【正文】 書寫工具，毛筆的大量出現和使用是秦代以后的事，先秦時期，中國書法都是硬筆書法。根據文獻考證和實物對比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書體都可判定為硬筆書體。字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書體。每種字體中，又根據各種風格，以書家的姓氏來命名，像楷書中有歐（歐陽詢）體、顏（真卿）體、柳（公權）體、趙（孟頫）體等等。有一種字體，卻不是創(chuàng)始人的姓氏，用朝代名來命名，這就是宋體字?，F在也指技術制圖中的一般規(guī)定術語，是指圖中文字、字母、數字的書寫形式。作為中國人，要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結構，即要掌握筆畫之間的搭配、布白?？偟膩碚f，寫好筆畫是為結構服務的。因此，歸根到底是要寫好結構。（設計意圖：引領學生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位）二、出示例字，分析結構，授之寫法。1.“永”永字八法，是中國書法用筆法則。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點為側，側鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順鋒平過；直筆為努，不宜過直，太挺直則木僵無力，而須直中見曲勢；鉤為趯（t236。），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔，逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng)，因其為寫楷書的基本法則，后人又有將八法引為書法的代稱。，分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。教師總結：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩(wěn)重——穩(wěn)定原則。拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。，鞏固寫法。練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。（1）學生練習（2）交流探討（3）展示和評價（設計意圖：讓學生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現），分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學生回答）教師提問：書寫這類例字時，在結構和筆畫上我們要注意什么？（討論）教師總結：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。，鞏固寫法。練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。（1）學生練習（2）交流探討（3）展示和評價（設計意圖：通過幾種不同字例的書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數，進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。）【書寫時提醒學生注意書寫姿勢?！繚h字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經驗綜合性特征，它傾向于對事物作經驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點都在漢字中有所體現。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學習和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。小學書法方案篇二十五活動主題:書法與國畫藝術自古以來都是中華文化的無價之寶，書，心畫也，古人云:字如其人。國畫，以筆墨為核心，以求“意存筆先，畫盡意在”。一幅好的書法、繪畫作品，不但擁有很好的藝術價值，還極具視覺觀賞性。為了讓學院師生的書法愛好者能夠有一個互相切磋交流的平臺，也為了讓更多的人能了解書畫藝術，懂得書畫藝術。主辦方將在12月5日在蘭州職業(yè)技術學院總校區(qū)一教教學樓樓院開展“20__屆神韻書畫展覽”活動，并讓學院的全體師生參加展覽、觀賞，表達自己的愛好，并票選自己喜歡的作品?；顒痈艣r:活動時間:主辦單位:承辦單位:活動負責人:活動地點:參展作品:預期效果:舉辦這次展覽活動，把好的書畫作品藝術展示出來，活躍校園文化氣氛，給予書畫愛好者一個交流學習的平臺，引導師生了解中國的書畫藝術，培養(yǎng)學院學生學習和欣賞藝術作品的興趣，為書畫藝術尋找接班人?