支教教案實用-資料下載頁
2025-08-03 00:03本頁面
【正文】 ．制作七巧板：師：你想不想自己親手制作一副七巧板，（生：想）好，下面我們來自己動手制作七巧板，制作七巧板時要注意以下三步。（1）取材：拿出一張長方形（或正方形）紙，先裁出一個最大的正方形，并剪下來。（可以從學具袋中拿出一張正方形的紙。）（2）設(shè)計：在正方形紙上畫出各個板塊，（注意：要抓住五個中點）。如圖示：（3）美化：在各個板塊上涂上不同的顏色。（4）思考：說一說下面我要告訴大家第三個秘密，這第三個秘密就在下面這幾道題中喲，請大家看好了。（課件出示下列題目）①1號圖形是原正方形的？2號圖形是原正方形的？它們共占原正方形的？②3號圖形是原正方形的？4號圖形是原正方形的？5號圖形是原正方形的？6號圖形是原正方形的？7號圖形是原正方形的？（5）師指導學生進行裁剪、分塊。5．游戲：組合拼擺七巧板中有個“巧”，它“巧”在哪里呢？這就是老師要告訴大家第四個秘密，只要大家開動腦筋，七巧板的第四個秘密就在你的手中，你想不想試一試？下面我們就來進行一場拼圖大比賽。提出作業(yè)要求：請同學們用自己制作的七巧板拼擺出自己喜歡的、有趣的圖形，你也可以仿照老師的，進行自己的創(chuàng)新。（通過老師的范圖展示，使學生再次得到整體的感知。激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。老師抓住時機，并引導學生選擇自己喜歡的圖形拼擺，同時鼓勵他們大膽創(chuàng)新，展示自己的個性。學生在認識、理解、選擇、組合，按自己的想象進行創(chuàng)作時，老師除了進行個別輔導外，還應(yīng)不斷啟迪學生的創(chuàng)作靈感。使學生在思維的過程中不斷的得到知識的補充。體現(xiàn)了學生自主、探究的學習氛圍。）6．作品展示：要求：（1）說說你拼擺的是什么圖形或像什么的圖形？（2）說說你能不能算出它的周長和面積？周長和面積大約是多少？（3）你能拼出一個長方形或正方形嗎？它的周長和面積大約是多少？7．作品欣賞：
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