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正文內(nèi)容

最新三年級下冊語文課教學計劃(9篇)-資料下載頁

2025-08-03 00:21本頁面
  

【正文】 題情境,激發(fā)學生表達的欲望,引導學生清楚明白地講述見聞,有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽??珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合,自然引入。所有的“暢所欲言”都要使學生感到有發(fā)言的需求,愿意與同學交流,表達自己的看法,抒發(fā)自己的情感,同時在交流中鍛煉表達能力,培養(yǎng)自信,逐漸學會交際、溝通,學會聆聽,學會換位思考?!蟆俺躏@身手”設計了多種語文綜合實踐活動,引導學生結(jié)合語文學習有意識地觀察周圍生活,有目的地收集資料;鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,并在活動中學會合作。語文天地中的所有內(nèi)容都和主體課文緊密結(jié)合,因此,教師要根據(jù)學生的學習狀況及教學時出現(xiàn)的問題靈活安排,隨機組合。切忌在學完主體課文后再集中處理語文天地?!俺躏@身手”作為綜合活動,強調(diào)的是過程,是整個實踐的全程。教師在單元學習開始之前就有通盤設計,要動員、組織學生全員參與。可以有分工的不同,但不允許有人游離在外。可指導學生制定計劃,合理安排日程,合理安排分工,使每個孩子都能夠感覺到自己是活動的主體,愿意投入。◇“筆下生花”作為習作欄目,不以指令性的形式出現(xiàn),而是和其他欄目緊密結(jié)合,在具體的問題情境中自然引出,成為語文實踐活動的延伸。這種設計既能促進學生在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,又能培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。列出父母作息時間表、制作家庭檔案(1單元)、借書經(jīng)歷、介紹好書(3單元)、小動物(4單元)解決難題、想象故事(5單元第56頁)、寫石頭(6單元)、寫廣告(7單元)、互評優(yōu)點(8單元)、觀察驗證天氣諺語、有趣現(xiàn)象(9單元第96頁)、續(xù)編《炮手》、愛心助人計劃(10單元第106頁)、寫信(11單元第116頁)、想象習作《走進大森林》(12單元第131頁)全冊11次習作我們會根據(jù)教學情況做選擇,不適宜當?shù)厍闆r的,或?qū)W生不感興趣、無話可說的不做,或者換內(nèi)容,還可能安排成大小作文形式,盡量讓習作不要成為學生的負擔。小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力;培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導,能正確書寫318個字。能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。課時安排’二周:禮物平分生命媽媽的葡萄 語文天地三周:夢已被染綠 理想的翅膀 春天的雨點四周:語文天地 小小的書櫥 山溝里的孩子五周:珍貴的教科書 語文天地花兒也會放風箏 小蝦六周:松鼠 語文天地田忌賽馬七周:撈鐵牛用冰取火語文天地八周:天外來客——隕石 和氏獻璧中國石九周:語文天地 期中復習十周:期中調(diào)研 試卷分析十一周:特產(chǎn)十二周:最美的花束 “這個規(guī)矩不能有” 蘇珊的帽子 語文天地十三周:大自然的語言 李時珍 裝滿昆蟲的口袋 語文天地十四周:大禹治水 炮手 小河的歌 語文天地十五周:給家鄉(xiāng)孩子的信 送往小木屋的信 信十六周:語文天地 美麗的小興安嶺 葉上的歌十七周:失蹤的森林王國 語文天地十八周:期末復習十九周:期末調(diào)研 試卷分析三年級下冊語文課教學計劃篇九會認250個字,學會寫252個字。培養(yǎng)學生自主識字的能力,培養(yǎng)良好的寫字習慣。引導學生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,養(yǎng)成積累詞句的習慣。繼續(xù)加強默讀的指導,要求學生不出聲,不指讀。培養(yǎng)學生一邊默讀,一邊思考的習慣。讀后要有自己的感受,學習對課文中不理解的地方提出疑問。逐步培養(yǎng)預習的能力,養(yǎng)成良好的習慣。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容,分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。全冊共有課文32篇,8個單元,每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文4篇,1個習作訓練和1次語文生活和一篇閱讀欣賞,習作訓練8次。重點:繼續(xù)加強詞句訓練。難點:培養(yǎng)閱讀理解能力。提高寫作水平。全班共40人,其中男生15人,女生25人。經(jīng)過三年級上學期的學習,大部分學生都比較牢固的掌握了舊知,具備了一定的自主學習的能力,但少數(shù)學生在學習習慣養(yǎng)成方面仍有欠缺。部分學生在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在一定的問題。特別是寫作,有些學生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象,寫作水平急待提高。認真學習《語文課程標準》,按教研室新要求,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,妥善安排教學時間。認真鉆研教材,了解學生,把握好全班同學的語文基礎、語文能力、語文學習習慣等,了解他們的思想基礎、個性心理和個別差異,面向全體學生,面向?qū)W生的每個方面,結(jié)合語文教育,針對不同情況,使每個同學都能有所提高。努力采用啟發(fā)式、討論式、合作式的教學方法,課堂教學體現(xiàn)創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。精心設計課堂練習,做到分層次布置作業(yè),有針對性,結(jié)合重點、難點,使學生及時鞏固所學的知識,能養(yǎng)成認真、按時完成作業(yè)的良好習慣。及時批改學生作業(yè),并反饋到學生中去,作文力求寫批語,重點同學要面批,對于學習有困難的學生可以降低要求,逐步提高。重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),落實到兒童學習活動的各個方面。切實抓好對差生的轉(zhuǎn)化工作,對于班級中的殘疾兒童,要針對他們的特殊性,采用分層教學的原則,耐心而細致地教育好他們,使他們能與正常兒童縮小差距。重視家訪工作,幫助家長掌握科學的教育藝術,營造有利于孩子成長的家庭氛圍。重視“家訪”和“電話訪問”,最大限度地調(diào)動家長參與教育的積極性,共同促進下一代健康成長。注重自身業(yè)務水平和業(yè)務能力的提高,向其他有經(jīng)驗的老師學習,做到取長補短,搞好語文的教育教學工作。
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