【正文】 生對學習也有了一定濃厚的興趣，那么有健康的心理素質才可以更好的為以后的學習道路打下堅實的基礎。這次活動，就是讓學生擁有積極健康的心態(tài)，快樂的學習。通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學們積極健康的心理，讓學生控制自己的行為，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。讓家長更理解孩子的心理，能與孩子真情溝通，使家庭教育和學校教育很好相結合。三、過程與方法：在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學生，敢于表達自己的想法，培養(yǎng)學生的團結互助的精神，從而達到以上的活動目的。四、課前準備：收集自己崇拜的名人事例，目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。五、活動口號：“努力拼搏，成就自我”。六、活動過程：(一)：播放音樂。播放六一節(jié)合唱歌曲《虎年頂呱呱》。(二)、打開心窗，說說心里話。同學們，想起我們六一節(jié)一起努力得獎合唱的歌曲有什么感想呢?是不是覺得有努力后的勝利感。那學習上呢?同學們太窩中心小學學習知識，已經是第二年。二年級了，你們一定有深刻的感受吧。我們來交流一下吧。生活上，學習上，人際關系上，老師的言語上，家人的目光上，大家暢談自己的一些看法。(同學交流一下心里話)。好，剛才一些學生講述了他們的親身體會，相信這也是代表了許多學生的心聲。聽了大家的講述我也理解，求學路上新奇和疑問，有些同學會天天都擔憂著，想啊想，也會產生厭學的不良心里。那我們一起來解決分析下你們會遇到的煩惱和問題吧。故事1：《釣竿》。要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?小孩回答我想要你手中的釣竿。老人問你要釣竿做什麼?小孩說這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。我想你一定會說好聰明的小孩。錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在釣竿，而在釣魚的技術。聽了故事，你有什么想說的嗎?(同學交流一下自己的想法)。有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼於路上的風雨，如此，難免會跌倒於泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源。大家說一下，同學們應該注意什么呢?學習要注意方法，不是只要坐在教室里，就是在學知識。在教室里還要認真聽講，要主動積極的學習，其中還要注意一些細節(jié)，不是只聽就可以了，比如數(shù)學，我們還需要練，掌握了方法才能和老人一樣“吃不完的魚”，才能學以致用。故事2：《路上的石頭》。送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務。費迪南開始詢問王子們：“你們是怎么把信送到的?”一個說：“我是爬過那塊巨石的。”一個說：“我是劃船過去的。”也有的說：“我是從水里游過去的。”只有小王子說：“我是從大路上跑過去的。”“難道巨石沒有攔你的路?”費迪南問?！拔矣檬质箘乓煌疲蜐L到河里去了?！薄斑@么大的石頭，你怎么想用手去推呢?”“我不過試了試，”小王子說，“誰知我一推，它就動了?！痹瓉?，那塊“巨石”是費迪南和大臣用很輕的材料仿造的。自然，這位善于嘗試的王子繼承了王位。(同學交流一下自己的想法)。通過同學們討論后，老師想和你們一起說一說在學習中我們能夠有什么啟發(fā)呢?一起歸納總結下吧!這個故事講的是一個把自己的命運交給別人，甚至交給某一個人，自己一點兒也不動腦筋，只是相信別人那太危險了。自己要學會掌握自己的命運，自己要把握自己的人生，把握住成功。故事《好學不倦——只有一個洞穴的老鼠很快被捉》。在一個漆黑的晚上，老鼠首領帶領著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房內，垃圾桶之中有很多剩余的飯菜，對于老鼠來說，就好像人類發(fā)現(xiàn)了寶藏。正當一大群老鼠在垃圾桶及附近范圍大挖一頓之際，突然傳來了一陣令它們肝膽俱裂的聲音，那就是一頭大花貓的叫聲。它們震驚之余，更各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終于有兩只小老鼠走避不及，被大花貓捉到，正要向它們吞噬之際，突然傳來一連串兇惡的狗吠聲，令大花貓手足無措，狼狽逃命。大花貓走后，老鼠首領施施然從垃圾桶后面走出來說:我早就對你們說，多學一種語言有利無害，這次我就因而救了你們一命。(同學交流一下自己的想法)。通過學生的激烈討論，發(fā)現(xiàn)老鼠首領很善于學習，多一點知識總是有用的，也是把握住成功的好方法。也就是說：多一門技藝。積極的心態(tài)有：樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、勇敢、堅強，有意志力，有強烈成就感等。消極的心態(tài)有：沒有目標、缺乏恒心、自大虛榮、自卑懦弱、恐懼失敗。學生心理健康教育記錄內容篇十三認知目標：讓學生學會正確、全面地認識自我。情感目標：建立良好的自我形象，對自己充滿自信心。行為目標：發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，塑造一個良好的自我?；顒又攸c：正確認識自我的優(yōu)缺點，接納自我。保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己?