【正文】 是改進文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。鐵是鐵，鋼是鋼，這個鐵是沒辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是恨鐵不成鋼造成的。有的39。時候千言萬語真得抵不上一個深情的擁抱。而這樣深情地?fù)肀Р皇且荒曛槐б淮?，不是一個月只抱一次，而是應(yīng)該每天都擁抱一次，孩子越小，我們越要經(jīng)常擁抱他，同時把這樣的擁抱堅持下去，每天無論多忙，都應(yīng)該對孩子說一些柔軟、甜蜜的話語，每一天都注視著孩子的眼睛傾聽他、欣賞他，也讓孩子分享你內(nèi)心的情感。我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠(yuǎn)。其實愛是需要說出口的，愛是需要不斷去表達(dá)的，溫馨的家庭環(huán)境中愛的表達(dá)應(yīng)當(dāng)成為一種習(xí)慣，這就是家庭文化最核心的元素。我們看著孩子的眼睛，說出自己最想說、最應(yīng)該經(jīng)常說的話語，它能夠直抵孩子的心靈，成為最美好的鼓勵，最美好的慰藉，最重要的精神食糧。家庭教育的語錄大篇十一兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長現(xiàn)在素質(zhì)如何。家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。要相信每個孩子都能成才。要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。1告訴孩子，你無論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人。1每個孩子都想做好孩子。1只有家庭、社會、學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。1支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務(wù)必做到。1專家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會學(xué)生三大本領(lǐng):一是會自己學(xué)習(xí)。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。1怎樣和孩子交朋友？（1）、傾聽孩子的訴說。（2）、欣賞孩子的作品。（3）、和孩子心理換位。（4）、與孩子討論問題。1我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。1一切變壞都是從不勞動開始。1素質(zhì)教育要求：學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。良好的個性勝于卓越的才智。2教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。2父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。2父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。2父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。2人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）2父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。2教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。2給人以魚，不如教人以漁。2使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。3教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。3賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。3孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認(rèn)可。3如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。3激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。3結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。3簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。3運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。3孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。沒有體諒和信任，便沒有友誼。