【正文】 而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。六、提高教學(xué)質(zhì)量措施:，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材?！皩W(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。一、班級(jí)情況分析二(3)班共有學(xué)生68人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。二、教材分析人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn)。奉獻(xiàn)與關(guān)愛。愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)。用心思考、勇于創(chuàng)造。美麗神奇的大自然。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。正確看待問題，善于思考。走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。三、本學(xué)期教學(xué)中著重解決的問題閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材?！皩W(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。一、 指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門有關(guān)會(huì)議精神，抓住新課程改革契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為主線，創(chuàng)新教研機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)，構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、 工作目標(biāo): 加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)校本教研的開展，努力提高教研活動(dòng)的實(shí)效性和優(yōu)質(zhì)教研資源的價(jià)值。 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，確保各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，達(dá)到區(qū)中等水平。 加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，努力實(shí)踐輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育。 加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)固提升教學(xué)水平。 堅(jiān)持走科研興校、興教之路，積極開展教學(xué)科研工作，切實(shí)提高教科研對(duì)學(xué)科教學(xué)的貢獻(xiàn)度。三、 具體工作及措施:(一)、加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)校本教研的開展，努力提高教研活動(dòng)的實(shí)效性和優(yōu)質(zhì)教研資源的價(jià)值。繼續(xù)完善教研組建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科協(xié)作組、教研組的優(yōu)勢(shì)，本學(xué)期要重點(diǎn)做好課堂教學(xué)研究工作，要開展“怎樣才算是一堂好課”的專題研討活動(dòng)。要繼續(xù)開展與城區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)教研活動(dòng)和網(wǎng)格教研活動(dòng)，要新增與上海學(xué)校結(jié)對(duì)教研活動(dòng)，組織教師積極參與網(wǎng)格內(nèi)的教學(xué)管理，教學(xué)評(píng)估，教學(xué)研究活動(dòng)，極盡網(wǎng)格教研組的作用。大力推進(jìn)校本教研組建設(shè)，以《中小學(xué)學(xué)科協(xié)作組發(fā)展性評(píng)估辦法》為引領(lǐng)，本學(xué)期重點(diǎn)做好以省級(jí)課題“中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教研組建設(shè)的實(shí)踐與研究”為抓手，開展優(yōu)質(zhì)教研組建設(shè)活動(dòng)。充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。組織教師參與觀看各類教研活動(dòng)的網(wǎng)上視頻直播。發(fā)揚(yáng)教研組注重教師教學(xué)過(guò)程管理的特點(diǎn)，真正發(fā)揮教研組作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的群眾性組織的作用。繼續(xù)引優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)專家工作室工作。本學(xué)期繼續(xù)聘請(qǐng)校長(zhǎng)來(lái)校做教學(xué)指導(dǎo)工作，舉辦一次學(xué)科帶頭人工作周活動(dòng)，邀請(qǐng)語(yǔ)數(shù)英科學(xué)學(xué)科帶頭人來(lái)校進(jìn)行教學(xué)展示和指導(dǎo)工作。為優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建最優(yōu)化的平臺(tái)。(二)、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，確保各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。做好六年級(jí)會(huì)考工作。本學(xué)期重點(diǎn)做好六年級(jí)會(huì)考工作，力爭(zhēng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量排名全區(qū)中等水平。教導(dǎo)處將于開學(xué)初配合校長(zhǎng)室召開臺(tái)門教育質(zhì)量懇談會(huì)，聽取多方意見和建議，落實(shí)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)方案。