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最新小學游園活動方案設計(優(yōu)秀9篇)-資料下載頁

2025-08-03 21:46本頁面
  

【正文】 一年級:水中吹球李x二年級:釣x朱x三年級:比比劃劃吳x四年級:吹蠟燭鄭x五年級:踩氣球李x六年級:水中夾珠陳x備注:獎品發(fā)放:王x鄭x(發(fā)獎時,回收獎券交大隊部)發(fā)獎地點:圖書室八、獎勵規(guī)則一、二、三年級組一等獎:25——30分二等獎:20——24分三等獎:15——19分四等獎:10——14分五等獎:5——9分六等獎:0——4分小學游園活動方案設計篇九盲人擊鼓:每人擊一次,蒙上眼睛轉三圈,凡擊中鼓者獲糖5顆。(距離2米)。釣魚:每人釣一分鐘,釣三條者,獲糖5顆,釣六條者獲糖10顆,以此類推。夾乒乓球:每人夾一分鐘,夾完20個乒乓球者,獲糖5顆,夾完40個乒乓球者,獲糖10顆。套圈:每人套五次,套中二個者,獲糖5顆,套中四個者,獲糖10顆,以此類推。掌上明珠:主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上,沿著桌子走。走至終點,球未丟就獲糖5顆。(桌子豎排三張,參賽者沿桌子在規(guī)定時間內繞一圈。)。彈球:主持人準備好三個乒乓球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上,成品字形。參賽者站在桌子前面,主持人將三個乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔,若彈起的乒乓球彈進小紙箱內,參賽者獲糖5顆。最多哪組勝出。一般爆破氣球的任務都是男生完成,女生此時要盡快返回起點準備好氣球,在跑動時,兩人雙臂最好能挽在一起,始終夾住氣球。夾珠:水桶三個,玻璃珠若干、筷子三雙、盤子三個。在一個大桶內裝滿水,再往桶中放入較多玻璃珠。游戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時間內(一分鐘),夾起指定個數(十五個)獲糖5顆。集體活動——拔河。20xx511。一、活動目的:為慶?!傲弧眹H兒童節(jié),豐富同學們的節(jié)日生活,同時,也為師生提供一個愉悅、和諧的交流平臺,學校決定開展“慶六一”游園活動。通過游園活動陶冶情操,獲取知識,培養(yǎng)能力,并全面地推進素質教育的實施,促進學生全面發(fā)展。二、活動時間:20xx年6月30日。三、活動地點:學校操場。四、活動的準備及安排:組織者認真準備好游園活動節(jié)目,在活動開始前把場地布置好。五、活動的要求:開好第一節(jié)游園安全、活動主題班會。以班級為單位,做到人人參與。每開展一項活動要求以班級為單位排好隊伍,保證參與的公平性及廣泛性。大隊委值日干部做好巡查工作,做好值日登記。游戲項目:踩氣球?;顒右?guī)則:兩人三足踩氣球,每兩組進行比賽,先踩完的為勝,獲獎品兩份。游戲項目:猜。謎語?;顒右?guī)則:每人可以若干條,每猜中一條獲獎品一份?;顒右?guī)則:主持人先準備好諺語和歇后語。主持人給出前一句或后一句,讓參賽者來接,對的即得獎品。參賽者在接諺語聯(lián)或接歇后語的過程中,其他人不得提示。游戲項目:比比誰的記憶好(背古詩)。活動規(guī)則:比比誰的記憶好:主持人要準備好若干組不一樣的詩,讓同學根據提示背出相應的詩句,回答正確即得獎品,反之沒有獎品。七、獎品另設。八、未盡事宜,另行通知。一、活動目的。營造活潑向上的和諧校園文化,為學生的校園生活注入新鮮活力,讓學生度過一個快樂輕松的兒童節(jié)。二、活動內容及規(guī)則。(一)活動內容。擊鼓搶凳子夾玻璃珠過障礙運送乒乓球。二人三腳跑背球釣瓶子投籃跳繩集體活動—拔河。(二)活動規(guī)則。擊鼓搶凳子:每次五個同學上場,準備四個凳子,教師敲鼓,鼓聲停后沒有搶到凳子的離場,然后再減少一個凳子,依次離場,最后剩兩個人獲勝。責任教師:李吉富。夾玻璃珠:兩人同時用筷子夾玻璃球,1分鐘內夾得多的為勝。責任教師:鄧貴仙。盲人敲镲:蒙上眼睛,原地轉三圈后走向預先放置的大镲,用鼓棒敲響者獲勝。責任教師:胡開榮。過障礙運送乒乓球:起點到終點全長3米。走兩米之后跨過。一個小凳子,成功運送到終點者獲勝。責任教師:張春風夏玉美。二人三腳跑:兩組同學,每組都用布帶捆住一條腿跑,先到終點的組獲勝。責任教師:孫桂芬胡桂花。背球:雙人背靠背運籃球,先到終點者獲勝。責任教師:尹粉志楊波。釣瓶子:準備三個瓶子,三個同學用一根線,上面拴一小根木棍,放入瓶子中釣起者獲勝。責任教師:陳雙存。投籃:在一分鐘內,六年級學生投進7個以上獲勝。五年級學生投進5個以上獲勝。責任教師:蔣坤。跳繩:兩人一組,一分鐘內跳得次數多者獲勝。責任教師:宴雄英。三、組織機構。主辦單位:少隊部。承辦單位:五、六年級組。組長:楊波馮石林蔣坤。副組長:羅永恒鄧鎮(zhèn)中。成員:任課教師。四、活動安排。時間:地點:足球場。會場布置:各活動責任教師?;顒又刃蜇熑谓處煟亨囨?zhèn)中馮石林羅永恒。五、活動所需材料。獎品:小楷本300本練習本300本。共2頁,當前第。2頁12
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