【正文】 心選題避免繁、難、偏、怪試題，對(duì)于重要的考點(diǎn)選擇不同的材料及設(shè)問(wèn)以不同的形式反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)，提高訓(xùn)練的效率試題的訓(xùn)練講究科學(xué)規(guī)范，學(xué)案中精選近四年的高考試題和典型模擬題讓學(xué)生從中尋找感覺(jué)，體會(huì)答案的規(guī)范性，嚴(yán)謹(jǐn)性，要求學(xué)生組織答案力求課本語(yǔ)言、背景材料語(yǔ)言和時(shí)政語(yǔ)言相結(jié)合，做到答案要點(diǎn)化、要點(diǎn)段落化、段落序號(hào)化、語(yǔ)言學(xué)科化、觀(guān)點(diǎn)材料結(jié)合化、書(shū)寫(xiě)工整化，從而達(dá)到科學(xué)規(guī)范、全面具體，重點(diǎn)突出、邏輯層次分明的要求。對(duì)于學(xué)生的試卷及時(shí)批閱了解學(xué)情，提高講評(píng)的針對(duì)性對(duì)于典型例題的講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進(jìn)行討論探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，集思廣益，有針對(duì)性地幫助學(xué)生理清思路不斷強(qiáng)化提高高考要求的獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題的能力，讓學(xué)生融會(huì)貫通，不斷總結(jié)，逐步適應(yīng)高考能力考查的要求。關(guān)注、利用好社會(huì)熱點(diǎn)，重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注山東地方特色，尤其是與中學(xué)生息息相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，把社會(huì)熱點(diǎn)與高考考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，深入淺出，以此把握時(shí)代脈搏，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由?。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象要運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去理解和運(yùn)用，作生活的有心人。學(xué)習(xí)知識(shí)，特別要理解知識(shí)，這就是“感覺(jué)到的東西不能深刻地理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺(jué)它”。，高度重視了國(guó)家和山東地方特色的重大新聞。加強(qiáng)集體教研，精編學(xué)案，資源共享，提高效率。加強(qiáng)集體教學(xué)研究，集思廣益，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，資源共享，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果的化。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，通過(guò)集體備課研討復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)目標(biāo)、教法、學(xué)法、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、階段質(zhì)量檢測(cè)。通過(guò)集體備課精心編制復(fù)習(xí)學(xué)案。備課組分工協(xié)作，集思廣益，精心編制復(fù)習(xí)學(xué)案，堅(jiān)持把學(xué)案的使用作為復(fù)習(xí)的載體，學(xué)案的編制體現(xiàn)出下列要求：課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、高考考點(diǎn)要求、重難點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)情境合作探究、易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)知識(shí)梳理、典型例題（高考試題、模擬試題）、課堂自測(cè)。學(xué)案的使用要把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)小組的合作探究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在此基礎(chǔ)上教師精講點(diǎn)撥，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和效率。教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)案的批改，及時(shí)了解掌握學(xué)情，及時(shí)反饋矯正。復(fù)習(xí)備考存在問(wèn)題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，也存在一些不足，如有些內(nèi)容的復(fù)習(xí)限于各種主客觀(guān)因素感到有點(diǎn)倉(cāng)促，一輪復(fù)習(xí)延伸到3月中旬比較合適。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不能深入的理解運(yùn)用。