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最新班會(huì)心得體會(huì)大學(xué)生(精選18篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-04 21:11本頁(yè)面
  

【正文】 與意識(shí)、自強(qiáng)自信的心理、積極向上的心態(tài)為主題,使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三年級(jí)是第三階段,學(xué)生面臨高考的壓力,此階段的主題班會(huì)應(yīng)以緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、高考前的心理疏導(dǎo)為重點(diǎn),圍繞高效復(fù)習(xí)、考前指導(dǎo)、高考心理等方面設(shè)計(jì)主題。如可以讓優(yōu)秀學(xué)生暢談復(fù)習(xí)方法、邀請(qǐng)往屆畢業(yè)生作考前指導(dǎo),請(qǐng)心理老師作高考心理等方式開(kāi)展主題班會(huì)。學(xué)校可以召集經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生管理人員和班主任,制定切實(shí)可行、主題明確的班會(huì)主題,使主題班會(huì)有明確的目標(biāo)和針對(duì)性。班會(huì)課不同于日常的知識(shí)教學(xué)課。它沒(méi)有相應(yīng)的教材、沒(méi)有固定的模式、沒(méi)有繁重的教學(xué)任務(wù)。班會(huì)課有的應(yīng)該是符合一個(gè)班級(jí)特點(diǎn)和要求的道德層次目標(biāo),應(yīng)該有學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,有能打動(dòng)、感動(dòng)學(xué)生的良好氛圍,還有在不知不覺(jué)中讓精神世界得到的提升。一堂成功的主題班會(huì)課肯定不是粗淺的說(shuō)教,而應(yīng)該是主題鮮明、重點(diǎn)突出、形式靈活并具有感染力的精神陶冶。上好班會(huì)課,除了要有好的主題之外,還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。主題班會(huì)可以有學(xué)術(shù)報(bào)告、講演比賽、辯論討論、戶外活動(dòng)、新聞?wù){(diào)查的成果匯報(bào)、文體表演、思想交流、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式。班會(huì)的形式是豐富多彩,不能搞一種死板的模式。只有多樣化,才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn),為他們所喜愛(ài),滿足他們求知、增長(zhǎng)才干、抒發(fā)情感、關(guān)心時(shí)政和走向社會(huì)等多方面的需要,從而調(diào)動(dòng)其積極性,使他們受到教育和鍛煉。需要強(qiáng)調(diào)的是,應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要,選最佳效果和最富教育意義的形式,從而對(duì)學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪,人生道路的選擇產(chǎn)生正面的、積極向上的影響。班會(huì)課的形式要適合學(xué)生年齡特點(diǎn),寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段。他們有一定的思想,好動(dòng)活躍,精力充沛,喜歡參加新穎新奇、科學(xué)性強(qiáng)、文化性多的活動(dòng),而對(duì)抽象的、簡(jiǎn)單的說(shuō)教興趣不濃,因此主題班會(huì)要多開(kāi)展生動(dòng)活潑的活動(dòng),把思想教育滲透在活動(dòng)之中。主題班會(huì)的策劃與實(shí)施,離不開(kāi)教師的指導(dǎo),但更重要的是發(fā)動(dòng)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體,使學(xué)生成為班會(huì)的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過(guò)學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來(lái)的,因此,在準(zhǔn)備、組織召開(kāi)的過(guò)程中,班主任要充分信任學(xué)生、依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生既當(dāng)主人,又當(dāng)參謀。在主題班會(huì)中,學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的,有積極的,也有消極的,有時(shí)還有分歧,有的發(fā)言往往比較片面性或者有相當(dāng)?shù)木窒扌裕械膬H憑個(gè)人好惡來(lái)判別事物的善惡、美丑,有的發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩,缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下,班主任就要利用總結(jié)來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥,使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì),認(rèn)識(shí)到召開(kāi)班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。