【正文】 中也會同樣的消極！關鍵還是一種心態(tài)，我們應始終樹立一種開放、高遠、不為學校所局限的積極感悟及體驗并適應社會的心態(tài)！融會貫通、積極感悟、積極實踐、不斷提高！在社會最重要的是交往及做人做事的技巧，在這種正確交往技巧的指引下，我們會逐漸形成很好、很投和的人脈群，必要的人脈群又會促進你的騰飛！不要攀比，這時我想到了初中看到的一句話—“你再強也不要和別人比，再弱也要和自己比，你把從前的你比下去了，你就會比別人強！”說得很好！這一句話也頗有道理—富人有富人的煩惱，窮人有窮人的快樂！有錢了就要考慮到更多的自己所肩負的社會責任，雖然沒有錢，但如果家庭美滿、愛情美滿，同樣會很幸福！但不論富人還是窮人，美滿的愛情與美滿的家庭都是生活幸福的基礎！誰都不可否認！注重禮儀及交往技巧，不同場合說不同的話，第一印象很重要，慢慢體會、積累經(jīng)驗！講座中還就我們要如何學好專業(yè)知識及選定方向做出了明確指導。整場講座的最大的亮點就是對大學生的就業(yè)指明了很清晰的方向。讓我們更加清楚我們要如何去努力。自己得到的啟示很多。“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生準確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。學生就業(yè)活動心得體會篇十三就業(yè)是民生之本，安國之策，也是社會和諧之計。自xx年大學擴招以來，我過得高等教育進入了空間迅速發(fā)展階段。大學生就業(yè)問題日趨嚴峻，大學后少年宮畢業(yè)后能否順利進入社會，找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關注，大學畢業(yè)生就業(yè)問題不見關系到每個學生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關系到我國人力資源和經(jīng)濟發(fā)展的一件大事。如今大學生就業(yè)難，引發(fā)了人們對高等教育的反思。當前形勢：擴招以來每年畢業(yè)人山人海的招聘會現(xiàn)場，擁擠的人才招聘市場都像是在戰(zhàn)爭的現(xiàn)場。上聯(lián):博士生，研究生，本科生，生生不息！下聯(lián):上一屆，這一屆，下一屆，屆屆失業(yè)！橫批：愿讀服輸。雖然有些夸張，但幾乎每年這幅對聯(lián)都是一部分應屆生的寫照。從xx年大學畢業(yè)生人數(shù)突破xx萬以來，每年仍在增加，去年已達xx萬，20xx年估計有xx多萬。中國超過xx萬人口的城市有幾個，但我們一年的畢業(yè)生卻有近xx萬，再加上近三年未實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的，何止xx萬?，F(xiàn)在又是一年畢業(yè)時，20xx，不管瑪雅傳說的真實性有幾分，對于應屆生來來說：注定無法高興！當前畢業(yè)生就業(yè)形勢就是兩個字：嚴峻！分析當前形勢：復旦大學教授葛劍雄則認為，現(xiàn)在就業(yè)形勢很嚴峻，即使沒有國際金融危機，也不能保證所有學生畢業(yè)都能就業(yè)。而之所以造成畢業(yè)生就業(yè)越來越難，與我國高等教育培養(yǎng)模式有很大關系。葛劍雄教授的觀點，為我們打開了解決問題的另一條思路。究其原因，我認為首先，不少專業(yè)設置與社會需求相悖?！按髮W生就業(yè)難，與高校學科設置不合理相關聯(lián)。”這是今年“兩會”。南京大學環(huán)境學院博導鄭正教授指出，1952年全國院校調(diào)整時按單科設置的工學院、農(nóng)學院、醫(yī)學院等，現(xiàn)在都成為綜合性大學。在向綜合性大學邁進的過程中，有些學校追求“大而全”，新設專業(yè)一擁而上。環(huán)保專業(yè)就是一個好的例證。鄭正教授介紹，目前全國有三四百所大學開設了此專業(yè)，而實際上，很多學校缺乏師資和實驗室、實驗儀器等，改個名字“暗渡陳倉”就招生。鄭正曾經(jīng)問過從外校招進來的研究生：“有沒有做過實驗？接觸過哪些實驗儀器？”他們中很多人都回答“沒有”，有的說“只在窗戶外面看過”。以某省為例，以前，音樂類專業(yè)學院只有兩所，現(xiàn)在有將近xx所；過去只有4所高校開設教育學專業(yè)，現(xiàn)在則有16所高校之多。第二，社會本身存在著就業(yè)難的問題。加之有些行業(yè)、專業(yè)的需求暫時飽和，供給量還是維持原來的情況，所以可能導致就業(yè)困難。首先談談我認為如今大學生中較為普遍的一個現(xiàn)象，就是荒廢學業(yè)?，F(xiàn)在的高校大學生不明白大學教育的精神所在，由于我國實行應試教育機制，使得很多高中生進入到大學生就放松下來，我在高中時期老師就經(jīng)常教育說高中努努力，到了大學就能充分的放松了，這種觀念是非?？膳碌?，高中時期所學知識只是基礎而言，也可以說沒有任何的實際應用作用，大學才是自主學習的黃金時期，才是真正選擇自己感興趣的專業(yè)去發(fā)展的時期，更是將理論知識向社會實際需要轉(zhuǎn)化的重要時期。一部分大學生死學書本只，一心為考試，仍停留在學習為作業(yè)的幼稚階段。