六年級(jí)教師要從培養(yǎng)學(xué)生興趣，改進(jìn)教學(xué)方式，關(guān)注后進(jìn)生，確保完全合格率和后20%學(xué)生率達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)各教師課堂教學(xué)常規(guī)監(jiān)控:教導(dǎo)處協(xié)同校長(zhǎng)室不定期地對(duì)教師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行抽查，深入課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。尤其要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，本學(xué)期重點(diǎn)做好聽課習(xí)慣、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣等，倡導(dǎo)分層教學(xué)，做到輔優(yōu)促中補(bǔ)差，確保減少后20%的學(xué)生。教學(xué)“五認(rèn)真”監(jiān)控:繼續(xù)采用平時(shí)抽查和期末總查的形式，通過(guò)檢查備課、作業(yè)、成績(jī)冊(cè)、輔導(dǎo)記錄等方式，了解教學(xué)績(jī)效，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和尋找問題。單元考試的監(jiān)控:加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測(cè)，全面了解各班前20%、后20%的學(xué)生，制定的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，落實(shí)有效措施，對(duì)學(xué)困生學(xué)科質(zhì)量進(jìn)行跟蹤管理。要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，每次檢測(cè)后老師都應(yīng)作分析研究、抓薄弱環(huán)節(jié)，做到既減負(fù)又增效。要充分利用好已有的資料庫(kù)資源并不斷完善。(三)、加強(qiáng)有效教學(xué)的研究工作，努力實(shí)踐輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育。把守輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的三條底線:開齊開足規(guī)定課程，規(guī)范教輔資料，規(guī)范作息時(shí)間，推進(jìn)“四個(gè)轉(zhuǎn)移”，將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到研究學(xué)生、研究課程、研究課堂、研究學(xué)生社會(huì)實(shí)踐上來(lái)。開齊開足開好新課程，確保課程課時(shí)不走樣。教師不得隨意調(diào)換、擠占非考試課程的教學(xué)時(shí)間。按照國(guó)家課程計(jì)劃，堅(jiān)持“健康第一”的原則，保質(zhì)保量地實(shí)施體育和藝術(shù)課程，確保學(xué)生每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)，努力提升學(xué)生體能體質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。加強(qiáng)有效管理的研究，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特征，研究適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的有效教學(xué)常規(guī)管理辦法，向管理要質(zhì)量。(1).加強(qiáng)備課管理嚴(yán)格按照備課要求，個(gè)人鉆研，小組討論，獨(dú)立撰寫教案。課后書寫反思，定期交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為教師提供教學(xué)研究的氛圍和平臺(tái)，切實(shí)投身教學(xué)研究活動(dòng)，在實(shí)效上下功夫。(2).加強(qiáng)課堂管理。一是開展一課多上活動(dòng)。在同一年級(jí)內(nèi)，一個(gè)內(nèi)容在不同的班級(jí)或有不同的教師上。二是聽隨堂課活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教師平時(shí)的課堂教學(xué)的監(jiān)控，關(guān)注平時(shí)上課的動(dòng)態(tài)，了解真實(shí)的第一手情況。三是開展“課堂教學(xué)”評(píng)估活動(dòng)。教師在課堂教學(xué)中要做到“四個(gè)一點(diǎn)”，即“微笑和激勵(lì)多一點(diǎn)。發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點(diǎn)。讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn)。給學(xué)生靈活安排的時(shí)間多一點(diǎn)”。深入各年級(jí)進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研后老師們應(yīng)根據(jù)存在問題采取切實(shí)可行的補(bǔ)救措施。(3).加強(qiáng)作業(yè)布置與批改的管理。一是控制學(xué)科作業(yè)量。嚴(yán)格按照規(guī)定布置學(xué)生作業(yè)的量，嚴(yán)格控制教輔資料。精選作業(yè)和練習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)形式的多樣化，有書面、口頭、動(dòng)手操作、社會(huì)調(diào)查等多種形式的作業(yè)。每個(gè)班級(jí)建立作業(yè)家校聯(lián)系本，控制重復(fù)、機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)的管理中來(lái)。三是提倡自主型作業(yè)。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，自主選擇、參與作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。課前自己質(zhì)疑、自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)思路，搜集與新課有關(guān)的信息材料等，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神。