；顒恿鞒?前期策劃，宣傳及準備工作(1)擬定和審批時間:20__年12月(2)活動前期宣傳。展板:時間20__年10月，由宣傳部做好及宣傳。書面通知:大賽通知由我協(xié)會召集個班團支書當面通知，并把征集作品通知單發(fā)到個班。活動準備:我們將征集到的作品進行評選在講合格的書畫作品進行展出。(3)作品征集:時間:20__年10月20日~11月10日要求:每班不能少于6副作品，參賽作品必須真實，作品長不能大于米，寬不能超過1米(務必注明參賽者姓名、班級、聯(lián)系方式)方式:由個班班級團支書將本班參賽作品交與本次活動負責人處，然后由學院團委老師評選。作品整理及保存(1)、為了便于作品評審及保管，各班將作品上交于負責人處。(2)、作品評審工作完成后將作品集體放到社團辦公室。作品評審:時間:20__年11月15日方式:本協(xié)會將征集的全部作品交與院團委辦公室處，邀請團老師對作品進行評選。所設類型:書法類、繪畫類、壁掛類、手工類等。評審名額:蘭州職業(yè)技術學院“20__屆神韻書畫展覽”作品獎項如下:一、參加班級獎:班級一等獎(集體獎):2個班級二等獎(集體獎):4個班級三等獎(集體獎):6個班級優(yōu)秀獎(集體獎):10個二、參加個人獎:個人一等獎(個人獎):3個個人二等獎(個人獎):6個個人三等獎(個人獎):12個個人優(yōu)秀獎(個人獎):15個小學書法方案篇二十六然我們僅僅是學生干部，但我們同樣是祖國的未來，民族的希望，我們有權利更有義務在踏入社會前充分的武裝自己，減輕國家和社會的負擔，更好的為國家、社會做貢獻。這更加堅定了我們組織這次學生干部培訓計劃的決心。20xx年夏，作為第一批走入奉賢校區(qū)的理學院學生，或者更進一步說，所謂的“學生干部”、先進積極分子，我們挑起了在奉賢校區(qū)成立理學院學生會的擔子。可以說，在此之前，我們在組織學生會工作方面的經驗幾乎為零。奉賢離老校區(qū)很遠，交通不便，我們也很難得到老校區(qū)的學長們和老師們的幫助。我們都是在未知中不斷摸索前行。很多次碰壁，很多次失敗，很多次我們對我們的過失羞愧難當……但是我們還是挺過來了，而且，作為第一屆奉賢校區(qū)理學院學生會骨干，我們可以很驕傲的說，我們在不斷的進步，我們在不斷的成長，我們看得到我們的付出有所回報，即使回報很小——與我們的付出相比。也許我們仍有許多地方做得不夠好，也許我們的工作還不夠純熟，不夠體系，但是我們很高興同學們沒有放棄我們，仍然在背后支持著我們，給我們以力量?，F在，我們即將離開奉賢校區(qū)，我們希望下一屆的學生會能夠站在我們的肩膀上走得更遠，有更好的發(fā)展，而不希望走我們從前走過的彎路，所以我們決定要組織這樣一次“學生干部培訓計劃”。希望給下一屆的學生會骨干鋪一鋪路，讓他們走得更加順暢!這次的學生干部培訓計劃，時間十分緊湊，又因為是第一屆，可能準備不夠充分。但我們希望這是一個好頭，不管能否舉辦成功，把它一屆屆傳下去，成為理學院奉賢校區(qū)的傳統(tǒng)項目，成為一種精神![目的]l 提高學生干部整體水平l 增強理學院學生干部、積極分子之間的聯(lián)系，便于以后組織、安排工作l 提高學院學生干部骨干力量的凝聚力[時間]二〇〇八年四月至五月(建議時間見最后一頁)經統(tǒng)計，講座時間應該只可以放在周五三點半以后或周日。[對象] (已完成)面向全體大一學生，歡迎未參加過學生工作的同學。(共33名07級學生參加)[前期準備] (已完成)宣傳工作我們通過兩個渠道進行宣傳：一是通過例會請班長到各班宣傳，一是通過學生會內部層層向下宣傳。希望通過這樣強力度的宣傳，讓更多的同學注意到本次計劃的進行與意義。報名工作我們通過郵件方式自由報名，希望體現其主動性小型座談會我們在四月上旬安排了兩個小型座談會，主要用于這次培訓計劃的骨干與參加者進行交流，增進了解，便于接下來計劃更好的進行。(安排兩個時間是考慮到參加者可能有課程的沖突。座談會是還準備了一份心理試題，便于我們很好的了解參加者的潛質)[形式內容]培訓過程分為大課授學(4次教學)、課后自學、實踐活動三部分。學員學習以小組為單位，可多人組隊，也可單獨一人成隊，隊員人數不得超過6人，每組配有一名指導人員。(注：見最后一頁)參加者自由分組，培訓班開始前將分組名單交至學生會主席團處。學生會主席團對分組進行適當調節(jié)，并為個小組分一名主席團成員。分組的主要目的是為了觀察學員的號召力與積極性。其中：多人組的實踐形式主要為討論后有一人匯總，上交成果，主要看分工與合作。單人組的實踐形式主要為通過翻閱書籍、資料、上交個人所學成果，主要看洞察力與思維。[結業(yè)考察]完成小組成果報告，多人小組有組織地完成一份大型活動的完整計劃。單人小組完成一篇文章(不一定為論文形式)，可以談談自己對學生工作某一部門的看法、可以寫一份具體活動的策劃、部門設計方案等等。