4家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。4家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同進步。4孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。4再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。4忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時候，再苦苦地尋找它！4要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。4教是為了不教；管是為了不管。4家庭教育方法有以下幾種：（1）、說服教育。（2）、表揚激勵。 （3）、榜樣示范。（4）、創(chuàng)設(shè)氛圍。（5）、心理疏導(dǎo)。（6）、行為訓(xùn)練。（7）、批評懲罰。4孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。50、學(xué)生文化考試考什么？（1）、考探究知識的能力和對知識的掌握情況；（2）、考利用知識解決問題的能力；（3）.考心理素質(zhì)（不慌張不粗心）；（4）.考身體耐力（不疲勞不頭暈）。我們要從以上四個方面去提高孩子的考試成績。5孩子最不喜歡什么家長？ （1）、管得過多的家長(包辦)；（2）、管得過細(xì)的家長(監(jiān)控)；（3）、管得過頻的家長(嘮叨)；（4）、管得過死的家長(霸道)。5我們對孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”。5孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。5您的孩子是非?？蓯鄣?。5只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。5好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。5建設(shè)和諧社會,要從建設(shè)和諧家庭做起。5培養(yǎng)教育好自己的子女,是對國家對社會最好的貢獻。家庭教育的語錄大篇十二管理是修已安人的歷程。搞清楚推、拖、拉的真正用意，合理應(yīng)用以求圓通。以化解代替解決，務(wù)求盡量減少后遺癥。寓人治于法治,更符合中國社會的實際情況。做人做事兼顧并重,透過好好做人來把事情做好。抱持既不贊成也不反對的心態(tài)來包容一切。發(fā)展事業(yè)本身并沒有什么目的，必須在經(jīng)營事業(yè)的過程中，完成修、齊、治、平的人生使命，立業(yè)才有價值。計劃的目的，在肯定今后幾年，如何安人？組織的功能，在聚合安人的力量，協(xié)同一致。領(lǐng)導(dǎo)的意義，在發(fā)揮安人的潛力。1控制的用意，在保證今后幾年如何安人。1所有管理措施，無一不與安人密切相關(guān)。1只有組織成員各守其分，大家才能和合為一，產(chǎn)生強大組織力。1安人就是把部份和在一起，合成一個整體，并且促使整體大于部份，和透過已安和人安增進和諧的效果。1安人的歷程，是由開心而交心，藉交心而共同關(guān)心，然后產(chǎn)生同心的一連串心與心的變化。1中國人擅長把二看成三，以二合一來代替二選一。1以不變應(yīng)萬變是管理的最高智慧，不要因誤解而放棄。1持經(jīng)達(dá)變是最有效的管理方式，有原則，卻必須因人、因時、因事、因地而應(yīng)變，以求制宜。1經(jīng)是方的，規(guī)規(guī)矩矩，實實在在。權(quán)是變動的意思，要持經(jīng)達(dá)權(quán)，合理應(yīng)變，才能圓通而安人。美國式管理的哲學(xué)基礎(chǔ)是個人主義，日本式管理的哲學(xué)基礎(chǔ)是集體主義，中國式管理則是我們常用的交互主義。2日本人拿中國的管理哲學(xué)，來運用西方的管理科學(xué)。2中國式管理具有三大主軸，那就是以人為主，因道結(jié)合，以及依理應(yīng)變。2中國人相信事在人為，所有的事都是人做出來的，所以管理應(yīng)該以人為主。2若非理念相同，很不容易做到以人為主而又能夠密切配合，把工作做好。中國式管理首重道不同，不相為謀，力求因道結(jié)合，彼此志同道合，理念相同，更中能夠同心協(xié)力。2志同道合的同仁，由于人心善變，不久之后，可能變成志不同，道不合。各種內(nèi)外環(huán)境的變數(shù)，更是隨時出現(xiàn)。中國式管理主張依理應(yīng)變，凡事依據(jù)原則，則因人、因事、因時、因地而應(yīng)變，以求合理。2只要合理，怎樣變動都可以2中國式管理，重視把人際或人群和倫理合在一起，建立一種差別性的關(guān)系，稱為人倫關(guān)系2中國式管理的交互主義，秉持二合一的態(tài)度，將個人主義和集體主義這兩種極端的說法，合在一起，形成在集體中完成個人的合理主義。2人倫關(guān)系，便是以倫理的觀點來建立合理的人際關(guān)系。家庭教育的語錄大篇十三心可則為欲，何必獨五欲。速可絕五欲，是乃為勇士?！