最新學(xué)校教學(xué)計劃教學(xué)計劃編排(5篇)-資料下載頁
2025-08-03 21:33本頁面
【正文】 教學(xué)設(shè)計，上完課之后，寫一篇教學(xué)反思，寫一篇教敘事。網(wǎng)絡(luò)教研活動積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，進(jìn)一步完善自己的校驗(yàn)博客，嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的要求，及時上傳相關(guān)內(nèi)容，參加教師的交流和評論活動，參與交流10次以上，發(fā)表20篇教學(xué)日志。學(xué)校教學(xué)計劃 教學(xué)計劃編排篇五本計劃是針對初一年級（610班）學(xué)生制訂的，通過初步摸底，該年級學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，主要原因是小學(xué)階段沒有專職老師輔導(dǎo)，學(xué)生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識。本學(xué)期為初中學(xué)習(xí)階段的起始，學(xué)習(xí)過程應(yīng)盡量避免概念的牽引和解讀，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和個性需求為原則。教學(xué)中應(yīng)注重知識的可通融性，依據(jù)不同的知識類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序?！霸煨捅憩F(xiàn)”是四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，在七年級的設(shè)置中相對集中。在“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過程中無疑也會設(shè)計“欣賞評述”和“設(shè)計應(yīng)用”等領(lǐng)域?！熬C合探索”在各個單元都有體現(xiàn)，不局限于某種形式，使學(xué)習(xí)做到既源于生活中得到的審美經(jīng)驗(yàn)，又在實(shí)際運(yùn)用中得到綜合應(yīng)用和提升，既保證了學(xué)科內(nèi)多樣知識內(nèi)容的綜合運(yùn)用，又建立起綜合實(shí)踐的通道。學(xué)習(xí)內(nèi)容分布：“造型表現(xiàn)”：3個單元?！懂嫯嬆阄宜罚ò靶蕾p評述”）：觀察和表現(xiàn)人物頭部的形狀特征和五官表情特征?！犊ㄍü适隆罚簢L試表現(xiàn)卡通形象的神情動態(tài)，繪制生動有趣的卡通故事畫面?！懂嫾夜P下的色彩》（包含“欣賞評述”)：體驗(yàn)色彩的情感和分析畫面的色彩關(guān)系。“設(shè)計應(yīng)用”：1個單元。《標(biāo)志設(shè)計》：設(shè)計標(biāo)志，應(yīng)用于生活?！靶蕾p評述”：2個單元?！断矐c吉祥的民間美術(shù)》（包含“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計應(yīng)用”）：了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國結(jié)的基本技法?！稌ǖ狞c(diǎn)畫之美》：探究中國書法的筆墨形態(tài)之美。：“綜合探索”：1個單元?！蹲寛D表說話》（包含“設(shè)計應(yīng)用”）：圖表的基本分類與功能，圖表的設(shè)計和運(yùn)用。有意圖的運(yùn)用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現(xiàn)，探索不同的表現(xiàn)方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達(dá)自己的思想與情感。通過學(xué)習(xí)標(biāo)志的知識方法原理，表達(dá)自己的設(shè)計意圖。評述他人的設(shè)計和工藝作品，形成初步的設(shè)計意識。欣賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品，了解不同時代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。通過描述、分析、比較與討論等方式，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述，表達(dá)自己的感受和見解。結(jié)合其他學(xué)科的知識、技能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計，了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。賞析中國書法的形式美感，通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，了解構(gòu)成不同書體的點(diǎn)畫特點(diǎn)、筆墨運(yùn)用及書法藝術(shù)表現(xiàn)、書法作品欣賞所必須具備的基礎(chǔ)知識，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識美術(shù)不同門類及表現(xiàn)形式，了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)尊重人類文化遺產(chǎn)的意識。（一）重點(diǎn)：描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。感受色彩，認(rèn)識色彩，運(yùn)用色彩表達(dá)情感。標(biāo)志的設(shè)計方法與運(yùn)用，圖表的設(shè)計方法與運(yùn)用。了解民間美術(shù)的圖形與寓意，賞析書法的表現(xiàn)形態(tài)。 難點(diǎn)：繪畫表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。運(yùn)用色彩表達(dá)情感。設(shè)計的個性表現(xiàn)。運(yùn)用所學(xué)知識，賞析、評述美術(shù)書法作品。本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一個學(xué)期，這一階段年齡的學(xué)生活潑好動，參與性很強(qiáng)。觀察、記憶、想象、認(rèn)知能力迅速發(fā)展，思維的獨(dú)立性和批判性顯著增強(qiáng)，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論。知識面和社會接觸面的擴(kuò)大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加強(qiáng)，對探求事物的認(rèn)識傾向表現(xiàn)出極大的興趣?；谀挲g特點(diǎn)，在知識學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識術(shù)語。初中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，生動直觀的形象在這一時期仍舊非常重要?；顒臃绞脚c教學(xué)組織基于這些特點(diǎn)，教學(xué)中便于展開互動交流。同時也要注意加深同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)的引導(dǎo)。逐步改變評價方式，以適應(yīng)剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生。尊重學(xué)生的理解方式，鼓勵大膽表述獨(dú)立的見解。
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