【正文】 憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。物理學(xué)心得體會(huì)篇十六的科學(xué)態(tài)度。本身的理解和知識(shí)意義的建構(gòu)，在知識(shí)獲得的初期十分重要。題的能力等，只有真正做到既能理解又能應(yīng)用的程度，才能達(dá)到知識(shí)與技能、過程與方法的教學(xué)目標(biāo)。，在教學(xué)中做到游刃有余，舉重若輕。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，從不同角度解讀所謂的舊知識(shí)，達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)不應(yīng)弱化。因此，教學(xué)中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。細(xì)：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。訓(xùn)練，力爭以最少的投入獲得最大效益。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。活，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力，三是強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生快速解題的能力。不對”。地重組，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。第一階段復(fù)習(xí)是中考能否取得成功的關(guān)鍵。在第一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意避免以下幾個(gè)問題：所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)速度過快，學(xué)生心中無底對學(xué)生要求過松，或者有要求無落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改，不講評(píng)。題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。過多地讓學(xué)生做綜合練習(xí)及中考模擬題，拔苗助長。第二階段復(fù)習(xí)：突出重點(diǎn)、專題復(fù)習(xí)。如果說第一階段復(fù)習(xí)是以縱向?yàn)橹?，順序?fù)習(xí)的話，那么，在第二階段就是以橫向?yàn)橹?，突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，深化提高。（知識(shí)的第二次覆蓋）第一階段中的弱點(diǎn)。（兼顧共性與個(gè)性）教材及課程標(biāo)準(zhǔn)要求中的重點(diǎn)。中考試題中的熱點(diǎn)。中考題型的創(chuàng)新點(diǎn)。（情景題、應(yīng)用題、開放題、操作題、探究題等，體現(xiàn)出“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究”的過程性目標(biāo)）防止與第一階段復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。防止過多地搞難題。通過此次研討會(huì)，我有了更深刻的理解和把握，對備考有了更清晰的認(rèn)識(shí)，我要和學(xué)校同科教師加大研究力度，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，做好第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)、第二階段專題復(fù)習(xí)、第三階段模擬套題訓(xùn)練和回歸課本。改變教學(xué)模式和方法，為xx年中考取得更優(yōu)異的成績奠定基礎(chǔ)。物理學(xué)心得體會(huì)篇十七同學(xué)們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實(shí)際操作時(shí)又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實(shí)用，應(yīng)側(cè)重以下幾個(gè)方面。課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒有時(shí)間去思考老師講的問題，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì)，力爭不重不漏。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正常現(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論。每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。在物理課堂教學(xué)中，老師常會(huì)說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。在物理教學(xué)過程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。除了以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會(huì)用最簡單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉。物理學(xué)心得體會(huì)篇十八興趣是較好的老師，有了興趣，才愿意學(xué)習(xí)。