【正文】 有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠(yuǎn)吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的.。在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當(dāng)時我搪塞過去了。現(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦游戲時的負(fù)罪感，正是我開始懂事的標(biāo)識吧。高二了，如果不再好好學(xué)習(xí)便是對父母多年為我付出的愛的。也許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。德育心得體會篇十三德育學(xué)是一門研究人的品德和行為養(yǎng)成的學(xué)科，它關(guān)乎社會發(fā)展和個人健康成長。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻感受到德育的重要性。通過學(xué)習(xí)與實踐，我逐漸認(rèn)識到德育學(xué)對塑造個人品德和提升綜合素質(zhì)的重要作用。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，包括從德育學(xué)中汲取力量、發(fā)展自我品格以及提高自我控制和人際交往能力。首先，德育學(xué)給予我力量。學(xué)習(xí)德育學(xué)的過程中，我認(rèn)識到德育學(xué)不僅僅是教育和培養(yǎng)個人的道德品質(zhì)和價值觀，更是一種信念和行動。我們每個人都應(yīng)該秉持著正確的信念和正直的行為去影響他人。在日常生活中，我時刻提醒自己用良好的習(xí)慣和行為影響身邊的人。當(dāng)我見到一位困難的同學(xué)時，我會主動伸出援手，幫助他們解決問題。這種積極參與和責(zé)任感不僅推動了個人的成長，也為我的生活與他人的生活注入力量。其次，德育學(xué)能夠發(fā)展自我品格。對于塑造個人品格，我認(rèn)為德育學(xué)是最有效的途徑之一。通過學(xué)習(xí)和實踐，我開始明確自己的價值觀念和為人處事的原則。德育學(xué)告訴我人應(yīng)該誠實守信、善良友善，并且應(yīng)該具備自信和自律的品質(zhì)。在我日常生活中，我努力踐行這些品質(zhì)。我時刻提醒自己誠實面對生活和他人，善良對待每一個人，并且保持自信和自律。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)自己的品格逐漸得到了提升，更多的人也開始尊重和信任我。第三，德育學(xué)能夠提高個人的自我控制能力。自我控制能力對于個人的發(fā)展至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)德育學(xué)，我開始意識到自己的欲望和情緒需要受到控制。在面對誘惑和挫折的時候，我學(xué)會了保持冷靜和克制。例如，當(dāng)我的朋友想讓我陪他們追劇而我還有許多作業(yè)要完成時，我會告訴自己要先完成學(xué)業(yè)，然后再享受娛樂活動。這樣的自我控制能力幫助我更好地管理時間和分配精力，這對我未來的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。最后，德育學(xué)使我提高了人際交往能力。人際交往是每個人都必須面對的挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)德育學(xué)，我了解了與他人進(jìn)行良好溝通和合作的重要性。在團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點。通過傾聽和尊重，我能夠更好地與他人建立良好的關(guān)系，并解決問題。此外，我還學(xué)習(xí)了如何處理和解決沖突。我嘗試通過溝通和妥協(xié)的方式解決分歧，而不是采取激烈的方式。這樣的做法不僅讓自己感到愉悅，也能夠維護(hù)和諧的人際關(guān)系?？偨Y(jié)來說，學(xué)習(xí)德育學(xué)讓我受益匪淺。它賦予我力量，發(fā)展了我的品格，提高了自我控制和人際交往能力。德育學(xué)是一門跨學(xué)科的學(xué)科，它涵蓋了倫理學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等方面的知識。通過學(xué)習(xí)德育學(xué)，我發(fā)現(xiàn)個人的思維方式和行為習(xí)慣得到了改變，我開始更加關(guān)注他人的感受，更注重自身的道德修養(yǎng)。我相信只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐德育學(xué)的原則，我們才能成為有品德和素質(zhì)的人，并對社會做出積極的貢獻(xiàn)。