要做好總結(jié)工作,首先要在主題班會(huì)的活動(dòng)過(guò)程中注意觀察學(xué)生的反映,盡可能多地收集相關(guān)信息;其次是在班會(huì)課后,調(diào)查學(xué)生對(duì)本次班會(huì)課的意見(jiàn),然后總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),吸取失敗教訓(xùn),為下一次的主題班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)時(shí),要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高,行動(dòng)有準(zhǔn)則,前進(jìn)有方向。另外,要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用,絕不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié),就是深化主題和鞏固成果,也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”和“跟進(jìn)觀察”。一節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)之后,要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋,抓住學(xué)生思想情感方面的變化,繼續(xù)加以引導(dǎo),促其升華,力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后,讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西,并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)?;蛘咴谝还?jié)班會(huì)課上所做出的決定,班主任要跟進(jìn)觀察,監(jiān)督執(zhí)行。此外,班主任若想在紛繁無(wú)雜的班務(wù)與千差萬(wàn)別的學(xué)生面前妙語(yǔ)生花、言出即效,必須具備豐富的語(yǔ)言積累和深厚的口語(yǔ)素質(zhì)。要想一節(jié)良好的班會(huì)課在老師的引導(dǎo)下達(dá)到預(yù)期的教育目的,班主任講話在內(nèi)容上必須要有的放矢,切合學(xué)生實(shí)際,站在學(xué)生的思維立場(chǎng)上,用學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行講解,語(yǔ)言上更應(yīng)該精煉準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、邏輯性強(qiáng),符合學(xué)生口味,且要有鼓勵(lì)性、甚至是煽動(dòng)性的語(yǔ)言魅力,讓自己的語(yǔ)言能夠達(dá)到“一世紀(jì)起千層浪”的效果。班會(huì)課是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主渠道,是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育工作的主陣地,也是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。然而我們也看到,有些班級(jí)的主題班會(huì)沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用,德育的效果沒(méi)有得到強(qiáng)化。不能諱言,當(dāng)前有少數(shù)班主任老師擔(dān)心開(kāi)班會(huì)太耽誤時(shí)間,害怕太吸引學(xué)生會(huì)影響正常的教育教學(xué)。其實(shí),如果這些老師不是圖省事的話,那么他們的擔(dān)心是完全沒(méi)有必要甚至是錯(cuò)誤的。說(shuō)沒(méi)必要,是因?yàn)榻M織主題班會(huì)的目的是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題,而不是搞形勢(shì)、趕潮流。既然是為了解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題,又怎么會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活呢?說(shuō)它是錯(cuò)誤的,是因?yàn)檫@些老師把我們的教育的目的與教育的手段割裂開(kāi)來(lái)、甚至對(duì)立起來(lái),這與馬克思認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)背道而馳的。有些班主任在組織班會(huì)的過(guò)程中忽視了學(xué)生的自主作用,這也是班會(huì)課德育效果不強(qiáng)的因素。學(xué)生的創(chuàng)造力是一座采之不盡的金礦。你給他一張紙,他就可以畫(huà)出最美的圖畫(huà)。你搭起一座舞臺(tái),他就能跳出最美的舞蹈。問(wèn)題是我們有些老師舍不得那一張紙,不愿意為他們的成長(zhǎng)搭舞臺(tái)。班會(huì)課上的部分就是展示的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程的背后是之前的大量的搜集材料和整理材料。在搜集素材的過(guò)程中,學(xué)生能夠大量地接觸到新的知識(shí),所以,準(zhǔn)備的這個(gè)過(guò)程一定要讓孩子們親身參與,在搜集篩選材料中加強(qiáng)自身的教育,提高自身的能力,還能在合作中摩擦出創(chuàng)新的火花。毛澤東同志在回答“人的正確認(rèn)識(shí)從哪里來(lái)”的時(shí)候,明確說(shuō)過(guò)“從實(shí)踐中來(lái)!”