【正文】 共同制作游戲材料。在活動中，相互學習，做個禮貌、文明的人。幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。例如：“我想當媽媽，你們同意嗎?”，“我想當售貨員，你們同意嗎?”能運用語言調節(jié)自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。例如：兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒?！币龑в變涸诎缪萁巧珪r初步學習分工，明白自己的任務，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。隨時為幼兒準備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好。繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲活動，能大膽、完整地講述自己的游戲內容。在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時添置新的材料。重點指導特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。繼續(xù)進行評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚，對不良行為提出改正的辦法，并對評議做恰當?shù)目偨Y。共2頁，當前第。2頁12幼兒園游戲活動計劃表大班篇十四幼兒可以獨立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動手操作能力。材料投放：美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠。建構區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構圖示。語言區(qū)：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片。益智區(qū)：各種拼圖、智力卡。自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動物、記錄本?；顒恿鞒蹋好鞔_區(qū)域——自由選擇——分享成果。一、明確區(qū)域。了解各區(qū)域的玩法和投放的材料。幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角?！跋胍幌?，你今天想去哪個區(qū)角玩呀?”二、幼兒自主開展活動，教師巡回觀察、指導。觀察：幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。教師指導。三、幼兒分享成果，展示作品。幼兒園游戲活動計劃表大班篇十五一、指導思想：深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。二、班級游戲情況分析：我班是新入園的小班，共有36名幼兒，幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經驗。由于小班年齡相對較小，因此，相對來說各方面能力水平都比較低，如何開展游戲更為重要。經過一端時間的觀察，本班幼兒對于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶、動物玩具、娃娃家游戲等，絕大多數(shù)幼兒的游戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上，而不會創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節(jié)是本學期的重點所在。游戲的目標：本學期主要目標：幼兒能積極參與游戲，能夠主動選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進行游戲。遵守游戲規(guī)則，并做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，學會自己整理玩具。游戲中學說普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達自己的意愿，引導膽小內向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。四、具體措施：（一）角色游戲：1．幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發(fā)展的重要手段。也是促進幼兒全面發(fā)展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設適合小班幼兒經驗的角色游戲內容，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去。教師要努力創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，加強對角色游戲的指導，確保角色游戲的時間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。2．在環(huán)境創(chuàng)設方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與主題內容相匹配。突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發(fā)展的需要。3．積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規(guī)范，并注意過程資料的積累。4．加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發(fā)展。（二）戶外體育游戲：1．確保戶外體育游戲的時間。2．學習聽信號和按信號反應，動作協(xié)調，結合游戲感受隊形距離和學習走隊。3．提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉.（三）專用教室游戲：1．了解專用教室的使用要求，遵守活動規(guī)則。2．愛護游戲材料，游戲后將物品擺放整齊。3．幼兒認真活動，每次給幼兒提出更高的要求。（四）其他各類游戲：2．組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動。五、工作安排：收集各類材料，制作游戲區(qū)的操作材料。合理安排游戲活動區(qū)域，完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。圍繞主題來開展各類游戲活動。豐富區(qū)域活動材料，開設“娃娃家”的游戲區(qū)。引導幼兒相互交流游戲的經驗體會，介紹游戲過程，并進行自我評價。制定好游戲計劃，正常各類游戲活動的開展。投放各類半成品材料，引導幼兒能發(fā)揮想象，并進行再創(chuàng)作。認真做好幼兒游戲情況的記錄。圍繞主題來開展各類游戲活動。深入指導游戲，推動游戲情節(jié)的合理發(fā)展，增設“幼兒園”的游戲區(qū)。鼓勵幼兒與伙伴友好合作，活動后及時整理。收集各類瓶子、盒子進行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動。組織參加友誼班穿脫衣服比賽。圍繞主題開展各類游戲活動。培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設“醫(yī)院”的游戲區(qū)。引導幼兒參與到簡單的游戲材料制作中。做好游戲。整理好各類游戲物品。幼兒園游戲活動計劃表大班篇十六我班幼兒在通過大班上學期的游戲活動后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的經驗基礎上，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求，提高孩子們的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力，及動手操作的愿望。區(qū)域游戲是當前學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。因此，區(qū)域游戲立足，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了孩子的主動性和主體性，活動的時候老師要給予指導，引導更好的進行游戲，提高游戲質量，同時也是進行個別化教育的最佳手段?，F(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點，擬訂本學期計劃如下：一、游戲總指導：在區(qū)域活動，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。