【正文】 法不同。）③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？3．鼓勵獨創(chuàng)①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。②及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。③展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。在傳統(tǒng)的裝飾畫教材中，最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材，這些內(nèi)容往往缺乏情趣，難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標。運用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。體驗相互關心、相互幫助的快樂。幼兒每組一籮筐（內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個固體膠）；每人一盒蠟筆。在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗范畫三張，紙制小魚三條。（一）情景導入新年快要到了，小朋友你們喜歡過年嗎？過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢！魚寶寶們也盼望著新年的到來，希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天，一只美麗的美人魚來到它們身邊，問魚寶寶需要什么禮物，小魚們看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，說；“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”于是，美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。（二）欣賞討論黃色魚寶寶來了，美人魚摘一片魚鱗送給它。討論：魚鱗上有什么顏色？顏色是怎樣排列的？橘黃色寶寶也想要，美人魚也送給它一片。魚鱗上有什么顏色？討論：這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？（顏色不同、排列形式不同、線條不同）粉紅色魚也想要，美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線條？（三）鼓勵獨創(chuàng)美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝，做為送給美人魚的新年禮物，我們小朋友一起來幫助它們好嗎？幼兒作業(yè)，老師鼓勵幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗，注意個別引導。展示作品：幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上，相互介紹自己是怎樣設計魚鱗的，幼兒相互欣賞，體驗助人為了的情感。他人中獲得自我滿足，獲得成就感。幼兒園文化活動教案篇二十 引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，學習小樹葉勇敢的精神。 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。 學習用多種形式演唱歌曲。 戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。 課件、圖譜。 激趣觀看課件《兩片樹葉的故事》。 指導認知1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。2） 出示圖譜，教師指導幼兒隨音樂朗讀歌詞。3） 教師帶領幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。 復習鞏固指導幼兒有表情的演唱歌曲。教師導語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍） 遷移運用鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學習指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。教師導語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？” 擴展放松請幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演。幼兒園文化活動教案篇二十一十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好地掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導幼兒把對種的認識，遷移到十二生肖，使抽象、復雜的生肖變得簡單有趣。知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。感知十二生肖所包括的12種動物，12生肖的輪回及12生肖的排列順序。幼兒已認識時鐘。經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。課件十二生肖。一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。(時鐘)幼兒園文化活動教案篇二十二為了營造活潑向上的校園文化，讓幼兒感受一個快樂的童年生活，我們可以通過繪畫的方式來表達表現(xiàn)自己的快樂童年，從而讓孩子感受美好的生活，體驗繪畫所帶來的美感。而每個孩子都有自己的童年夢想，本次活動以“童心同夢”為主題，鼓勵孩子、家長用彩筆展現(xiàn)美麗童年，鑄就親子共同夢想?，F(xiàn)安排如下：活動時間：20xx年6月12日（星期五）上午8:30——10：00活動地點：幼兒園大門口（如遇下雨多功能廳）參與對象：中班組部分幼兒及家長活動形式：以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫繪畫主題：童心同夢讓家長和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心，夢想未來。在感受藝術美的同時，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。1．繪畫內(nèi)容要結合主題，現(xiàn)場作畫。2．作品是幼兒和家長共同完成。3．畫面要整潔，布局要合理，顏色搭配協(xié)調(diào)。白色長布每班一條，顏料、調(diào)色盆、顏料筆、鉛筆等。2幼兒、家長作畫，教師巡回指導。3．作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。4．作品展示與欣賞：“童心同夢”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內(nèi)，老師、家長、孩子一起欣賞。中班教研組幼兒園文化活動教案篇二十三，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)團圓節(jié)；激發(fā)幼兒愛長輩的情感。，知道其全稱、日期和意義。有關中秋節(jié)的資料、 月餅班級集體主題活動一、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。二、教師向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗，知道中秋節(jié)是團圓的節(jié)日。引導幼兒尊敬長輩的情感。三．欣賞故事聽故事xxx月亮姑娘做衣裳xxx，了解月亮是不斷變化的。？，體驗節(jié)日的快樂。夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：xxx我只好重做了。xxx又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：xxx啊你又長胖了！xxx裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：xxx唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。xxx原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面本次活動中，孩子們的興趣很高， 預設的活動目標基本上能達到，孩子們不僅在課堂上了解了中秋節(jié)的習俗和意義。幼兒園文化活動教案篇二十四能夠合拍地用抬轎步進行游戲，體驗與同伴合作表演的趣味性。了解我國民間古代婚俗風俗——抬花轎。重點：能跟著音樂做游戲，體驗游戲的趣味性難點：能合拍地做抬轎步。紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶一、“馬蘭花開”的游戲。二、觀察圖片，了解中國的古代婚俗特點。三、學習抬轎子的動作（一）分段練習動作。１、兩名幼兒用雙手做成轎子。抬轎子的幼兒起身，并一步一步穩(wěn)穩(wěn)地向前走。碎步走——向前三步走，向后三步走，扭一扭。（二）、配音樂進行游戲。完整聽音樂。隨音樂做動作。并試著合著音樂走。聽音樂完整游戲。四、分組游戲。老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。五、幼兒自主游戲。三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一左一右抬花轎?；丶液?，讓幼兒與父母一塊做抬花轎的游戲。娶親本來就是非常喜慶的大事，而抬花轎娶親更加激發(fā)了快樂的情緒和幼兒參與的積極性。由于事先對樂曲進行了熟悉，因此幼兒合拍抬轎子的難度有所降低，但是由于有碎步走，扭身等動作，對幼兒來說還是有難度，需要進一步練習。