我認(rèn)為人的能力也只能從實(shí)踐中來(lái),而不是他人所賦予的。組織主題班會(huì),開(kāi)始可能出現(xiàn)一些這樣、那樣的問(wèn)題,但我們決不能因噎廢食,使學(xué)生失去鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì),也使我們班主任老師失去開(kāi)展德育的重要的機(jī)會(huì)。班會(huì)對(duì)德育教育的作用不言而喻。通過(guò)主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng),班集體成員可以進(jìn)行更廣泛的思想交流,形成正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)生在主題班會(huì)上的交流、討論和對(duì)活動(dòng)的參與,有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達(dá)能力,提高他們的綜合能力素質(zhì)。主題班會(huì)還可以有效彌補(bǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的不足。所以,班會(huì)課這個(gè)平臺(tái)是班主任進(jìn)行德育工作的重要陣地,班主任老師一定要利用好這個(gè)陣地,大膽創(chuàng)新、形成特色,最大化發(fā)揮班會(huì)課的效用,將德育工作真正落到實(shí)處。班會(huì)心得體會(huì)大學(xué)生篇十七晚班會(huì)是每個(gè)晚班員工都要參加的活動(dòng),旨在加強(qiáng)員工之間的溝通和團(tuán)隊(duì)精神。參加晚班會(huì)已經(jīng)成為我每天工作的一部分,通過(guò)與同事們的互動(dòng)和交流,我逐漸意識(shí)到晚班會(huì)的重要性和價(jià)值所在。在晚班會(huì)中,我學(xué)到了很多東西,培養(yǎng)了許多技能,也建立了深厚的同事關(guān)系。首先,晚班會(huì)提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,我可以與同事們分享工作中的困惑和挑戰(zhàn),互相交流和借鑒經(jīng)驗(yàn)。我記得有一次我在晚班會(huì)上提到了一個(gè)我一直無(wú)法解決的問(wèn)題,沒(méi)想到我的一個(gè)同事提供了一個(gè)非常有用的解決方案,解決了我的困境。如果沒(méi)有晚班會(huì),我可能會(huì)在這個(gè)問(wèn)題上繼續(xù)掙扎,浪費(fèi)許多時(shí)間和精力。通過(guò)晚班會(huì),我學(xué)到了如何與同事們合作,解決問(wèn)題。其次,晚班會(huì)也培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力。在晚班會(huì)中,我們要輪流擔(dān)任主持人的角色,組織會(huì)議的議程和流程。這要求我們展現(xiàn)出組織能力和溝通能力。我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)晚班會(huì)主持人,第一次站在臺(tái)上時(shí)心情有些緊張,但漸漸地我適應(yīng)了這個(gè)角色,我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)討論,如何控制會(huì)議時(shí)間,如何處理不同意見(jiàn)。通過(guò)擔(dān)任主持人,我明確了自己的職責(zé)和責(zé)任,也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。此外,晚班會(huì)還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在晚班會(huì)中,我們一起討論工作中的問(wèn)題,分享工作心得,提出改進(jìn)的建議。這種集體討論的氛圍使得我們感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。我記得有一次我們團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)成員遇到了一個(gè)特別棘手的問(wèn)題,大家紛紛為他提出了建議和解決方案,讓他感到非常溫暖和支持。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和重要性,也明白了只有團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力,我們才能更好地完成工作。最后,晚班會(huì)也為我們提供了鍛煉自我的機(jī)會(huì)。晚班會(huì)中我們有時(shí)會(huì)有演講環(huán)節(jié),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)槲抑皬膩?lái)沒(méi)有在公眾面前演講過(guò)。但是我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)演講,我可以提高自己的表達(dá)能力和自信心。每次演講結(jié)束后,我都會(huì)收到同事們的鼓勵(lì)和歡迎,這給了我很大的自豪感??傊?,晚班會(huì)不僅僅是一個(gè)例行公事,更是一個(gè)讓我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的平臺(tái)。通過(guò)晚班會(huì),我們可以更好地與同事們溝通交流,互相幫助。我們可以鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),同時(shí)也可以提高自己的表達(dá)能力和自信心。晚班會(huì)是一個(gè)我們共同成長(zhǎng)的舞臺(tái),讓我們更好地面對(duì)工作中的挑戰(zhàn),為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。