愿意學(xué)習(xí)，才能找到學(xué)習(xí)的樂趣。有了樂趣，長期堅(jiān)持，就產(chǎn)生了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣—志趣。把學(xué)習(xí)變成一種自覺的行為，是成長生涯中必不可缺少的一件事。經(jīng)日積月累，終會(huì)有所成效?！罢w大于部分之和”，在任何一段材料學(xué)習(xí)之前，先從整體、宏觀去了解其主要內(nèi)容和方法、結(jié)構(gòu)和思路、內(nèi)在的邏輯關(guān)系等，再從局部、細(xì)節(jié)入手，掌握各自知識(shí)點(diǎn)，明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，在應(yīng)用中內(nèi)化、感悟，通過同化和順應(yīng)兩種方式，豐富學(xué)生們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立多節(jié)點(diǎn)相連的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。較后再從整體的角度審視學(xué)習(xí)過程，對陳述性、程序性和策略性知識(shí)能充分的理解和應(yīng)用。如“序言”教學(xué)設(shè)計(jì)中我們是先粗讀課本，從封面、插圖、目錄到各章內(nèi)容、安排題例等，整體上了解高一物理是干什么的，有哪些內(nèi)容，是如何安排的。然后再說“序言”的內(nèi)容，我們?nèi)匀皇窍日页觥靶蜓浴狈謳撞糠?，每部分解決的核心問題是什么，該核心問題舉了哪些例子等，之后希望同學(xué)們通過序言的學(xué)習(xí)達(dá)到如下共識(shí)識(shí)：高中物理的有用性、有趣性；有信心學(xué)好高中物理；學(xué)好物理有法可依。物理學(xué)習(xí)同其他知識(shí)學(xué)習(xí)一樣，大的方面，應(yīng)把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、反饋、再復(fù)習(xí)鞏固、再練習(xí)深化提高等環(huán)節(jié)。小的方面，要重視聽好每一節(jié)課和做好每一道題。對教材內(nèi)容，第一遍讀時(shí)要細(xì)、慢、思、記。認(rèn)真研讀，明確思路，積極思考、辯析概念，掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用。做練習(xí)，要遵循“讀、審、建、構(gòu)、解、思”六步驟。即拿到一道題后，要讀明題意，審清條件，建立聯(lián)系，構(gòu)造模型，正確解答，分類反思。對待復(fù)習(xí)，要做到及時(shí)復(fù)習(xí)，搶在遺忘之前進(jìn)行。要有效復(fù)習(xí)，舉一反三、縱橫聯(lián)系，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的充實(shí)，注意技能、技巧的掌握。在學(xué)習(xí)過程，注意合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)與教師、與同學(xué)的合作和交流，不怕出丑，敢于發(fā)表自己見解，勇于質(zhì)疑，和教師、同學(xué)共同理解、共同進(jìn)步。對待現(xiàn)實(shí)事物和現(xiàn)象，要有問題意識(shí)，有意識(shí)地從物理學(xué)的眼光去審視，在情景之中培養(yǎng)探究精神。重視過程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中還要勤動(dòng)手、多實(shí)驗(yàn)、細(xì)觀察、善總結(jié)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。還要注意物理知識(shí)和方法與其它學(xué)科知識(shí)與方法的交叉與滲透，相互借鑒，觸類旁通，從細(xì)微處加以比較和思考，發(fā)現(xiàn)別人所沒有發(fā)現(xiàn)的方法，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，沒有一個(gè)現(xiàn)成的完全適合自己的學(xué)習(xí)模式，只有每個(gè)人根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索出一套合適的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性。挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與希望同在。每個(gè)同學(xué)都要樹立學(xué)好物理的信心，同時(shí)要有足夠的心理準(zhǔn)備，學(xué)好物理決不是一蹴而就的?？隙ㄓ欣щy，肯定受挫折，但要永不言敗，永遠(yuǎn)追求，增強(qiáng)耐挫能力。要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，只要積極投入，你的知識(shí)與技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀都會(huì)發(fā)生積極的變化。學(xué)習(xí)的結(jié)果也是多元的，收獲也是豐富的。在學(xué)習(xí)的階段性評(píng)估中，和自己的過去比，知識(shí)掌握的豐富了，解題方法增多了，感覺自己提高了，從而對自己增強(qiáng)信心；和其他同學(xué)比，我有一定的優(yōu)勢，還有一些不足，準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)努力方向。