；顒訙蕚洌阂话研＄R子，《相信自己》光碟一張。一、導入新課小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項?。　毙∶鲄s無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達！”思考引發(fā)動機，制造懸念，創(chuàng)設情境，使學生很快進入角色。（1）你認為小明說的對嗎？為什么？（2）你想對小明說些什么？（3）通過這個小品你能明白什么？師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認識自己。二、活動主體小品《照鏡子》大致內容：兩位同學按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點一位學生的鼻子，問：“這是什么？”學生回答：“鼻子”。接著再點另一位同學的額頭，問：“這是什么？”學生回答：“額頭”。學生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學，同學們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學當一當這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。同學眼中的我（1）學生自由找朋友，請這位同學說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。（自由活動）（2）請幾名學生說說聽完之后的感受。老師眼中的我（1）看看評價手冊老師對你的評價（2）小組內說說感受（4）學生想出各種方法解決。外貌特征特長最喜愛的運動最崇拜的人最喜愛的運動三、總結今天，我們對自己有了一個初步的認識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進步中成長，在進步中提高，揚長避短，揚起自信的風帆，相信每一名同學都會成為未來之星。四、課后延伸讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做放音樂結束?！断嘈抛约骸氛_認識自己全面改正缺點樹立信心學生心理健康教育記錄內容篇十四一、班會目的：通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。二、班會準備：調查問卷、課件制作、開展方法：討論法，說說、議議。三、班會程序：課前填寫調查問卷。調查學生與自己父母的關系，不需寫名字，真實填寫。a親密b比較緊張c疏遠和一般。根據(jù)課前統(tǒng)計情況，師：是誰，把我們帶到這美麗的世界?是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們?是我們的父母!可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感?今天，就讓我們來學習如何走近父母。四、出示一些圖片，內容是。不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課。放學遲遲不愿回家，貪玩。師：如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己?請同學們講講并說說被懲罰后的感受。(學生發(fā)言)。五、從父母角度看。投影事例的“孩子，我為什么打你”。六、從自身找原因。師：是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯?請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么?(學生發(fā)言)。七、小組活動。寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間?想一想，父母容不容易?你有沒有分擔父母的艱辛?議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想?說一說，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母。八、與父母交流。師：我們要應和父母多一點交流。我們該怎么和父母交流呢?(學生發(fā)言)。老師說說自己與父母孩子交流的情況?學生說說自己與父母交流的情況。選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學讀出來，并把父母的回信也讀出。小結：由此可見，我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。九、走近父母的方法。多向父母表達你愛他們。主動承擔家務。紀念日、節(jié)日送點小禮物。遇特別情況寫一封信表達感激。適時為父母倒杯茶、削個水果。和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。多向父母說說自己的情況，自己的愿望。多傾聽父母的話。遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助?；丶液屯獬鲋鲃咏o父母打招呼。時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。八、布置作業(yè)。做一個表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間?給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。