【正文】 與學(xué)習(xí)過程。在我的課堂上，我曾經(jīng)給幼兒們出了一個托盤拼圖的任務(wù)，幼兒們需要根據(jù)圖片上的提示，將托盤上的積木拼成相同的圖案。有一次，一個幼兒因?yàn)槭种械姆e木少了一塊無法完成任務(wù)，但他并沒有放棄，反而動起了腦筋，自己創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一種新的圖案，成功地解決了問題。通過這個例子，我深刻體會到CTIT教育模式對幼兒創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)是極為重要的。此外，CTIT教育模式拓展了幼兒的合作和溝通能力。在CTIT教育中，幼兒不再是單純地被動接受知識，而是通過與同伴合作、交流和分享，共同構(gòu)建知識。在我的課堂上，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一個小組合作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，幼兒們需要分工合作完成實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用圖文方式呈現(xiàn)出來。通過這個活動，幼兒們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通，并且在實(shí)踐中體會到了共同努力取得成功的喜悅。多次類似的活動讓幼兒逐漸習(xí)慣于與他人合作并且愿意分享自己的想法和觀點(diǎn)，他們的合作和溝通能力也得到了有效地提升。最后，CTIT教育模式促進(jìn)了幼兒的技術(shù)運(yùn)用和信息素養(yǎng)發(fā)展。在如今的數(shù)字時代，科技已經(jīng)成為幼兒生活的一部分，提前培養(yǎng)幼兒的技術(shù)運(yùn)用能力和信息素養(yǎng)顯得尤為重要。通過CTIT教育模式，我能夠有效地將科技與幼兒園教育相結(jié)合，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中接觸和利用各種科技工具和資源。比如，在一次藝術(shù)課上，我引導(dǎo)幼兒們使用平板電腦上的繪畫軟件創(chuàng)作自己喜歡的圖畫。這樣的活動不僅激發(fā)了幼兒的藝術(shù)興趣，還培養(yǎng)了他們的技術(shù)運(yùn)用能力和信息素養(yǎng)。綜上所述，幼兒園CTIT教育模式的實(shí)施對于培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心、創(chuàng)造力和思維能力、合作和溝通能力以及技術(shù)運(yùn)用和信息素養(yǎng)都具有重要作用。作為幼兒園教師，我深感CTIT教育模式的獨(dú)特魅力和價值所在，我將不斷探索和實(shí)踐，為幼兒的全面發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育。幼兒園心得體會小班篇九這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。幼兒園心得體會小班篇十第一段：引言（介紹主題，幼兒園的意義）幼兒園是兒童教育的重要階段，在這里，孩子們不僅學(xué)到知識，更培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力。本文將以“三學(xué)心得體會幼兒園”為主題，通過分享我的親身經(jīng)歷，闡述我對幼兒園教育的理解和體會。第二段：學(xué)習(xí)成長（學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科知識的養(yǎng)成）在幼兒園，我學(xué)到了很多有趣的知識。每天早上，我們會有集體活動，老師會給我們講解有關(guān)數(shù)字、字母和自然科學(xué)的知識。通過觀察、實(shí)踐和游戲，我們在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講、記錄重點(diǎn)、有計(jì)劃地完成作業(yè)。這些習(xí)慣不僅幫助我在學(xué)校中獲得更好的學(xué)習(xí)成績，還培養(yǎng)了我積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和自學(xué)能力。第三段：生活技能（個人能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)）在幼兒園，我們也學(xué)到了很多實(shí)用的生活技能。比如，我學(xué)會了自己穿鞋和穿衣服，學(xué)會了如何和其他人友好相處，學(xué)會了為他人做好事、學(xué)會了自己動手，餐桌禮儀等等。這些技能不僅使我個人能力得到提升，更讓我學(xué)會了如何尊重他人，如何與人為善。這些行為習(xí)慣在我日常生活中起到了非常重要的作用，讓我充滿著自信和善意地面對周圍的世界。第四段：情感交流（社交能力和情感認(rèn)知的發(fā)展）在幼兒園，我結(jié)交了許多好朋友。我們一起玩耍、學(xué)習(xí)，一起分享快樂和困難。與他們相處中，我學(xué)會了欣賞和理解不同的意見和觀點(diǎn)。通過合作游戲和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我的社交能力得到了進(jìn)一步發(fā)展，我也學(xué)會了分享和關(guān)心他人。與老師的交流中，他們不僅傳授給我知識，更引導(dǎo)我認(rèn)識和表達(dá)自己的情感。這些情感認(rèn)知和社交能力對于我的成長和未來的人際關(guān)系有著重要的影響。第五段：總結(jié)（對幼兒園教育的感悟和展望）幼兒園是一個快樂成長的地方，我在這里得到了全面的培養(yǎng)。通過幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了實(shí)用的生活技能，提高了社交能力和情感認(rèn)知。我的幼兒園經(jīng)歷不僅塑造了我個人的品格和素養(yǎng)，更為我未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我對幼兒園的教育充滿感激，也期待著未來在學(xué)校中繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。