小學第一學期音樂教學工作計劃(實用5篇)-資料下載頁
2025-08-02 22:58本頁面
【正文】 聲音調歌曲。第三單元《歡騰的大西北》欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn)。引導學生分組自己學習視唱樂譜，要求是唱得準確并能表現(xiàn)出情緒特點。學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風格。配合歌曲表演。學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點（八三拍，兩句式結構），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學習調式做準備。學唱寧夏民歌〈數花〉，感受歌曲的說唱風格，啟發(fā)學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節(jié)奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式。學唱陜北民歌〈領唱秧歌〉，引導學生準確唱好切分節(jié)奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。第四單元《大自然的小衛(wèi)士》學唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。結合歌曲學習“五聲音階調式”，并結合以前所學過的歌曲進行調式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學習方式。學唱四川民歌〈數蛤蟆〉，繼續(xù)鞏固學習五聲音階調式。學唱〈啄木鳥〉，引導學生唱好短促、有力的硬吐音，引導學生相互傾聽、配合，常昊二聲部合唱。第五單元《翠竹聲聲》學唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內容和意境。結合歌曲，認識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號，感知變化音級對豐富音調的作用。學唱〈紫竹調〉，唱譜學唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調式。引導學生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器，寫出它們的名稱。引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點。欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲，體驗不同音樂表現(xiàn)。學唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學跳竹竿舞。學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，配合表演。第六單元《照片里的故事》學唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現(xiàn)。分析歌曲的節(jié)奏特點，重復的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現(xiàn)。學習音樂創(chuàng)作方法，鍛煉結構感知能力和分析能力。第七單元《軍旗飄飄》學唱〈紅星歌〉，討論、分析進行曲體裁的具體表現(xiàn)，學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格，提高感受、分析能力。學唱〈軍隊和老百姓〉，引導學生分析歌曲中，變化重復手法的具體應用，提高學生的音樂分析能力，學習音樂創(chuàng)作方法。引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現(xiàn)，逐漸學習帶有共性的藝術構成法則。
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