要自我激勵(lì)，不要自我挫敗；要接納自己、寬容自己；自我欣賞但不自我陶醉，激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。哲仁教育是以學(xué)生為中心，不管提供學(xué)習(xí)方法，更加注重學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。物理學(xué)心得體會(huì)篇十九物理學(xué)是研究物質(zhì)和能量相互作用規(guī)律的科學(xué)，展現(xiàn)了世界的本質(zhì)和奇妙之處。作為一門獨(dú)特的學(xué)科，物理學(xué)的美妙之處令人著迷。在學(xué)習(xí)和探索物理學(xué)的過程中，我深刻領(lǐng)悟到了物理學(xué)之美的心得體會(huì)。第一段：物理學(xué)揭示了自然界的深?yuàn)W之處物理學(xué)幫助我們理解世界萬物的本質(zhì)。通過物理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們探索了宇宙的起源和演化，了解了光、熱和聲音傳播的規(guī)律，解釋了萬有引力和電磁力等自然力的起源和作用機(jī)制。物理學(xué)憑借其嚴(yán)密的推理和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，讓人們對自然界的理解達(dá)到前所未有的深度。從宏觀到微觀，從宇宙到原子，物理學(xué)揭示了自然界那些神秘的奧秘，讓人們對世界的本質(zhì)有了更全面的了解。第二段：物理學(xué)提供了解釋復(fù)雜現(xiàn)象的工具和方法物理學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，其美之一在于提供了解釋復(fù)雜現(xiàn)象的工具和方法。物理學(xué)家通過數(shù)學(xué)建模、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀測測量等手段，探索了自然規(guī)律并提出了相應(yīng)的理論。例如，牛頓的運(yùn)動(dòng)定律解釋了物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，愛因斯坦的相對論揭示了時(shí)空的彎曲效應(yīng)。這些理論被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界，為人們解決了許多實(shí)際問題。物理學(xué)之美在于其能夠創(chuàng)造出一套嚴(yán)密而又有效的分析和解決問題的方法，使我們能夠更好地理解和改變世界。第三段：物理學(xué)拓展了人類的想象力和創(chuàng)造力物理學(xué)挑戰(zhàn)了人類的智慧和創(chuàng)造力，啟發(fā)了人們對世界和宇宙的想象力。例如，相對論的提出讓我們對時(shí)空的理解十分不同，量子力學(xué)的發(fā)展讓我們對微觀世界的奇妙規(guī)律更加精確地把握。這些突破性的發(fā)現(xiàn)激發(fā)了人們的好奇心和進(jìn)一步探索的動(dòng)力，同時(shí)也為人們找到了新的思維方式和解決問題的途徑。物理學(xué)的美之一在于打開了人們的心智和視野，鼓勵(lì)我們勇于創(chuàng)新和超越。第四段：物理學(xué)對社會(huì)和人類進(jìn)步的意義物理學(xué)對社會(huì)和人類進(jìn)步具有重要的意義。物理學(xué)的發(fā)展不僅為科學(xué)技術(shù)的突破提供了基礎(chǔ)，而且也推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展。無數(shù)的物理學(xué)家們致力于探索自然規(guī)律和解決實(shí)際問題，從而創(chuàng)造出了實(shí)用的科學(xué)技術(shù)，改變了人類的生活方式。電力、電子、計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)等都是基于物理學(xué)的發(fā)展而來的。物理學(xué)的美之一在于其對社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，為人類帶來了更為便捷和舒適的生活。第五段：個(gè)人觸摸到物理學(xué)之美的感悟通過學(xué)習(xí)物理學(xué)，我對世界的認(rèn)識(shí)和思維方式發(fā)生了重大變化。物理學(xué)的美之一在于讓我了解到自然界的奧秘和規(guī)律的底蘊(yùn)，讓我對世界的多樣性產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，物理學(xué)也啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力，讓我能夠理解復(fù)雜現(xiàn)象并提出合理的解釋和解決方案。物理學(xué)之美在于它不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過對物理學(xué)的學(xué)習(xí)和探索，我不僅在學(xué)術(shù)上獲益良多，而且在日常生活中也體會(huì)到了對世界的更深層次的理解和感悟?？偨Y(jié)：物理學(xué)的美妙之處展現(xiàn)在它揭示了自然界的深?yuàn)W之處、提供了解釋復(fù)雜現(xiàn)象的工具和方法、拓展了人類的想象力和創(chuàng)造力以及對社會(huì)和人類進(jìn)步的積極意義。同時(shí)，學(xué)習(xí)物理學(xué)也讓我個(gè)人收獲頗豐，從中感受到了對世界的更深層次的理解和感悟。通過學(xué)習(xí)和探索物理學(xué)，我們能夠更好地理解世界的本質(zhì)、解釋復(fù)雜現(xiàn)象并找到解決問題的方法，從而獲得個(gè)人的成長和進(jìn)步。