(4).加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)的管理。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力促進(jìn)每位學(xué)生的進(jìn)步。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作，抓細(xì)抓實(shí)際。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加以正確引導(dǎo)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)這類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)。重視寫字教學(xué)。嚴(yán)禁違規(guī)家教。要做細(xì)做實(shí)課堂有效性研究，保證課內(nèi)有58分鐘的作業(yè)時(shí)間，優(yōu)化練習(xí)，努力創(chuàng)造教學(xué)效能的最大化。加強(qiáng)學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。充分利用好各種資源，拓寬教育教學(xué)渠道，為拓展學(xué)生視野寬大知識(shí)面創(chuàng)造更好條件，提高學(xué)生的思考力、想象力、創(chuàng)造力。舉行一些小型的寓教于樂的競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉才能、發(fā)揮才干的舞臺(tái)。本學(xué)期擬舉行一年級(jí)書寫、二年級(jí)擴(kuò)詞、三年級(jí)計(jì)算能力調(diào)查、四五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力檢測(cè)。作文、閱讀比賽，結(jié)合區(qū)第二屆讀書節(jié)活動(dòng)，成立“校長(zhǎng)書屋”，每班開展讀書活動(dòng)，通過(guò)讀書使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面健康的發(fā)展。繼續(xù)做好加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)做好“四評(píng)價(jià)”:課堂教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)、作業(yè)練習(xí)評(píng)價(jià)、單元教學(xué)目標(biāo)完成度評(píng)價(jià)、期中期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。優(yōu)化評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)要素，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、矯正等作用，向評(píng)價(jià)要質(zhì)量。(四)、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以打造“六型”教師為主線，著力做好教師隊(duì)伍建設(shè)。確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)固提升教學(xué)水平。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。以領(lǐng)雁工程為載體，開展骨干教師培訓(xùn)。本學(xué)期派遣2位教師參加省市級(jí)為期2個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)。開展骨干教師進(jìn)城上掛鍛煉活動(dòng)，本學(xué)期要派出三位骨干教師到城區(qū)學(xué)校進(jìn)行一周左右的學(xué)習(xí)鍛煉時(shí)間。要給骨干教師到城區(qū)闖名氣，參加各類教學(xué)技能比武活動(dòng)爭(zhēng)取一名骨干教師到省級(jí)參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。帶一批骨干教師到上海學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。培育青年教師。建立青年教師學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，開展豐富多彩的各類菜單式培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)期將完成作何做課題、如何開展教研組建設(shè)和信息技術(shù)培訓(xùn)。繼續(xù)做好新老教師拜師結(jié)對(duì)工作，按計(jì)劃完成青年教師成才規(guī)劃。開展領(lǐng)雁工程培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)。在全力打造骨干教師的基礎(chǔ)上，密切關(guān)注其他教師的提升，制訂好教師的提升方案，鼓勵(lì)教師積極參與省市區(qū)教師研訓(xùn)網(wǎng)，在新的學(xué)習(xí)平臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)、信息，促進(jìn)教師執(zhí)教能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的提高。(五)、堅(jiān)持走科研興校、興教之路，積極開展教學(xué)科研工作，切實(shí)提高教科研對(duì)學(xué)科教學(xué)的貢獻(xiàn)度。加強(qiáng)課題研究，做好課題的過(guò)程管理工作，避免只有“方案”和“報(bào)告”的虛無(wú)的課題研究。本學(xué)期做好三項(xiàng)重點(diǎn)研究工作，一是省級(jí)課題教研組建設(shè)的研究工作，二是農(nóng)村小班化教學(xué)的研究工作，三是市級(jí)課題以地域文化為載體校本課程建設(shè)的陶行知教育課題研究工作。要求相關(guān)教師扎扎實(shí)實(shí)按方案實(shí)施研究，做好各項(xiàng)資料的積累、整理工作。教師的論文發(fā)表和得獎(jiǎng)是學(xué)校教科研工作最明顯而直接的成果顯現(xiàn)，教師勤于筆耕，學(xué)校積極向外推薦教師的優(yōu)秀文章，讓教師在文章發(fā)表和得獎(jiǎng)中享受參與教科研的幸福，從而在全校形成教師積極參與教科研的良好風(fēng)氣。