在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方法死，教條僵化，不善于思考。不能把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，把握知識(shí)間的聯(lián)系。部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中政治教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十八高中的`思想政治與初中相比有很大差異，知識(shí)的廣度，深度以及考查的角度都有所不同?？蓞⒖己竺娓揭桓咧兴枷胝伪匦蕖⑦x修課程）高中政治具有更強(qiáng)的學(xué)科化特點(diǎn)，因此相對(duì)增加了一些難度。所以在學(xué)政治的時(shí)候要學(xué)會(huì)讀書(shū)，把厚書(shū)讀薄，薄書(shū)讀厚，做到出生入死，死去活來(lái)。要想熟練靈活地運(yùn)用知識(shí)，就需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且做到理論與實(shí)際相結(jié)合，而且還需要同學(xué)們積極關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，擴(kuò)大視野，啟迪思維能力，因?yàn)檎问菚r(shí)效性很強(qiáng)的科目，它的考試范圍肯定會(huì)聯(lián)系到當(dāng)前一些時(shí)政要聞、社會(huì)熱點(diǎn)。掌握時(shí)事有許多渠道，可以聽(tīng)新聞，看報(bào)紙雜志或者聽(tīng)老師的講解。政治學(xué)科很早就提出“題目在書(shū)外，觀(guān)點(diǎn)在書(shū)內(nèi)”思想，也就是說(shuō)，政治題目的背景材料是隨處可取的，千變?nèi)f化，你想指望背一背就能應(yīng)付，不大可能。（可參考后面附二20xx年高考經(jīng)濟(jì)生活試題）為此，希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)。第一點(diǎn)要求：做好課前預(yù)習(xí)，未雨綢繆。作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，要有一個(gè)好的習(xí)慣那就是做好課前預(yù)習(xí)，上好下一節(jié)課的基礎(chǔ)是提前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的目的是為了達(dá)到對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，做到心中有數(shù)，減少陌生感，從記憶中聯(lián)系與新內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，而預(yù)習(xí)的關(guān)鍵又在于熟讀教材，這是我們理解和接受新知識(shí)的過(guò)程。在預(yù)習(xí)中可以采用“三到”預(yù)習(xí)法：所謂的“三到”就是預(yù)習(xí)下課內(nèi)容時(shí)要做到眼到：眼到要做到三看，一看單元、課、框、目的標(biāo)題，二看序言，三看內(nèi)容，（大小字都要看黑體楷體都要看）。全面了解整一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)；心到：要一邊讀課文內(nèi)容，一邊用心去思考，去研究課文內(nèi)容，“學(xué)而不思則罔”，通過(guò)思考能夠把知識(shí)點(diǎn)搞清楚，能夠比較、聯(lián)想本框題新的概念、觀(guān)念與所學(xué)過(guò)的知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系，將新知識(shí)納入原有知識(shí)的認(rèn)知體系中；手到：在讀課文時(shí)，要善于做好標(biāo)記符號(hào)，如用點(diǎn)、線(xiàn)、勾、圈等記號(hào)劃出重要的或者不懂得知識(shí)，以便于上課時(shí)有的放矢地學(xué)習(xí)，從而為上好課奠定良好基礎(chǔ)，另外要按時(shí)完成老師發(fā)下來(lái)的導(dǎo)學(xué)案或基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)上的導(dǎo)學(xué)案。第二點(diǎn)要求：積極參與課堂，做好筆記。我們要積極參與課堂，做學(xué)習(xí)的主人，踴躍發(fā)言、大膽質(zhì)疑，認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，是我們學(xué)生時(shí)期獲得知識(shí)的最主要途徑。因?yàn)閷W(xué)生一天的絕大部分時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的，必須要向課堂四十分鐘要成績(jī)。如果上課不好好聽(tīng)，靠課下彌補(bǔ)顯然是丟了西瓜撿芝麻的愚蠢做法，一定要打起十二分精神聽(tīng)好每一節(jié)課，要認(rèn)真聽(tīng)老師的講解分析，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、爭(zhēng)論、辯論、質(zhì)疑等，記住老師講的重點(diǎn)知識(shí)并記住老師的作業(yè)要求和解題方法指導(dǎo)。另外有句俗語(yǔ)：好腦子不如爛筆頭“，要做到聽(tīng)講集中而且有效率一定要記好課堂筆記。