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畢業(yè)設(shè)計---計算機局域網(wǎng)組建與互連-畢業(yè)設(shè)計-資料下載頁

2025-01-19 04:33本頁面

【導讀】供基本操作平臺,而且能提供多種應(yīng)用服務(wù),使信息能及時、準確地傳送給各個系統(tǒng)。部世界的聯(lián)系將更加的緊密和快速。網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和使用為人類信息文明的發(fā)展帶來了革命性的變化。建成后,校園網(wǎng)的建設(shè)已經(jīng)進入到一個蓬勃發(fā)展的階段。校園網(wǎng)的建成和使用,對于提高教學和科研。在學習網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識或是進行校園網(wǎng)的工程建設(shè)中有所借鑒。我們經(jīng)常用到的因特網(wǎng)屬于廣域網(wǎng),校園網(wǎng)屬局域。局域網(wǎng)技術(shù)是一項在20. 域網(wǎng)技術(shù)成為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要組成部分。校園網(wǎng)能滿足現(xiàn)代教學對信息處理的要求,使計算機的應(yīng)用能對教學管理現(xiàn)代化起重要的促進作用,實用與發(fā)展、建設(shè)與管理、使用與培訓等關(guān)系,從而使校園網(wǎng)的建設(shè)工作健康穩(wěn)定地開展。在校園網(wǎng)的規(guī)劃建設(shè)中,一般學校應(yīng)遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、整體。其次在校園網(wǎng)的建設(shè)中必須堅持硬件建設(shè)與組織管理協(xié)調(diào)發(fā)展的原。網(wǎng)絡(luò)通常按層或級的方式來組織,每一層都建立在它的下層之上。不同的網(wǎng)絡(luò),層的名字、數(shù)量、

  