適時介入，恰當引導。在區(qū)域游戲，教師要適時介入活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。a、學會等待。在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當出現(xiàn)困難時，不要急介入，而應給予一定的等待時間，讓通過充分的操作、探索，盡可能己解決問題。b、適時促進。在區(qū)角活動，教師要經常加入的探索過程，成為探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。尊重，科學評價。a、個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進行不同的適當評價。能力強的，評價是為了下次更高層次的活動。b、集體評價，除了讓展現(xiàn)各的作品與個性外，更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)繼續(xù)在活動探索的欲望。二、創(chuàng)造性游戲。我班幼兒對創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進行簡單的人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此，針對實際情況，本學期將通過以下創(chuàng)造性游戲重點培養(yǎng)幼兒各方面的能力：醫(yī)院。材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號處與就診處。目標：(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。(2)體驗關心同情病人的情感.(3)開展家庭醫(yī)生的服務，上門為顧客服務。能利用無病人的閑暇時間，制作藥片。理發(fā)店。材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等。目標：(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發(fā)型設計方法。(3)學會征求客人的意見。歐尚超市。材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單。目標：(1)能分類合理擺放物品，(2)服務員收銀員有責任意識，明白自己角色任務。(3)能做文明顧客，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。美食坊。材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單。目標：(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。(2)學會分工合作。(3)禮貌待客。小舞臺。材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設出舞臺的氛圍。目標：(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養(yǎng)幼兒獨立判斷能力。(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決。(3)教師可側重語言的提示，更好地調動幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內容分別表演，對疑難問題經提示后，與幼兒商議練習方法學會正確表演游戲。三、區(qū)域游戲。區(qū)域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動中，我們是根據(jù)班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區(qū)應以規(guī)程為本，即“不做擺設，幼兒參與。利舊利廢，一物多用。創(chuàng)出特色，發(fā)展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區(qū)域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們重點為孩子創(chuàng)設了美工區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)、建構區(qū)等。(一)、活動目標：美工區(qū)。材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。目標：(1)引導幼兒學習用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征。(2)學習用紙折出、剪貼出簡單的物象。(3)通過美工區(qū)中的“變廢為寶”活動培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。(4)引導幼兒積極參加美術欣賞活動，并能在欣賞過程中產生一定的想象。(5)幼兒繼續(xù)學習民間的編織活動，如編辮子、繞相框。數(shù)學區(qū)。材料提供：10以內排序卡片，10以內的加減法。目標：(1)學習按量(高矮等)的差異進行1以內的正逆排序。學習按一定的規(guī)律排序。(2)學習15以內的分合，20以內的加減法。(3)繼續(xù)認識時鐘，準確辨認整點和半點，并指導15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時的關系。(4)能主動、專心的進行數(shù)學操作活動，在老師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料?？铺絽^(qū)。材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子。目標：(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。(2)感受靜電反應。(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化。(4)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。益智區(qū)?；顒硬牧希浩磮D、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖。目標：(1)愿意與同伴分享自己的玩具。(2)學會玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調性。(3)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。生活區(qū)：活動材料：線條、辮子等。目標：(1)通過編辮子、系鞋帶，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力。(2)培養(yǎng)小老師，鼓勵幼兒向同伴學習。建筑區(qū)。材料提供：各色小積木。目標：(1)指導幼兒集體構造活動，鼓勵他們集體協(xié)商。(2)引導幼兒觀察物體，表現(xiàn)結構物體的特征和細節(jié)。(3)逐步引導幼兒開展參加人數(shù)多，主題廣泛的大型結構游戲，鼓勵幼兒新穎的構思。(4)教育幼兒珍惜結構成果，組織他們對結構成果做出評價。四、具體措施：教師通過設計、提供可供操作的區(qū)域，可發(fā)動孩子與家長共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。在區(qū)域活動設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同操作。提醒遵守游戲規(guī)則。教師認真有重點的輔導活動。(1)教育引導有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導。(3)加強個別輔導。鼓勵大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的在原有水平上得到不同的提高。(5)抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。(6)觀察游戲情況，引導幫助解決游戲發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。(7)教師密切注意游戲情況，記好游戲記錄。保證每天都有游戲時間。在游戲過程，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。五、各月具體安排。