第三點(diǎn)要求：認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立規(guī)范。老師布置的作業(yè)一定要及時(shí)認(rèn)真完成，這樣老師批改后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能及時(shí)解決問(wèn)題。老師布置的作業(yè)既是要求我們對(duì)已學(xué)知識(shí)鞏固，也是為將要新學(xué)的知識(shí)的打下基礎(chǔ)，溫故而知新，如果布置的的作業(yè)未能及時(shí)完成，一定會(huì)造成隱患，已有的知識(shí)有漏洞勢(shì)必影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以一定要認(rèn)真完成作業(yè)，要求獨(dú)立規(guī)范，切記不要抄襲作業(yè)。謹(jǐn)記八個(gè)字：態(tài)度認(rèn)真，清晰條理。主觀(guān)題答題要做到三個(gè)化“序號(hào)化，段落化，條理化”，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。另外，基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)的完成要緊跟老師教學(xué)進(jìn)度，不拖拉。第四點(diǎn)要求：課后復(fù)習(xí)鞏固，形成體系。我們的教材很多時(shí)候呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)是零亂的，不利于記憶和掌握，只有把他們串起來(lái)，形成一個(gè)體系，彼此聯(lián)系起來(lái)，才有助于知識(shí)的掌握，而且知識(shí)本身就是有內(nèi)在聯(lián)系的。我們要運(yùn)用一定的方法把知識(shí)“串”起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能更好的鞏固知識(shí)。有三種方法可供同學(xué)們借鑒。第一種方法運(yùn)用“是什么、為什么（原因）、怎么樣（后果）、怎么做（手段和措施）、怎么體現(xiàn)的（在具體材料中）”的思考問(wèn)題的邏輯層次來(lái)聯(lián)系知識(shí)。比如學(xué)習(xí)“國(guó)家的宏觀(guān)調(diào)控”相關(guān)知識(shí)。就包括“宏觀(guān)調(diào)控的含義和目標(biāo)是什么”、“為什么需要宏觀(guān)調(diào)控？”、以及“怎么樣進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控？”三個(gè)層次展開(kāi)的。第二種方法政治課教材的知識(shí)組合方法一般是按照“分析與綜合相結(jié)合”、“歸納（個(gè)別———一般）與演繹（一般———個(gè)別）相結(jié)合的邏輯展開(kāi)的。比如：先講什么是“效率”、“公平”，再講二者的關(guān)系，這是分析與綜合的運(yùn)用；講我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之前，先講“市場(chǎng)配置資源”，再講“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”就是按照“演繹法”（一般到個(gè)別）展開(kāi)的。第三種方法按照課本知識(shí)的先后邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)，課本是我們學(xué)習(xí)的根本所在，當(dāng)然也需要在學(xué)有余力的情況下看一些參考書(shū)，但決不能拋開(kāi)課本。做到四看，看單元標(biāo)題，看課題，看框題、看目題，這四看在老師講完后再看可以有效加強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的掌握，有利于我們構(gòu)建完整的知識(shí)體系，幫助我們高效記憶提高成績(jī)。比如，經(jīng)濟(jì)生活模塊可以圍繞關(guān)鍵詞“生產(chǎn)”按照“生產(chǎn)的最終目的（消費(fèi)）”、“生產(chǎn)的制度背景（基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度）”、“生產(chǎn)的微觀(guān)基礎(chǔ)（企業(yè)）”、“生產(chǎn)的主體（勞動(dòng)者）”、“生產(chǎn)的體制背景（社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)）”、“生產(chǎn)的全球背景（經(jīng)濟(jì)全球化）”、“生產(chǎn)的指導(dǎo)思想（科學(xué)發(fā)展觀(guān)）”等來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系。也可以按照消費(fèi)、交換、生產(chǎn)、分配四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。多看。多看經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)名著和國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事。理論源于實(shí)際生活，深入觀(guān)察生活是我們學(xué)好政治課的第一步。同學(xué)們要多看報(bào)紙、看電視新聞時(shí)事、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深入生活?？