【正文】 國向富民的發(fā)展。從新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、綠色化，走向中國特色“五位一體”。節(jié)能低碳促進經(jīng)濟結構轉型的發(fā)展方向是未來我國經(jīng)濟發(fā)展的重要拐點?，F(xiàn)如今科技飛速發(fā)展，呈現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)時代下的大規(guī)模社會化協(xié)同，實現(xiàn)全系統(tǒng)、全生命周期、全方位的互聯(lián)、互通、協(xié)同，資源能源的綜合利用與效率提升實現(xiàn)節(jié)能，以滿足社會需求市場需求，打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新經(jīng)濟。國務院《關于加快發(fā)展節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的意見》提出到2015年，成為國民經(jīng)濟新的支柱產(chǎn)業(yè)，我國節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)將迎來發(fā)展黃金期。數(shù)據(jù)顯示，我國既有建筑面積約430億平方米，建筑能耗的現(xiàn)狀：（1）建筑能耗占社會總能耗比重大（約33%）；（2）高耗能建筑比例大，加劇能源危機；（3）既有建筑能源利用效率低。伴隨城鎮(zhèn)化建設，我國建筑能耗的總量繼續(xù)逐年上升，建筑能耗約占社會總能耗的1/3。因此建筑節(jié)能是關系建筑材料、建筑設備等生產(chǎn)制造領域與工程建筑領域多方面的建設低碳經(jīng)濟、完成節(jié)能減排目標、保持經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。1建筑現(xiàn)狀既有建筑節(jié)能改造是指對建筑中的圍護結構、空調、采暖、通風、照明、供配電以及熱水供應等能耗系統(tǒng)進行的節(jié)能綜合改造。針對南北方不同氣候特點及用能形式，國家分別出臺了北方采暖地區(qū)和夏熱冬冷地區(qū)、夏熱冬暖區(qū)既有居住建筑節(jié)能改造的實施意見、技術導則和資金獎勵補貼辦法。無論是資源、環(huán)境的現(xiàn)實壓力，還是百姓對居住環(huán)境舒適度的迫切要求，既有建筑的節(jié)能改造勢在必行。我國既有建筑面積約430億平方米，大型公共建筑面積近22億平方米，能源資源消耗占社會總能耗約為1/3，其中缺乏有效管理的建筑多于90%。我國正處在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展時期，每年新建房屋面積甚至超過所有發(fā)達國家每年建成建筑面積的總和。建筑能耗迅速增長，其中照明系統(tǒng)占20%～30%，采暖、空調能耗約占60%～70%。每年的新建建筑中，已逐步開展“節(jié)能建筑”的設計與施工。中藥學論文篇十四從當前的社會發(fā)展環(huán)境和趨勢來看，現(xiàn)代社會已經(jīng)全面進入了信息化的發(fā)展階段，信息技術和網(wǎng)絡技術已經(jīng)得到了廣泛的應用，企業(yè)也開始向著信息化的方向發(fā)展。會計作為現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，也由電算化向會計信息化的方向過渡。本文主要對會計信息化相關的理論進行了探討，并分析了會計信息化建設的必要性和實踐策略。一、會計信息化相關理論在新經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡技術、計算機信息技術都取得了很快的發(fā)展，類似于電子商務這樣的信息化浪潮沖擊著社會經(jīng)濟生活的每一個角落，信息化成為了現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要趨勢。在這樣的社會經(jīng)濟形勢下，企業(yè)的會計環(huán)境也發(fā)生著巨大的變化，企業(yè)的經(jīng)濟管理方式不得不做出改變，原有的會計假設體系、會計業(yè)務的處理方式都跟不上時代發(fā)展的步伐，單一的會計電算化也已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要和會計信息使用者的需求。在這樣的社會經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)會計信息化應運而生。