斗ň浣?jīng)》卷下，愛欲品這世間，有一條道路，叫做歸途；還有一種淡泊，叫做菩提。于是，將心放逐于天涯地角，把那曾經(jīng)的舊事，遠(yuǎn)去的回憶裝入行囊，風(fēng)情山水，沉淀歲月。在花開時，約見菩提，作一場心際修行，歸于心靈的原鄉(xiāng)，找找一顆云水禪心。禪，就在自己與萬法應(yīng)對之處，不能當(dāng)下坦蕩，就會分別妄想、煩惱千差。 妄想起時，切莫用佛性對治，不執(zhí)妄、不執(zhí)佛，佛妄宛然，卻不礙我當(dāng) 下之坦蕩，到此地步，即可與祖師同心。人生如夢，這場夢不論是美夢、噩夢，我們都是這場夢的主人，可以選擇在美夢里不迷失，陷入噩夢時保有醒覺的能力。一海濤法師物資生活要往下比，人格品德向上提升。[禪語悟道]．出有所求，求不得，苦不堪言；若求得，歡喜也短暫。修忍辱行就是種相好，因為能忍辱，所以他的村1貌就莊嚴(yán)；如果一個人脾氣大，相貌就丑陋?！先艘磺兄T法畢竟寂滅，心寂滅故，名究竟毗尼。一切諸法我不可得，無染著故，名不悔毗尼；一切諸法本性清凈，無顛倒故，名最勝毗尼；一切諸法如如實際離諸見故，名清凈毗尼；一切諸法不來不去，無分別故，名不思議毗尼?！洞髮毞e經(jīng)》卷九十，優(yōu)波離會。一般情況下，我們很難控制外界的情況變化，但是，切斷苦惱的電源，讓快樂融入你的生活，這完全是你自己能控制并且能做到的。別皺眉， 別苦惱，相信你大腦中有取之不盡的寶藏，用你的腦子想一想，如何讓自己快樂起來。父母對待兒女，傳承著他人無法替代的關(guān)懷和彼此心靈的默契。漠視親情，會成為冷酷的人；忽略親人，將失去最寶貴的心靈財富。天下做兒女的，像父母對待自己一樣去回報父母吧，雖然報答不完，但也可以慰藉父母和自己的心靈。1人與人能夠互盡心力、互相照顧，實在是世間最快樂的事情之一。雖然不是所有的人都能夠修成正果，但每個人都有能力慈悲。1雖業(yè)識紛動，而性凈自若，猶之虛空中萬相森羅，而虛空仍自若也。1莫扎特鋼琴曲與巴洛克式音樂每分鐘有60次節(jié)拍，它可以同時激活左右腦，使人記憶能力達(dá)到最佳狀態(tài)。研究發(fā)現(xiàn)，接受音樂教育的孩子擁有更好的聽覺記憶。在各種類型的音樂中，純音樂更有助提升記憶。此外，旋律簡單悅耳的古典音樂還能提高注意力，對任何年齡段的人都有效。1心理學(xué)告訴我們，孩子的問題主要是情緒問題，家長內(nèi)心的焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕，只有孩子內(nèi)心平靜，才能吸收、沉淀、理性思考。作為父母，請記住，保證自己情緒的平與，就是對孩子最偉大的教育。1參與音樂課程可以提高孩子的助人為樂精神以及合作與解決問題的能力。這項研究成果在英國心理學(xué)會會議上進行了宣讀，它向父母與學(xué)校強調(diào)了音樂在兒童塑造社會關(guān)系與助人行為中的重要性。1好反抗、不聽話的小孩，往往意志堅強、更有堅定的立場、能以自己的判斷決定事情。德國心理學(xué)海瑟曾追蹤調(diào)查100名兒童，他們到青年期后，兒時反抗力強的孩子超過80%成為意志堅強、更有決斷力的年輕人；兒時聽話被動的孩子大多成為無判斷力而依賴他人生存的青年。1一個善于反思的人才是一個善于超越自我的人。1理論的魅力不在于對今天指導(dǎo)什么，而在于對前人超越了什么。1生命的永恒存在，是通過否定而存在的。歷史老人總是以蹣跚的、既定的腳步前進，把你的夢想拋在一邊。2教師職業(yè)的幸福感，就是上出一節(jié)自己滿意、學(xué)生喜歡、學(xué)校認(rèn)同的成功的課。2交流是必須的。我指的不是八卦寒暄打發(fā)時間而是思考的碰撞。2生存，才是最好的老師。生活中需要并必然長期存在著殘忍。2沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。愛就是教育，沒有愛便沒有教育。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。2付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。2一放下，一切放下，永永放下，名萬緣放下。2若能觀心，知心無起，即得隨順入真如門。2指引我認(rèn)認(rèn)真真地做事，就是你我的恩師，節(jié)日快樂！2其實不是所謂的如果沒有什么就怎么樣，無論早晚，性格的吸引是致命的。誰跟你說的道理也都是這樣，要聽，也要思考，把這些道理變成你自己的，不迷信盲從。3社會評價絕對不是不需要，而是沒辦法強求。別人的理解，也是一樣。3當(dāng)然在獨立的基礎(chǔ)上，仍然有人可以并值得相信或被依靠。3路程艱難時的陪伴，備感人心，但根本上，挺過來的還是自己。3學(xué)習(xí)不能改變起點，但學(xué)習(xí)一定能改變終點。3梁啟超經(jīng)常邊搓麻將，邊口授文章。第二天文章登出來，人們說，‘梁公的文章，筆端常帶感情’。——華東政法大學(xué)何益忠3嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣永遠(yuǎn)。教著，感受著；走著，快樂著！投入心靈才能聞到生命的醇香！用我們的辛勤勞動托起明天的希望。教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。