗@》《蓋房子》《小小帆船》《貼燒餅》錄音機磁帶各種頭飾衣物道具背景圖游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注體育游戲通過游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強幼兒體質培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，發(fā)展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。《植樹去》《小馬春游》《救護傷員》《一起跳竹竿》竹竿若干根。小椅子若干把。各種動物頭飾。錄音機磁帶。角色游戲《理發(fā)店》主題活動的由來：之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設理發(fā)店的主題。洗發(fā)，理發(fā)是每個幼兒都經歷的事，因此，理發(fā)店的游戲對幼兒來說并不陌生，它有生活經驗支持，貼近幼兒。游戲預期目標：，初步了解理發(fā)師的工作職責，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。，促進語言表達能力的發(fā)展。、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。，體驗角色扮演、交往的興趣。第一次游戲(第二周)9月10日星期一下午活動目標：，初步了解理發(fā)師的工作職責。，并使用禮貌用語活動準備：：提供頭梳、剪刀、電吹風、洗發(fā)屋、：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途?；顒又笇В阂唬呵榫皩耄ぐl(fā)幼兒的興趣師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。二：提出游戲要求。，要使用禮貌用語。三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導。觀察與調整：在本次活動中幼兒的興趣點較高，他們對理發(fā)店的工作已有了一定的經驗，在理發(fā)的程序上幼兒還有點混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經驗更豐富一點，活動起來更得心應手，在下次的活動中可以對理發(fā)店進行更大范圍的服務，增加一些服務項目。第二次游戲(第四周)9月17日星期一下午活動目標：，如：洗發(fā)剪發(fā)吹頭發(fā)。活動準備：：在理發(fā)店的相應地方掛上理發(fā)程序示意圖。：在游戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理發(fā)師，組織情境表演理發(fā)活動指導：一：通過談話，示范，幫助幼兒進一步了解理發(fā)的程序：理發(fā)師是怎么工作的?師出示理發(fā)程序示意圖。，一個當理發(fā)理財，一個當顧客。理發(fā)師理發(fā)時，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。二：提出游戲要求，顧客要做文明的顧客三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導：整理游戲材料和環(huán)境，師幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況師：今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢?理發(fā)師是怎么理發(fā)的?觀察與調整在本次活動，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個活動室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經能很明顯的看出他們已經掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經知道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進行下來，但是在后面，兩個人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個顧客來。第三次游戲(第六周)10月8日星期一下午游戲目標：在活動中讓幼兒進一步了解工作人員的具體工作，體會勞動的艱辛和快樂。通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力和規(guī)則意識。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。游戲準備：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等。ic卡，小電腦?；顒訙蕚洌簡l(fā)談話，激發(fā)幼兒活動熱情。引導幼兒開展討論。(1)顧客應該怎樣做?(2)營業(yè)員應該怎樣做，要注意些什么?(3)幼兒講述，教師做小結。幼兒按意愿自由分配角色。幼兒以角色身份布置游戲用具。開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。師生共同小結活動情況，評選最受歡迎的顧客。觀察與調整活動中幼兒玩得蠻好的，之前沒什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如兆哲、柏恩等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如金夢情，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是葉茹蕓，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。本次活動是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎上，添加多種發(fā)型圖以及電吹風和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內容，但也有不足之處，本次活動我沒有講清楚規(guī)則，因此在常規(guī)上還是有些亂的，下次需加強，把游戲規(guī)則講清。第四次游戲(第八周)10月15日星期一下午活動目標：能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。能自主選擇角色，學會用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。嘗試選用替代物來豐富游戲?；顒訙蕚洌?1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等。(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌。(3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等。(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等。(5)、各種玩具、存折、錢等?；顒又笇В阂弧⑻岢鲇螒蛑黝}，幼兒自由選擇。二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題。三、幼兒分組，自主選擇游戲，學會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。四、師以記者的身份參與游戲，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。用替代物。五、結束游戲，講評游戲。(2)、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。觀察與調整：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。共2頁，當前第2頁12