所謂會計信息化，是指將會計信息作為管理信息資源，充分將現(xiàn)代計算機技術、網(wǎng)絡技術與通訊技術融入到會計信息的獲取、加工、處理、傳輸、存儲、應用當中去，為企業(yè)更好的進行經(jīng)營管理以及領導決策準確、及時地提供必要的`信息，是一個現(xiàn)代化、科學化的現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)。會計信息化相比會計電算化能夠更好的適應社會發(fā)展的趨勢，是企業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化管理和信息化建設的重要保障，更是企業(yè)順應時代發(fā)展的必然要求。會計信息化具有互動性、集成性、實時性、重構性以及共享性的特點，通過實施會計信息化建設，有助于使企業(yè)財務經(jīng)營管理以及會計過程變得系統(tǒng)化和科學化，使會計信息化系統(tǒng)能夠更好的為領導決策和企業(yè)發(fā)展服務。二、實施會計信息化建設的必要性企業(yè)是國民經(jīng)濟的微觀主體，企業(yè)信息化是實現(xiàn)國民經(jīng)濟現(xiàn)代化和企業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑。推進企業(yè)信息化的一個必然途徑就是大力推進企業(yè)信息化。首先，在會計信息化環(huán)境下，會計數(shù)據(jù)具有及時性、準確性和實時性的特點，并且可以被快速搜集、實時傳遞，實現(xiàn)會計信息的及時高效傳輸，方便企業(yè)管理者和決策者進行會計信息的使用。同時，信息化的會計信息數(shù)據(jù)可以更方便的進行瀏覽、查詢、加工和處理，為會計信息使用者提供更全面的信息資料，減少決策風險。其次，會計信息化是從管理者的角度進行的設計，既具有核算經(jīng)濟業(yè)務的功能，又有管理控制和經(jīng)營決策分析等功能，在實施過程中需要人的參與。會計信息化不像會計電算化只是一個簡單模擬的仿真系統(tǒng)，而是一個人與計算機相互作用的智能化系統(tǒng)，實現(xiàn)了人機交互。然后，會計信息化能夠實現(xiàn)信息的共享。在現(xiàn)代社會經(jīng)濟環(huán)境下，信息資源的充分共享有助于提高企業(yè)的管理效率。會計信息化建設充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，實現(xiàn)了只要權限允許，就可以合法地獲得信息資源和會計數(shù)據(jù)。在企業(yè)內(nèi)部，每一個部門都可以通過網(wǎng)絡信息共享，及時地使用和傳遞各自所需要的信息，促進企業(yè)內(nèi)部的溝通，進而提高企業(yè)管理效率。三、會計信息化建設實踐策略(一)做好會計信息化的準備工作在會計信息化系統(tǒng)建設實施以前，必須做好充足的準備工作。首先要建立會計信息化系統(tǒng)軟件運行的硬件平臺。在會計信息化硬件系統(tǒng)配置過程中最為關鍵的就是進行網(wǎng)絡設計，一定要做好網(wǎng)絡服務器、工作站、網(wǎng)絡適配器、傳輸介質等必要的硬件網(wǎng)絡設施的配置，為會計信息化軟件系統(tǒng)的高效運行提供必要的硬件保障。其次是設置會計信息化所需的軟件環(huán)境的設置。包括計算機網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等，在這一環(huán)節(jié)一定要選取或者開發(fā)與本企業(yè)實際生產(chǎn)經(jīng)營狀況相適應的會計信息化軟件系統(tǒng)，然后才進行系統(tǒng)的安裝、賬套初始化等相關操作。(二)會計信息系統(tǒng)初始化會計信息化系統(tǒng)一般由多個子系統(tǒng)組成，在使用之前必須對各個子系統(tǒng)進行初始化，比如賬務處理子系統(tǒng)、報表子系統(tǒng)、工資子系統(tǒng)、采購銷售庫存等，其初始化流程都比較類似，主要是在相關的會計模塊中進行會計科目、會計憑證、會計報表、相關公式、崗位分工（賬號權限、密碼設置）等的設置，其次，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營實際進行賬套設置，最后進行企業(yè)財務會計系統(tǒng)的數(shù)據(jù)的初期導入。(三)相關人員培訓會計信息化的發(fā)展離不開人的支持。因此，企業(yè)必須培養(yǎng)一批能夠熟練掌握會計信息化技術的專業(yè)會計人才。首先，在會計信息系統(tǒng)正式運行之前，企業(yè)就要對會計人員進行培訓，由專業(yè)的技術人員和軟件開發(fā)人員指導會計人員對會計信息系統(tǒng)進行操作，使他們更快的適應會計信息化管理的工作流程和需要注意的問題。并在培訓結束之后進行考核，考核通過之后才能上崗操作。另外，企業(yè)在日常管理中也要注重對會計信息化人才的培養(yǎng)和引進，為企業(yè)信息化建設儲備充足的現(xiàn)代化的專業(yè)人才。