[實施辦法]一、大課授學(講座部分)(一)、開幕式 及 禮儀講座第一部分 開幕式請劉偉蘭老師致開幕詞.請黃文彬老師對這次活動進行動員。第二部分 學院活動介紹請對學院每年總體的各項活動比較了解的老師或同學來為大家介紹理學院學生會學代會每年所舉辦的各種活動.第三部分 培訓介紹對這次培訓計劃的活動目的、活動計劃與過程做一個整體介紹:，而是提高大一學生干部的整體水平。增強積極分子之間的聯(lián)系，提高學院學生骨干力量的凝聚力。，這次活動更多的是經驗的交流。參加這次活動前，應做好心理準備，活動必然會讓參加者失去很多空閑時間?；顒舆^程中，學員不要向組織者抱怨時間緊迫或不夠，要學會處理繁忙的學習和工作生活。，從中汲取經驗，取長補短。第四部分 禮儀培訓 大學生基本禮儀 和 學生干部基本禮儀。(學生干部部分最好能關于一些特別部門有特別的解說。如秘書處，禮儀更偏重于文書工作過程和辦公室工作過程中的禮儀。)，若可以，最好請老師或老校區(qū)的學長授課。(如：上屆與本屆005級學生會學代會中的骨干成員等等)，并希望他們在以后的工作中能多加注意。講座中應該夾雜著一些小問題，去給上課的學生去思考，不一定要十分深刻，但也需要一針見血。作為第一次正式講座，一定要開個好頭，一定不能空談理論，說大道理，要更切合實際。實踐作業(yè)：此次講座結束后，需要每位學生完成一篇“我日常生活中的禮儀”來談一下自己平時有哪些不注意的但應該注意的禮節(jié)，或者談一下作為一個學生干部應該注意哪些禮儀。(二)、部門工作介紹(包括實踐)第一部分 學生會、學代會總覽由學生會、學代會各派一名主席團成員介紹總體介紹學生會學代會各部門及中心組的職能。第二部分 部門工作介紹由學生會、學代會各部部長分別介紹自己部門的主要職能和工作。(最好準備ppt)，不能走過場，主席團要把關講稿。，該部門工作過程需要的素質及工作方法?！白隽耸裁垂ぷ鳌?，“什么工作沒能完成”，“部門現狀是什么等等”，每個部門一定要如實的講述一些經驗與教訓，不可圍繞著“不犯大錯，小錯也少”這樣的主題，講述成功之處和不足之處。，并鼓勵學員積極加入。，各部長應做好充分的準備。第三部分 雙代會動員課堂互動：小組為單位，根據自身實情談談自己適合什么工作，講講自己的優(yōu)勢與劣勢。實踐作業(yè)：任意挑選一個部門，從部長的角度寫一份部門活動計劃，可以是長期計劃，亦可以是某一具體活動的計劃。若是多人小組，建議就某一活動進行完整策劃與分工。(三)、學生工作要點第一部分 介紹學院學生會和學代會的幾項傳統(tǒng)大型活動及活動內容。第二部分 介紹組織一次活動的全部流程。如可以，我們想邀請陳丹學姐。，到寫計劃， 到實施的全部過程。課堂互動：每組將第二次課的計劃在課堂上再進行一次討論。討論后，每組派代表上臺與其他學員交流一下自己的計劃。其他學員應主動的提出問題，最好是有建設性的能反映自身想法的問題。實踐作業(yè)：繼續(xù)完善部門計劃，完成后交至小組的指導人員處。安排課外活動的內容(課外活動內容介紹見實踐部分)。(四)、學習成果報告會第一部分 學習成果報告會每組派代表上臺作成果報告(帶ppt)，內容包括：突出的學生活動計劃、對這次活動的感言、對學生工作的感想。第二部分 公布雙代會正式候選人(五)、閉幕式暨雙代會第一部分 雙代會實施辦法另行制定。第二部分 表彰先進由學院領導來為培訓中優(yōu)秀或有突出表現的學生發(fā)放獎狀.“干部培訓優(yōu)秀學員”，名額控制在百分之三十內。若劉老師有事無法出席，請第三部分 領導致辭小學書法方案篇二十七掌握四點底的寫法以及在結字中的運用。培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。四點底的寫法以及結字時的變化和搭配要領。班班通多媒體一、情景導入。二、示標三、合作探究閱讀課本例字“兼”底下的文字，思考：四點底的書寫要領是什么？（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。（2）多媒體展示“兼”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫?！凹妗⒘摇毖芯坎煌瑫視鴮懰狞c底，小組內交流它們的結構特點。老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。學生自主研究四點底的源流，體會不同書體的特點自主研究古代書法家，增加知識儲備，老師通過媒體介紹書法成就及主要的書法代表作。拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“然、熱”等字補上四點底，進一步鞏固四點底在合體字中的書寫。每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足小學書法方案篇二十八1．使學生學會并掌握小字頭春字頭的寫法。2．學會并掌握兩種偏旁在結字中的應用。教學重點、難點：通過討論，學生找出小字頭的寫法特點