【正文】 具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。學理論明目標。我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標，而趨于完善。四、具體活動安排。二月份：主題《心靈驛站》。三月份：主題《親近自然》。四月份：主題《健康快車》。五月份：主題《社會頻道》。家鄉(xiāng)風俗。走訪民間藝人。六月份：制作天地?！哪绝B。小學綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇十三一、活動目的：通過課下調(diào)查、統(tǒng)計活動，讓學生學會給垃圾分類，了解垃圾的危害，樹立環(huán)保意識。通過統(tǒng)計、計算活動，讓學生感受生活垃圾回收的重要性，增強學生參與社會環(huán)保的意識。通過垃圾怎樣變廢為寶來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、想象能力和動手實踐能力。二、活動準備：教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶，廢舊的垃圾物品?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境：老師在上課前做了統(tǒng)計，課件展示內(nèi)容如下：廢舊電池。過期藥品。廢塑料。廢金屬。剩飯。廢易拉罐。廢紙。廢玻璃。1果皮、菜皮。1廢油漆??1讓學生根據(jù)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾分一分？填在統(tǒng)計表中。1學生借助統(tǒng)計表，完成統(tǒng)計圖后仔細觀察發(fā)現(xiàn)了什么？得出結(jié)論：可回收垃圾比較多。緊接著教師出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)：二、探究新知。（1）教師借助夏天同學們喝飲料比較多引出夏天可回收垃圾飲料瓶比較多，出示回收飲料瓶的數(shù)學題：一個學生一天回收2個飲料瓶，這個同學30天可以回收多少個飲料瓶？9個同學30天可以回收多少個飲料瓶？一名學生板演，其他同學做在練習本上。（2）學生通過做題體會回收飲料瓶的重要性。（3）教師引出這只是9個同學30天可以回收的飲料瓶數(shù)量。那么一個年級、一個班級、一所學校、全市、全國乃至全世界的學生呢？由于三年級同學年齡小不會計算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的飲料瓶很多很多。感受到可回收垃圾的重要性。（4）課件展示：每回收1噸塑料飲料瓶可獲得噸二級原料。學生感悟到廢飲料瓶是一種資源。（1）教師借助學生天天做作業(yè)，引出回收廢紙的題目：一位同學一個月回收2千克的廢紙，我們臨城實驗小學三年級有5個班級，每個班級45名學生，三年級一個月能回收多少千克的廢紙？學生做在練習本上，一生板演。（2）學生通過做題體會回收廢紙的重要性。（3）教師引出這只是我們臨城實驗小學三年級一個月能回收廢紙的數(shù)量。那么一所學校、全區(qū)、全市、全國乃至全世界的學校呢？由于三年級同學年齡小不會計算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的廢紙很多很多，再次感受到可回收垃圾的重要性。（4）課件展示：回收100千克廢紙能生產(chǎn)再生紙80千克，大約可以少砍2棵大樹，所以同學們保護環(huán)境從節(jié)約每一張紙開始。學生再次重溫比爾蓋茨的話語：“沒有不能利用的垃圾，只有放錯位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶?！比?、鞏固拓展：欣賞圖片感受廢物利用的價值，激起學生廢物利用創(chuàng)造的熱情。四、課堂總結(jié)。學生談感悟、談這節(jié)課的收獲。教師出示：保護環(huán)境、人人有責、垃圾回收、舉手之勞、節(jié)約資源、變廢為寶。板書設(shè)計：變廢為寶。有害垃圾?？苫厥绽?。廚余垃圾。學生板演：23092545﹦609﹦1045﹦540（個）﹦450（千克）。小學綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇十四鞏固本單元的生字，積累詞匯。豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。通過語言環(huán)境了解、積累反義詞。積累詞語。一、給下面的字加一部分，組成本單元的生字，再組成詞語。（一）讀讀本單元的生字，復(fù)習字形、鞏固字音。（二）讀讀橫線左邊的字。（三）舉例：光——（）?！肮狻奔由弦徊糠郑梢越M成本單元學過的哪個字？（恍）。學生在橫線上填上“恍”。在括號中組一個詞。（四）自主完成一題。（五）集體訂正。二、讀一讀，背一背，你會有所發(fā)現(xiàn)。（一）讀詞語，不認識的字查查字典，注上拼音。（二）讀讀第一組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示秋天景象的詞語）。（三）背一背。（三）口頭填空：秋（）氣（）天（）云（）大（）南（）。果實（）（）菊花（）（）（）（）紅葉。（四）用以上方法學習第二組。（五）你還能夠說出一些這樣的詞語嗎？三、作業(yè)：抄寫詞語，并且背一背。學生在學習的過程中能夠自主進行學習，探索，在探索中理解詞語的意思。小學綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇十五教學目標：培養(yǎng)學生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達能力。教學重點：培養(yǎng)聽的習慣，提高語言表達能力。教學難點：能夠自己組織語言，條理清晰地向別人介紹自己的物品。教學過程：一、讀讀《口語交際》的要求及注意事項。二、活動前準備。（一）學生與家長聯(lián)系，得到家長的支持與配合。請家長幫助孩子挑選交易的物品，確實是閑置不用的、體積較小的一兩件物品（玩具、書籍等）。（二）想一想怎樣介紹物品別人才能同意交換（如玩具的外形、特征、用途等，書籍的主要內(nèi)容）。（三）練習向家長介紹物品。家長幫助指導(dǎo)。三、教師示范引導(dǎo)。教師和一名學生進行交易活動，其他學生觀看。（一）要清楚明白地介紹物品的優(yōu)點和用途，針對別人與自己有交換的愿望，做重點地說明。（二）盡量表現(xiàn)出自己對對方物品的需要。（三）介紹時，要注意舉止的文明禮貌。四、學生展開交易活動。給學生一定的時間，讓學生進行物品交易教師巡視了解學生交易的情況，并及時指導(dǎo)。（一）選擇不成功的例子進行展示。學生談一談不成功的原因。（二）選擇成功的例子進行展示。學生談一談不成功的原因。五、學生今天交換物品時的體會。教學反思：學生在交易的過程中大多數(shù)學生都能夠注意文明禮貌，有個別的學生在語言的交流中有一定的困難，交際能力較差。