參考文獻：[1][d].山西財經(jīng)大學,[2][d].山西財經(jīng)大學,[3][d].湘潭大學,財會研究中藥學論文篇十五現(xiàn)代遠程教育是指利用當今先進的計算機網(wǎng)絡和通信技術，實時或非實時地傳遞多媒體的音頻、視頻或數(shù)據(jù)等信息，進行可視的、交互的遠程教育形式。它作為一種新興的教育思想和教育技術，能提供公平、廣泛和廉價的教育方式，使教育效率大大提高。使學習者不再受到地理位置和上課時間等因素的制約，最有價值的教育資源和最優(yōu)秀的網(wǎng)站可以被世界上任何地方的學習者在任何時間中所擁有。一、現(xiàn)代遠程教育的特點遠距離教育界通常把遠程教育發(fā)展歷程劃分為三個階段：函授教育階段、廣播電視教育階段、現(xiàn)代遠程教育階段。第三個階段之所以稱為現(xiàn)代遠程教育，現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)遠程教育之所以不同，是因為現(xiàn)代遠程教育具有以下特點：（一）教學媒體更為先進函授教育和廣播電視提供的是視覺和聽覺媒體（印刷品、廣播、電視），學生只能按提供的定量信息進行定餐消化，不必考慮你吃不了和吃不飽的問題?，F(xiàn)代遠程教育由于計算機多媒體以及對信息的選擇功能，可提供學生在信息選擇上的寬容度和同一教學信息量上的飽和度。（二）教學交互性更強遠程教育和遠距離教育的最明顯特征是學習者和教師不在同一地點，相互之間有一定的地理距離，必須采用多種媒體和手段來傳播學習內(nèi)容。建立在電子通信技術基礎上的現(xiàn)代遠程教育，使用的是雙向交互式通信媒體，并與教育傳播理論、現(xiàn)代學習理論緊密結合，以交互性、網(wǎng)絡化、實時性、綜合性和適應性為基本特征。在現(xiàn)代遠程教育中，教師通過計算機網(wǎng)絡等向學生傳送遠程教育的多媒體教學信息，充分發(fā)揮視頻流媒體的優(yōu)勢；而學生則可以通過bbs、電子郵件等方式向教師提出學習上所遇到的問題，得到來自教師的反饋。（三）學生學習更主動現(xiàn)代遠程教育結合文本采用圖像、音頻、視頻和虛擬顯示技術傳遞教學內(nèi)容，同時采用多種技術實現(xiàn)的因特網(wǎng)和供學習者使用的資源庫，實現(xiàn)了教與學之間的交互性，使學習由被動變?yōu)橹鲃樱煽腕w變?yōu)橹黧w，由指導變?yōu)橹鲗В蓪W會變?yōu)闀W，由學校選擇學生變?yōu)閷W生選擇學校、選擇專業(yè)、選擇教師、選擇學習內(nèi)容、選擇學習進度。這種區(qū)別也是前所未有的。二、現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展前景作為第三代遠程教育，現(xiàn)代遠程教育的崛起和發(fā)展，不僅是以計算機和網(wǎng)絡為核心的電子信息通信技術取得長足進步的結果，還是應對構建大眾化高等教育體系、終身教育與終身學習體系和學習型社會的重大戰(zhàn)略，也是知識經(jīng)濟與信息社會對人力資源開發(fā)和知識創(chuàng)新需求的必然選擇。（一）理論和學科建設走向成熟獨立目前，中國遠程教育理論與學科建設已體現(xiàn)出一門成熟學科所具有的特征：（1）具有自己的基礎理論。遠程教育界已系統(tǒng)地引進國際遠程教育理論，同時從中國實踐中汲取營養(yǎng)進行理論概括和理論創(chuàng)新，形成了自身的基礎理論。（2）具有特色的研究方法。遠程教育研究特色是其大規(guī)模實踐造成的，也是其兼收并蓄教育心理學、教育技術學、系統(tǒng)工程理論等學科特色凝練而成的。（3）已有課程、專業(yè)和學位。目前，我國教育技術學專業(yè)已普遍開設了遠程教育課程，并把遠程教育作為主要學科方向和專業(yè)來建設。（4）具有自己的學術出版和專業(yè)刊物。（5）具有全國性和全球性的學術組織，如icde、aaou等，學術交流活躍。（二）中小學遠程教育會繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展作為應試教育延伸的中小學網(wǎng)校，尤其是初中和高中網(wǎng)校，在信息技術不斷普及和改善的情況下，會有越來越多的學生加入到網(wǎng)校的行列來，但是主要目的均是為了提高學習成績、應對升學考試。因為網(wǎng)校的選擇者主要是家長和學生，是分散的大眾群體，自主選擇權大，因此網(wǎng)校不會出現(xiàn)像高等遠程教育那樣激烈的變化，而是會繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。