德育心得體會篇十四為落實教育局《關(guān)于在暑假期間開展“德育實踐活動”的通知》，進(jìn)一步豐富我校學(xué)生暑假生活，做好假期思想道德教育，推進(jìn)“小手拉大手，建設(shè)美麗靖宇”活動深入開展，增強(qiáng)活動實踐性，力爭通過此次實踐活動，使學(xué)生在暑假期間通過實踐、體驗和反思，進(jìn)一步養(yǎng)成和鞏固良好的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀，使學(xué)生度過一個有意義的假期，特制定我校暑假德育實踐活動實施方案：高度重視、精心組織。各班主任要充分認(rèn)識此項活動的重要意義，依照依照方案的規(guī)定周密安排、精心布置，依據(jù)學(xué)生的年齡特點及工作實際對活動內(nèi)容做適應(yīng)性調(diào)整，以保證活動的真正落實。充分動員、加強(qiáng)輔導(dǎo)。要向?qū)W生及家長講明活動的意義和方法，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，最大限度地爭取家長對活動的支持。讓學(xué)生對所參加活動做好記錄，以便于活動的有序開展。嚴(yán)格要求、確保安全。放假之前要切實做好學(xué)生安全紀(jì)律教育，提高學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全意識，引導(dǎo)學(xué)生在確保安全情況下進(jìn)行實踐活動。在布置活動任務(wù)或假期輔導(dǎo)時，要教育學(xué)生量力而行，選擇合適、恰當(dāng)?shù)幕顒臃绞剑獬龌顒訒r要在家長的監(jiān)管下進(jìn)行，在保證學(xué)生人身安全的前提下保證活動開展的實效性。育重踐行，德育靠自我”的理念，引導(dǎo)學(xué)生充分合理利用假期時間，度過安全、快樂、有意義的暑假。開展以“讓安全與你相隨、讓健康與你相伴、讓快樂與你相依、讓文明與你同在、讓感恩與你同行、讓書香與你同伴”為主題的德育活動。動員學(xué)生圍繞德育主題活動開展“一次安全知識學(xué)習(xí)”、“制定一個暑假學(xué)習(xí)、生活計劃”、“學(xué)習(xí)一種勞動技能”、“參加一次公益活動（或社會實踐）”、“我是家庭保潔員/炊事員/采購員/心理疏導(dǎo)員”“讀一本好書”等形式多樣的體驗式活動。讓孩子們在活動中、在體驗中受到教育，學(xué)會感恩。開展弘揚(yáng)國粹教育實踐活動。組織學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)等形式了解學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)文化中最具有代表性和最富有獨特內(nèi)涵的，深受許多時代的人們歡迎的我國傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)——京劇、書法、國畫、中醫(yī)、象棋、圍棋等。讓學(xué)生接觸和了解我國傳統(tǒng)文化中的精髓，從而熱愛我們中華民族的國粹，繼承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神。開展“小手拉大手，共建美麗靖宇”親子實踐活動，增強(qiáng)活動的吸引力、感染力，讓廣大學(xué)生和家長在積極主動參與中提升愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識。為保證活動的有序開展，特成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：王永新。組員：夏麗杰張秋香高景麗劉淑菁田忠霞房春娟史海燕。（一）籌備動員階段。成立由副書記為組長，輔導(dǎo)員和年組長為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真領(lǐng)會教育局文件精神，研究制定我校的工作方案。通過班主任會組織班主任學(xué)習(xí)《暑假德育實踐作業(yè)活動方案》，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確活動的內(nèi)容與方式，對活動的組織進(jìn)行輔導(dǎo)。（二）組織實施階段。組織教師申報本年組德育實踐作業(yè)內(nèi)容。向家長通報暑假德育實踐作業(yè)的活動內(nèi)容，求得家長的理解與支持，動員家長共同做好學(xué)生實踐作業(yè)的輔導(dǎo)工作。班主任在假期依據(jù)選擇的作業(yè)主題的要求，積極實踐、及時總結(jié)，按照相關(guān)要求整理好活動的相關(guān)材料。（三）總結(jié)評比階段。由班主任老師對本班的實踐作業(yè)進(jìn)行檢查，并將總結(jié)報到學(xué)校。活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員對各班的德育作業(yè)情況進(jìn)行檢查，對各班上報的實踐作業(yè)進(jìn)行評選，評出優(yōu)秀班集體。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，并在開學(xué)后將活動總結(jié)上報至教育局。20xx年6月23日。