荚嚂r(shí)“題在書(shū)外，理在書(shū)中”、“巧婦難為無(wú)米之炊”、“根深才能葉茂”，這些話(huà)都說(shuō)明了不僅要重視教材知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要豐富自己的課外知識(shí)和時(shí)政知識(shí)。同學(xué)們有時(shí)間可以看看《半月談》、《瞭望》、《看天下》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《參考消息》、《南風(fēng)窗》、《環(huán)球人物》、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《時(shí)事資料手冊(cè)》等雜志與報(bào)紙。多讀。圍繞教材，深入學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀教材。只有通過(guò)多讀，才可能掌握相關(guān)的政治學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及相關(guān)理論表述。死記硬背是靠不住的。多思。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！迸龅饺魏我粋€(gè)問(wèn)題，可以從三方思考“為什么”“是什么”“怎么樣”。多動(dòng)手。這里的動(dòng)手就是要勤于及時(shí)歸納整理老師講過(guò)的知識(shí)，從而形成一定層次的政治理論，這是學(xué)習(xí)政治課必須達(dá)到的理論能力要求。要勤于整理易錯(cuò)易混知識(shí)、核心主干知識(shí)。經(jīng)濟(jì)、政治生活要善于梳理主體知識(shí)，哲學(xué)要善于把握原理。多實(shí)踐。理論聯(lián)系實(shí)際是我們高中政學(xué)習(xí)、特別是人文科學(xué)學(xué)習(xí)的最根本方法。這里的實(shí)踐包括兩方面內(nèi)容：完成必要的作業(yè)練習(xí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在高中階段的研究性學(xué)習(xí)需要同學(xué)們都去參與社會(huì)生活實(shí)踐的鍛煉，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考。另外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，要有“用”的意識(shí)和習(xí)慣，看到身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、政治現(xiàn)象、文化現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象，要有意識(shí)地自覺(jué)地用經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、文化、哲學(xué)的思想和方法去觀(guān)察和思考。久而久之，你就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，有了這個(gè)習(xí)慣，你高考受益，你終身都將受益無(wú)窮。輕視心態(tài)。有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)政治課就是考前背一背，這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法是極為錯(cuò)誤的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任何知識(shí)都是一個(gè)過(guò)程，是個(gè)逐步積累的過(guò)程。沒(méi)有人平時(shí)根本不學(xué)習(xí)，考前隨便突擊一下就可以獲得高分的。如果說(shuō)有的人在初中就可能用這種“考前背一背”的學(xué)習(xí)政治方法，在考試中成績(jī)還不錯(cuò)的話(huà)，高中肯定不可行。因?yàn)椋海?）高中的知識(shí)容量比初中的要大好多；（2）按照心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，人們年齡在16歲以上的更傾向于邏輯思維。經(jīng)常閱讀是最好的學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，與其打算在考前認(rèn)真背，背得暈頭轉(zhuǎn)向，還不如把這些時(shí)間分解在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，計(jì)劃好，每天都用一點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)政治課。畏難心理。有的同學(xué)認(rèn)為政治課純粹是高深的理論，太難，沒(méi)用，不想學(xué)，這也是錯(cuò)誤的?，F(xiàn)在的政治課是與生活結(jié)合最緊密的一門(mén)人文社會(huì)科學(xué)，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)中要學(xué)的價(jià)值規(guī)律，我們?cè)谏钪薪?jīng)?？吹降摹耙环皱X(qián)一分貨”“物以稀為貴”等都是價(jià)值規(guī)律在生活中的具體體現(xiàn)。政治素養(yǎng)是一個(gè)人最重要的素質(zhì)內(nèi)容體現(xiàn)，沒(méi)有正確的堅(jiān)定的政治方向，在未來(lái)社會(huì)活動(dòng)中必然會(huì)犯錯(cuò)誤，因?yàn)槲覀內(nèi)魏蝹€(gè)人的成長(zhǎng)必然會(huì)受到社會(huì)發(fā)展程度的制約。