（三）成人繼續(xù)教育是現(xiàn)代遠程教育的主要戰(zhàn)地現(xiàn)代遠程教育最大的商業(yè)蛋糕在于成人再繼續(xù)教育，對大多數(shù)已經(jīng)工作的成年人而言，他們一方面希望能夠再返回學校充電而彌補自身在工作中發(fā)現(xiàn)的不足，但另一方面他們因為忙碌的工作而根本抽不出時間來進行正規(guī)學校教育，而接受遠程教育，在方便的時間、合適的地點用適合自己的學習方法進行學習，就成了他們的最佳選擇。（四）運用多種媒體和多種交互手段，構建終生學習的體系現(xiàn)代遠程教育是以學習者為主體的教育。其學習方式的靈活多樣，學習手段的多元選擇和學習支助的39。日趨完善，使其不但成了個人進行終身學習的最佳選擇，而且促進了終生學習體系的構建，推進了學習的個別化和個性化進程。終身學習有許許多多的途徑和方法。現(xiàn)代遠程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術所進行的十分人性化、個性化的教育。它能打破時空的局限，以其豐富的資源、個性化的學習材料設計、有效的學習支助系統(tǒng)，以及相對低廉的學習費用，使終身學習成為可能；現(xiàn)代遠程教育還因其與現(xiàn)代社會信息技術的發(fā)展同步和對現(xiàn)代傳媒手段的充分運用，使得人們選擇遠程的方式進行學習，便能極大地提高其學習能力，學會在不斷變化的社會環(huán)境中學習，跟上時代發(fā)展的步伐，成為人們終身學習的最佳選擇。（五）與開放教育相結合，形成現(xiàn)代遠程開放教育現(xiàn)代遠程開放教育，是現(xiàn)代遠程教育和開放教育的有機組合，是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構筑知識經(jīng)濟時代學習社會和終身教育體系基本框架的重要元素。它以教育技術和媒體為課程載體，采用多媒體教學和開放的學習模式，為學習者創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，使學習者的學習既可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動進行學習。遠程教育更適宜實現(xiàn)開放教育，是開放教育發(fā)展最合適的土壤。它具有三個國際公認的要素：（1）以學生為中心；（2）采取多種教與學的方法和手段；（3）取消和突破種種學習的限制和障礙。（六）走向個性化的特色教育階段個性化特色教育，成功的關鍵在兩方面：一是有豐富的、適應經(jīng)濟發(fā)展要求的教學內(nèi)容，大量的課件；二是進行交互式教學。教師與學生、學生與學生能夠進行實時與非實時的交流，進行網(wǎng)上討論、電子郵件交流、bbs交流、可視可聽可說的交流等等。這樣才能滿足學生個性化的學習。實際上，個性化教育的有效方式恰恰是現(xiàn)代遠程教育。現(xiàn)代遠程教育目的、內(nèi)容、方法的極大豐富和多重組合，學習手段的多元選擇、學習支助的日趨完善等為學習者提供更多選擇的同時大大推進了學習的個性化。如果遠程教育能夠走向個性化的特色教育階段，那么，遠程教育就有可能成為社會倍受歡迎的教育類型。中藥學論文篇十六中藥學包括制劑、分析、鑒定、炮制、化學等方面，是理論知識和實踐能力要求較強的專業(yè)。中藥學專業(yè)本科生要達到具有初步的獨立業(yè)務工作能力，除了學習較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，還必須經(jīng)過比較長時間的實踐才能打下基礎。經(jīng)過3年多的書本知識學習和一定的教學實驗，學生的專業(yè)理論知識掌握較多，但實際工作能力，如試驗設計、儀器操作、高效液相色譜法含量測定、中藥制劑制備、科研思維的能力還是相當欠缺的。因此，畢業(yè)專題實習對培養(yǎng)學生的實踐能力來說，是非常寶貴的階段。多年來，由于考研和就業(yè)的壓力，對學生的畢業(yè)專題實習產(chǎn)生了很大影響。考研前，學生沒有心思投入實習。如通過考研初試，還需要時間進行復習、復試。未通過初試或不考研的學生面臨找工作的煎熬，經(jīng)常請假面試，有的單位甚至面試通過就要求學生上班。實際上，按照中藥學專業(yè)本科生畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的要求，實習時間是比較緊張的。如果不抓緊，或不重視，學生自己收獲不大。一些實用的操作經(jīng)驗沒有學到，或沒有領會，很多學生在走上工作崗位，進入實際工作中發(fā)現(xiàn)自己對很多業(yè)務工作不能勝任，很多試驗操作沒有掌握，這時才體會到實際操作能力、實際經(jīng)驗和科研方法的重要性。如何在有限的實習時間讓學生學到較多的實踐知識，寫出質量較高的畢業(yè)論文，我們通過幾年的實踐探索，找到了提髙中藥學專業(yè)本科生畢業(yè)專題實習效率的方法，即及時安排課題，認真帶教；布置文獻綜述寫作，定期檢查，指導；鼓勵學生互相學習、共同提高；結合課題內(nèi)容講課，討論；指導畢業(yè)論文寫作?，F(xiàn)論