班會(huì)心得體會(huì)大學(xué)生篇十八主題班會(huì)是最易與學(xué)生溝通的活動(dòng),也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要形式。經(jīng)過(guò)班委會(huì)研究決定將主題班會(huì)名為“我的宿舍,我的家,和諧宿舍你我他”,于4月9日下午在本我班教室成功舉辦了本次主題班會(huì)。我就這次班會(huì)的意義、方法和效果談?wù)勎业母惺?。一、主題班會(huì)的意義:通過(guò)主題班會(huì)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧宿舍的重要性,讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié),互相幫助,培養(yǎng)集體主義精神和責(zé)任感,更好的營(yíng)造融洽的宿舍氛圍,從而為營(yíng)造更好的班級(jí)而服務(wù)。二、主題班會(huì)的組織方法:第一、結(jié)構(gòu)性和開(kāi)放性相結(jié)合。所謂結(jié)構(gòu)性,是指班會(huì)的組織要有計(jì)劃、有程序。例如,在召開(kāi)主題班會(huì)前,我組織全班同學(xué)觀看河南一大學(xué)的主題班會(huì),汲取班會(huì)中的精華,學(xué)習(xí)該老師成功的組織方法,獨(dú)特的構(gòu)思。再比如,在召開(kāi)主題班會(huì)前,我要求主持人系統(tǒng)地了解與和諧宿舍有關(guān)的事跡,有利于書(shū)寫串詞實(shí)現(xiàn)主題。所謂開(kāi)放性,正好與結(jié)構(gòu)相反,是指班會(huì)中的部分發(fā)言是沒(méi)有準(zhǔn)備的、自愿的、隨機(jī)的。例如,在班會(huì)中,主持人隨機(jī)地請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约核奚岬暮椭C氣氛,舉例談?wù)勊奚岬暮椭C事跡以及對(duì)自己宿舍在近年的改變方向。第二、有序的討論和精彩的表演相結(jié)合。我班這次主題班會(huì)用采訪的形式貫穿始終,通過(guò)一次次的訪問(wèn)將宿舍同學(xué)可以體現(xiàn)舍友們之間的情誼的事跡一一逐顯在眼前。然后輔以相應(yīng)的演出,將成才理論形象化。例如,班會(huì)中廉曉怡的演講“我的宿舍情懷”將舍友之間的情誼在字里行間得到了充分的體現(xiàn)。還有宿舍的“兄弟干杯”體現(xiàn)宿舍內(nèi)舍友的兄弟情懷。第三、學(xué)生為主體和老師輔導(dǎo)相結(jié)合,雖然整堂主題班會(huì)都是由學(xué)生自己主持表演,但是主持人的選定,節(jié)目的編排,串詞的修改都需要班主任嚴(yán)格把關(guān)。選擇主持人和表演節(jié)目的同學(xué)不是隨心所欲挑一個(gè)學(xué)生就能勝任的,需要班主任在平時(shí)悉心觀察學(xué)生的特長(zhǎng),一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣就鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣。有的同學(xué)由于害羞不好意思在同學(xué)們面前表演,這時(shí)又需要班主任做思想工作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松環(huán)境,解除心理壓力。在偶然的一次演講賽中我發(fā)現(xiàn)我班的廉曉怡同學(xué)具有演講這方面的天賦,她思路開(kāi)闊,知識(shí)面較廣,由她來(lái)演講最適當(dāng)不過(guò),可當(dāng)我向她說(shuō)起這件事時(shí)她卻不愿意在主題班會(huì)中演講。我一面為她講成才教育的思想,啟發(fā)她勇敢地向成才跨出腳步,一面為她修改演講稿,并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),為她樹(shù)立信心。終于她愿意放開(kāi)腳步,走上演講臺(tái),在課余時(shí)間針對(duì)她的語(yǔ)速、面部表情等為她做了示范,直到她的演講如同她的平時(shí)表現(xiàn)一樣瀟灑。三、班會(huì)的效果。這次主題班會(huì)取得了一定的成功,從參會(huì)老師的言談中得知在此次班會(huì)中有許多的可取之處。首先,班集體的建設(shè)是建立在宿舍建設(shè)基礎(chǔ)上的,所以要建設(shè)好的班集體必須從宿舍抓起。其次,學(xué)生們和老師的感情更加深厚了。是主題班會(huì)將師生的距離拉近,是主題班會(huì)讓我打開(kāi)了學(xué)生的心靈之窗,我們班比過(guò)去更團(tuán)結(jié)更友愛(ài)了。最后,學(xué)生們?cè)谛袆?dòng)上有了一定的轉(zhuǎn)變,在參加完主題班會(huì)后,許多同學(xué)更加珍惜學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)的優(yōu)良環(huán)境,積極參加各類活動(dòng)發(fā)展特長(zhǎng),時(shí)時(shí)刻刻珍惜時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。不僅成績(jī)提高了,而且變得更為活潑自信了。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育應(yīng)該是長(zhǎng)期的、經(jīng)常的,不可能在一次主題班會(huì)中完成,但是毫無(wú)疑問(wèn),這次主題班會(huì)的成功,給我們提供了有益的啟示。
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