【正文】 、多媒體教學活動室、圖書館、校長室、教導處、財務(wù)處等的校園網(wǎng),使之能通過一定的應(yīng)用軟件完成行政 11 辦公管理、教師備課授課、學生學習交流、校內(nèi)信息公告、遠程電子通訊、 Inter 通訊瀏覽等基本功能。 網(wǎng)絡(luò)組成 (1)校園網(wǎng)的主干 校園網(wǎng)主干提供兩個簡單但至關(guān)重要的功能 .其一 ,它用于在中間層交換機組之間建立互聯(lián) .其二 ,它提供對企業(yè)各部分共享的所有資源的高速訪問 .因其重要性 ,校園網(wǎng)主干必須具有高吞吐量和高可用性 .如果主干變慢或擁擠 ,則整個網(wǎng)絡(luò)對常用資源的訪問將變慢 .通過同一令牌 ,主干上的中斷將影響整個網(wǎng)絡(luò)的恢復能力和高可用性基本要求。 基于當前信息技術(shù)發(fā)展形勢及經(jīng)濟實用可持續(xù)發(fā)展原則,建議構(gòu)建 100M 帶寬的快速以太網(wǎng),根據(jù)實際工作站信息點到網(wǎng)絡(luò)中心的距離,選擇適當?shù)膫鬏斆浇檫M行網(wǎng)絡(luò)綜合布線。一般來講,在 同一幢大樓內(nèi)距離不超過 100 米均可鋪設(shè)超五類非屏蔽雙絞線,而樓與樓之間的連接主干線原則上應(yīng)架設(shè)光纜,以滿足今后發(fā)展的需要。 (2) 網(wǎng)絡(luò)中心 也就是校園網(wǎng)中心機房,應(yīng)配置有各種系統(tǒng)服務(wù)器(如: Web 服務(wù)器、 Email 服務(wù)器、代理服務(wù)器)、文件服務(wù)器(數(shù)據(jù)庫服務(wù)器)、中心交換機、配線機柜等。如剛使用時數(shù)據(jù)流量不大,可只配置一臺服務(wù)器,視今后網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況再作擴充。為保證網(wǎng)絡(luò)運行穩(wěn)定可靠,網(wǎng)絡(luò)中心的設(shè)備選型應(yīng)選擇信譽可靠、質(zhì)量上等、性能穩(wěn)定、擴充性優(yōu)良的專業(yè)產(chǎn)品。 (3) 計算機教室 配置 100 臺 586 以上微機, 通過星型網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)將所有微機連接到可堆疊交換機上,再通過交換機連接校園主干網(wǎng)。為方便教學,可在以上網(wǎng)絡(luò)教室的基礎(chǔ)上安裝多媒體教學平臺,使之成為一個既能完成信息技術(shù)學科教學,又能進行多媒體輔助教學,還能開展基于 Inter 技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)活動的多媒體網(wǎng)絡(luò)活動室。 (4)圖書館系統(tǒng) 圖書館系統(tǒng)應(yīng)該包括兩個方面,第一是圖書編目、借閱管理系統(tǒng),它為圖書館管理提供了標準化、自動化、網(wǎng)絡(luò)化的采編、流通、查詢、統(tǒng)計以及讀者管理等手段;第二是多媒體視聽閱覽室,滿足讀者使用越來越多的電子音像讀物的要求。多媒體視聽閱覽室從技術(shù) 本質(zhì)上來講就是一個多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)室,如果學校已建好前面所述的多媒體網(wǎng)絡(luò)活動室或教師備課機房,只要在網(wǎng)絡(luò)上連接有一套光盤鏡像服務(wù)器,即可實現(xiàn)多媒體視聽閱覽的功能。 (5)多媒體綜合教室 信息化環(huán)境的構(gòu)筑其根本目的是為教學服務(wù)的,因此課堂信息化教學環(huán)境的建立應(yīng)該是校園網(wǎng)建設(shè)的一個重要目標。針對課堂教學而言,計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)能為師生合作教學模式提供支持。在合作教學模式下,教師通過網(wǎng)絡(luò)安排教學計劃,指導學生學習,批改學生作業(yè),實施網(wǎng)上教學;學生既可以在 12 教師幫助下進行自主學習,也可通過小組討論等形式在同伴中開展合作學習 。多媒體綜合教室內(nèi)配備有多媒體計算機、高亮度液晶投影儀、多功能視頻展示臺各一臺,功放音響一套,其中多媒體計算機通過網(wǎng)卡連入校園主干網(wǎng),從而方便調(diào)用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)其它計算機上的教學資源,實現(xiàn)資源共享。多媒體綜合教室不僅可滿足正常的輔助教學活動,還可以用來舉辦講座、開展培訓,不失為當前形勢下一種經(jīng)濟實惠的選擇。 網(wǎng)絡(luò)軟件運行平臺 (1) 服務(wù)器操作系統(tǒng):由于美國 Microsoft 公司推出的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) Windows NT 具有與有著廣泛應(yīng)用基礎(chǔ)的 WINDOWS98\2021 個人計算機操作系統(tǒng)相似的操作方法,易學 易用,已擁有了越來越多的用戶群。大量的軟硬件生產(chǎn)商為 Windows NT 開發(fā)了許許多多的軟硬件產(chǎn)品,也使得 Windows NT 有著比較廣闊的發(fā)展前景。在目前情況下建議采用 Microsoft Windows 2021 以上版本。 (2) 工作站其它應(yīng)用軟件:文字處理、數(shù)據(jù)表格、圖形處理、瀏覽器、電子郵件等都是經(jīng)常使的軟件。 (3) 數(shù)據(jù)庫軟件:建議采用 SQL SERVER 2021 以上版本。 (4) 電子郵件系統(tǒng):可采用 Microsoft 公司的 Exchange Server,為簡便使用也可采用一些共享軟件如Shar、 Imail等,這些軟件都是基于標準 SMTP/POP3/IMAP4/LDAP 協(xié)議的郵件服務(wù)器軟件,用戶界面簡單直觀,非常易于管理。 (5) 網(wǎng)頁維護制作軟件: Macrosoft 公司的 FrontPage 202 Macromedia 公司的 Dreamweaver、 Flash都是很好選擇。 (6) 多媒體課件制作軟件: Macromedia 公司的 Authorware、 Director,洪圖多媒體著作工作等都有著非常友好的界面,使用方便,擁有著大量的用戶,推薦使用。 (7) 校園辦公管理用軟件:選用省教委統(tǒng)一推薦使用的 “共創(chuàng)校園辦公管理信息系統(tǒng) ”網(wǎng)絡(luò)版。 本畢業(yè)設(shè)計從校園網(wǎng)的建設(shè)思想、目標、可以選用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及對絡(luò)設(shè)備的介紹和選擇等多方面的論述,使我們對校園網(wǎng)建設(shè)工程有了一個比較深入的了解,校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為一項重要的系統(tǒng)工程,它的所用到的各種技術(shù)是多方面的,即有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程施工技術(shù),也有管理制度等各個方面的知識。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是 永無止境的,在前進的過程中必將有更多的知識需要我們?nèi)W習與研究,并能將其應(yīng)用到實際的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)之中。 由于校園網(wǎng)功能齊全,技術(shù)含量高,接觸面廣,在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、規(guī)劃和建設(shè)中都非常復雜,在論述中不可能面面具到,同時也由于本人的知識水平有限,文中的不足和錯誤在所難免,敬請各位老師多多指點和更正。本設(shè)計是在 湖南科技職業(yè)學院 楊夏老師的指導下完成的,還得到了多位老師的指點與幫助,我在此對傳授我知識的各位老師表示崇高的敬意和誠摯的謝意。
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