最新教師校本培訓(xùn)年度研修總結(jié)小學(xué)教師校本研修培訓(xùn)總結(jié)4篇(實(shí)用)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 21:03本頁(yè)面
【正文】 教育。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)理想、職業(yè)情操。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)在本學(xué)年的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。其次，要做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。以前我對(duì)教師的認(rèn)識(shí)就是春蠶到死絲方盡，教師的工作只要講奉獻(xiàn)。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我對(duì)這方面又有了新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為新課程中蘊(yùn)涵著愛(ài)心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響是遠(yuǎn)大的；也許給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水的說(shuō)法已經(jīng)有點(diǎn)過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的活水，又有何不可？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師也是一種趨勢(shì)。這樣一來(lái)，教師博學(xué)更能感染學(xué)生勤學(xué)善思，更能更和諧地與學(xué)生相處，才能真正成為學(xué)生心目中的好老師。沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生這是教師應(yīng)有的胸懷。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性?？傊ㄟ^(guò)這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。教師校本培訓(xùn)年度研修總結(jié) 小學(xué)教師校本研修培訓(xùn)總結(jié)篇四本學(xué)期，我校依據(jù)縣局、學(xué)區(qū)有關(guān)校本培訓(xùn)方案，針對(duì)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，按校本培訓(xùn)實(shí)施方案，進(jìn)行了校本培訓(xùn)，現(xiàn)將這一工作總結(jié)如下。培訓(xùn)內(nèi)容(1)師德培訓(xùn)：以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)。(2)教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。(3)教學(xué)能力和教育行為培養(yǎng)：按照小學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)(4)素質(zhì)教育觀念、教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材，以及本地區(qū)、本學(xué)校先進(jìn)的教育資源和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，樹(shù)立正確的人生觀、教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，逐步形成正確的教育理念?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念。二是反思教育教學(xué)行為。三是反思教育教學(xué)個(gè)性。四是反思教育教學(xué)科研。五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題。六是反思德育工作的途徑和實(shí)效。七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。考核：以校為單位對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括寫(xiě)出不少于6000字的讀書(shū)筆記和一篇不少于20__字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)，參加了省統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育考試。校本培訓(xùn)在實(shí)施過(guò)程中要注重立足本校資源的開(kāi)發(fā)和利用，同時(shí)注意吸納和利用校外資源，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下培訓(xùn)形式供參考：集體輔導(dǎo)式。教育教學(xué)理論、教育思想、教育觀念學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容，可采取集體輔導(dǎo)的形式。自修反思式。在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所做的行為決策及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。研討交流式。學(xué)校定期組織了研討交流會(huì)，教師將自己在學(xué)習(xí)、教育教學(xué)中的體會(huì)、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、以及發(fā)現(xiàn)的共性、難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論交流。為使校本培訓(xùn)搞出成效，學(xué)校對(duì)教師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。一學(xué)期完了做好總結(jié)，配合上級(jí)教育部門(mén)，組織好校本培訓(xùn)檢查、評(píng)估，以確保校本培訓(xùn)工作保質(zhì)、保量的順利進(jìn)行。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1