【正文】 學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。（2）激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。（3）豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。（4）關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。（5）讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。四、存在問題和努力方向：些都有待于在今后的教學中克服，從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神。使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。三年級科學總結(jié)篇十三本學期我充分利用教學資源，創(chuàng)設(shè)切合實際的的環(huán)境，舉切近生活的例子，和學生一起探討研究，有效地組織學生開展科學探究性活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、基本情況。三年級共有學生人，本次及格人，不及格人。及格率%，優(yōu)生人數(shù)人，優(yōu)生率%，平均分。二、學情分析。做好課前準備。深入鉆研教材，認真分析學生實際。從而使教學任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。關(guān)心學生參與的意識。發(fā)揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探究。學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、存在的問題。課本只有不到一半，給學生自習和作業(yè)帶來很大困難。個別學生上課注意力不集中，大部分學生學習習慣不好，不及時并且不能及時交作業(yè)，三番五次要，但是總是交不齊。作為新教師在教學中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情；對后進生的態(tài)度比較急躁，缺乏經(jīng)驗與方法等。在今后的科學課教學中，改正缺點，努力做到教學面向每一個同學，嚴格要求學生。加強學習，不斷充實，以更新自我走為前提，以提高成績?yōu)槟康?。以更加認真的態(tài)度對待科學教學，力爭取得更好的成績?？迫谓處煟焊哂缽?013年7月10日。四、今后打算。三年級科學總結(jié)篇十四科學課程要面對全體同學。這意味著要為每一個同學供應(yīng)公正的學習科學的機會和有效的引導。本學期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松歡樂的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、做好課前準備。深入研討教材，認真分析同學實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使同學簡單吸取，從而使教學任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，接受多種形式，多種方法，引導同學學會學習，同學的合作意識和合作本領(lǐng)得到大大的加強。二、掛念同學參加的意識。竭力發(fā)揮同學的自主性，讓同學自動參加，樂意探究。這樣，同學在活動中把感受到的、察看到的、想象到的39。用本身的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導下，作出正確的判定。三、重視培育同學科學的思維方法。在課堂教學中開發(fā)同學的思維潛能，努力進展同學解決問題的本領(lǐng)，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對本身日常生活的引導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。四、保持和進展同學對四周世界的古怪心與求知欲。讓同學親近自然、賞識自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的保護，掛念現(xiàn)代科技的進展。以致形成大膽細心、重視證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！敖馃o足赤，人無完人?！痹诮虒W中難免存在一些問題，譬如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情；對后進生的態(tài)度比較焦躁，缺乏一些輔差的閱歷與方法等等。在今后的科學課教學中，發(fā)揚成績，改正缺點，努力做到著眼于同學“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習，不絕充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培育下一代“基本科學素養(yǎng)”的緊要任務(wù)。三年級科學總結(jié)篇十五能夠根據(jù)事物的性質(zhì)與功能對事物進行分類，能對觀察的現(xiàn)象提出簡單的問題。對科學產(chǎn)生了興趣，體驗到了合作的好處。成和我國水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。出簡單的改善環(huán)境的方法。二、主要成績和經(jīng)驗：關(guān)照學生參與的能力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。三、存在的不足之處。一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。四、改進的具體措施。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步?？傊粚W期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。三年級科學總結(jié)篇十六不知不覺一個學期的教學結(jié)束了，經(jīng)過一學期的錘煉我有了不少的收獲?，F(xiàn)將個人的教學總結(jié)如下：在教學工作中，我虛心聽取有經(jīng)驗的老師給我的意見，再結(jié)合自己的思考，努力地摸索著適合自己的教學風格。一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材。了解學生原有的知識技能的`質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。二、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，取長補短，相得益彰，提高教學水平。學習新課程標準和相關(guān)理論，并將學到的理論應(yīng)用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，不斷反思提高自己的業(yè)務(wù)水平。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我永遠追求的目標，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。三、在教學中開始我遇到了教學問題，例如：《磁鐵的奧秘》一課時，教學生以小組為單位觀察實驗電磁鐵的兩極和什么因素有關(guān)時，學生小組間的交流很少，基本上停留在獨立學習的層次上，沒有真正的討論和合作，沒有發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。后來將全班學生按照組織能力、學習能力、學習成績、思維活躍程度等均衡分成幾個小組，其次明確每個成員的分工任務(wù)，可以采取輪換制，如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。組長負責組織、管理工作，記錄員負責合作過程的記錄工作，資料員負責學習資料的收集工作，報告員負責寫學習報告，代表小組進行學習成果匯報。經(jīng)過一段時間，學生之間在合作方面大有提高。四、把學生學習興趣的培養(yǎng)、學習欲望的激發(fā)，當作課堂教學的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，要促使學生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的范圍，引導學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，我認為要及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學生學習習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。五、一學期的教學中有收獲也有不足之處。要加強業(yè)務(wù)學習，多看書、所思考及研究。經(jīng)常反思發(fā)揚長處，彌補短處。讓個人的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。三年級科學總結(jié)篇十七緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。一、關(guān)照學生參與的能力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。二、激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。三、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。四、關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。在今后的科學課教學中，發(fā)揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務(wù)。