【正文】 。（4）我國的水資源分布也很不均衡。我們從化的水資源狀況怎樣？各小組根據(jù)搜集的資料談談看法?？偟膩碚f，從化的水資源比較豐富，年降水量達1900毫米以上。但水資源的分布也不均勻，由于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水量的增大，因此我市人口和農(nóng)田集中的地方，在旱季比較緊張，而且今年的旱情更為嚴重，降水量比往年少了兩成。由此可見，水資源與人類社會的關系十分密切。水資源與人類社會的密切關系表現(xiàn)哪些方面呢？（水資源的數(shù)量和質(zhì)量）水資源的數(shù)量會影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小？請舉例說明。南方為水田，北方為旱地。結論:水資源的在一定程度上制約著經(jīng)濟的發(fā)展。水資源的質(zhì)量也會對人類社會產(chǎn)生很大的影響嗎？請舉例說明。（水資源的質(zhì)量同樣影響一個地區(qū)經(jīng)濟活動的效益。根據(jù)學生所舉的例子再作概括。）根據(jù)上面所學過的總結水資源與人類社會的關系。請閱讀課本67頁的圖，小組討論一會，請談談你對這些圖片和文字的理解和看法。（從人類社會發(fā)展的歷史來看，在不同的生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類社會的影響程度是不相同的。）總結:圖片主要說明人類在利用水資源上的進步。第一階段是在2000多年前，羅馬人利用地表水發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；第二階段是在1870年，美國太平洋的移民利用地下水，灌溉農(nóng)田，發(fā)展種植業(yè)；第三階段是在20世紀50年代，海水淡化進入了商業(yè)化生產(chǎn)階段。也就是說，水資源與人類社會的關系隨著時間的變化而變化。本段的文字中提到，什么是跨流域調(diào)水？跨流域調(diào)水是指把一個流域的水通過輸水工程送到另一流域的過程，例如我國的南水北調(diào)工程就是把長江流域的水調(diào)到黃河流域。海水淡化技術是怎么一回事呢？請根據(jù)課本68頁的內(nèi)容，按照你的理解回答。簡要解釋:海水淡化技術是利用先進的工具把海水加熱蒸發(fā)，取出其中的淡水。目前世界海水淡化的日產(chǎn)量已經(jīng)達到2700萬噸，并且還在以10%~30%的速度攀升，但基本為發(fā)達國家所操控，且成本較高。請派小組代表回答課本68頁“活動”的題目。（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對水資源的需求量很大，以色列的自然環(huán)境適合發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嗎？提示:以色列年降水量稀少，在70毫米以下，而且沒有灌溉水源，因此水資源嚴重不足，盡管光熱條件好，也不適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。（2）以色列是如何把水資源由“少”變“多”的？提示:一是“開源”，把海水淡化加以利用；二是“節(jié)流”，采用先進的滴灌技術，減少浪費。（3）從以色列發(fā)展農(nóng)業(yè)的奇跡中，我們可以得到什么啟示？提示:面對我國北方嚴重缺水和西部內(nèi)陸的嚴重干旱的現(xiàn)狀，以色列的農(nóng)業(yè)奇跡給我們很大的啟示，應采取措施增加水資源的數(shù)量，如利用先進的器械進行滴灌，節(jié)約用水等于增加水資源的總量等。通過一系列的例子，可總結出水資源與人類社會的關系隨著時間的變化而變化，主要表現(xiàn)在:（1）在科學技術比較落后的時代，人們主要開發(fā)利用地表水。（2）在科學技術比較發(fā)達的近現(xiàn)代，人們可以開發(fā)利用各種水體和采取措施來緩解水資源時空分布不均勻的矛盾。事實上，盡管人類社會科學技術越來越發(fā)達，水資源的危機卻越來越大。為什么？小結:新的歷史條件下，隨著人口的持續(xù)增長和經(jīng)濟的高速發(fā)展，人類對水資源的需求量將越來越大。一是從數(shù)量上看，工農(nóng)業(yè)發(fā)展和生活水平的提高必然導致需水量的增加；二是從質(zhì)量上看，人類生活排放的廢棄物質(zhì)增多，化肥和農(nóng)藥的使用量加大，導致水體污染嚴重，我國上海市缺水就是污染性缺水的一個典型例子。閱讀課本69頁《咸海的憂慮》，請小組派代表談看法，小組成員可補充看法。提示:（1）咸海的面積在不斷減少，原因是:人們大量引用流入咸海的阿姆河和錫爾河的河水灌溉土地，種植棉花，導致流入咸海的水量減少；氣候干燥，蒸發(fā)強烈。（2）咸海面積減少產(chǎn)生一系列問題，湖泊中動物物種大部分滅絕；湖泊邊的城市處于沙漠之中，飲用水缺乏；傳統(tǒng)的漁業(yè)衰落導致失業(yè)；喪失調(diào)節(jié)氣候的功能，湖區(qū)環(huán)境惡化；灘地上空鹽塵飛舞，對人體健康和農(nóng)田危害很大。從咸海的案例中看到，水資源在不斷地變化，并對人類社會構成威脅，在哪方面表現(xiàn)出來呢？（水資源的減少導致環(huán)境的惡化、水資源數(shù)量供應不足、水體污染等）由此可見，我們不僅僅要重視水資源的開發(fā)利用，更迫切的是水資源的持續(xù)利用。有什么措施能使水資源得到更合理的利用呢？（主要是通過開源和節(jié)流兩方面促進水資源的持續(xù)利用。）請列舉開源的措施。(包括合理開發(fā)和提取地下水；修筑水庫；開渠引水實行跨流域調(diào)水；海水淡化；人工增雨等。開源“五水”歌:開發(fā)地下水、蓄積洪水，跨流域調(diào)水，淡水海水，人增雨水。能馬上背出來嗎？請列舉節(jié)流的措施。（包括加強宣傳教育，提高公民節(jié)水意識；重視改進農(nóng)業(yè)灌溉技術，提高工業(yè)用水的重復利用率等。）水資源時刻影響著我們的生存和發(fā)展，盡管我們已經(jīng)學習了關于如何合理利用水資源的知識，但關鍵還是要研究問題和解決問題，面對復雜的生活環(huán)境，具體問題要具體分析，看課本70頁“活動”，請小組派代表回答問題。提示:（1）西北地區(qū)的水資源供給，從可持續(xù)發(fā)展的角度，解決水資源的供求矛盾應體現(xiàn)在:控制人口數(shù)量，減少用水規(guī)模；發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；保護生態(tài)環(huán)境，退耕還林還草。（2）我國缺水問題，談談看法:通過電視、報紙雜志、互聯(lián)網(wǎng)收集有關水資源的資料；確定綜合思維、立體思維的方法，全面多角度地尋找解決缺水的對策。課后小結通過今天的學習我們知道了什么是水資源，以及水資源在時間和空間上分布的不均衡性。水資源的不均衡導致了缺水地區(qū)水資源的供需矛盾，而我們知道無論是水資源的數(shù)量還是質(zhì)量對社會及經(jīng)濟的發(fā)展都有著巨大的影響，所以我們要探究更合理的水資源利用模式，從而解決目前人們面臨的水危機。