古人訓：術業(yè)有專攻。現(xiàn)在我們很多的同學都在應付考試荒廢學業(yè)，沒有把心思放在學習專業(yè)知識上，何談專攻術業(yè)？這就造成了大學生在大學期間未培養(yǎng)起自己專業(yè)的競爭能力。當然還有多種原因造成大學生就業(yè)難比如以下幾點：考證存在盲目性：使企業(yè)面對這支日益壯大的“考證大軍”產(chǎn)生疑慮――持證人是否真的具有相應能力？因此相比證書，企業(yè)更看重個人素質(zhì)和實際操作的能力。對薪酬的期望更加現(xiàn)實，社會越來越現(xiàn)實，大學生也毫不例外，更加看重對薪酬的要求，往往造成了好工作擠破頭，工資較低的工作卻少人問津。職業(yè)規(guī)劃意識不夠強，同時大學生對創(chuàng)業(yè)的認識不全面，甚至存在明顯的缺陷。就業(yè)難問題是一個需要多方面共同解決的問題，政府、企業(yè)單位、社會、個人都應該積極努力，去克服這一難題。一、政府應不斷深化改革，完善就業(yè)市場。要解決高校就業(yè)問題，政府要加強經(jīng)濟調(diào)控手段。在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。政府還應加強對高校辦學的指導，另外政府還應發(fā)揮自制優(yōu)勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導。二、用人單位要樹立科學的人才觀。各個用人單位改變自己的人才觀，應根據(jù)自己的實際情況，合理置換冗員。要做到人盡其才，物盡其用。三、高校要強化內(nèi)部改革。高校要主動適應市場，適時地調(diào)整專業(yè)結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內(nèi)容，重視教學方式的改革，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生；同時還要根據(jù)市場需求，開設新專業(yè)，靈活地調(diào)整專業(yè)設置。高校要建立大學生就業(yè)工作的有效機制。理順就業(yè)指導工作的體制，加強對大學生的就業(yè)指導。四、大學生應提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念。目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質(zhì)的競爭上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力。同時大學生們應更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值，并認真規(guī)劃。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。一、首先要認清自我，就我而言，歐文是一個全日制大學本科生，性格外向，開朗、活潑。身形中等，個子一般，平時喜歡上網(wǎng)，經(jīng)常打打籃球，偶爾游泳。喜歡旅游、看報紙、百科書籍、雜志類的書籍等。我來自旅游城市煙臺，之前從事過導游兼職，自認為喜歡有關旅游方面的職業(yè)，加之我現(xiàn)在就讀的是旅游管理專業(yè)，因此我想在旅游行業(yè)發(fā)展。認清我所學習的專業(yè)，我就讀的專業(yè)在我們學校并不算是一門熱門的專業(yè)，由于在有些專業(yè)上缺乏專業(yè)的教師，導致了在某些專業(yè)上所能學習的東西不多，需要自己去領會，總體來說社會競爭力比較薄弱。我出生在一個普通的家庭，是家中的獨子，爸媽都是普通的打工者，我不是官二代不是富二代，只能靠自己的努力來打拼。家里有親戚在當?shù)貜氖侣糜涡袠I(yè)，開辦一家了旅行社，以往我會利用假期在旅行社兼職導游，積攢了一定的實踐經(jīng)驗，因此在旅游行業(yè)相對于同班同學我具備一點優(yōu)勢。綜述：如果說高考是萬人過獨木橋，那么大學生就業(yè)就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機會到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，在實踐中積累經(jīng)驗。做好自我的就業(yè)規(guī)劃，做到思路清晰，行動一致，沒有什么不可以。學生就業(yè)活動心得體會篇十四顯然，中國的失業(yè)率雖然比較高，就業(yè)形勢嚴峻，但還沒有到每年容納不了幾百萬大學生的地步。如果我們要根本解決大學生找工作難的問題，應該從以下幾個方面入手：擴招并不是大學生找工作難的根本原因，但經(jīng)過幾年的擴招后，大學生素質(zhì)已明顯下降。這有兩方面原因：一方面是大學生人數(shù)迅猛增加，平均素質(zhì)下降是必然的。另一方面則是師資嚴重跟不上。我們可以在五年內(nèi)將大學生擴招一兩倍，但教師、尤其是優(yōu)秀教師的數(shù)量，卻根本不是五年內(nèi)能增加一兩倍的。所以平均素質(zhì)降低的學生接受平均素質(zhì)降低的老師們的教育，畢業(yè)時的素質(zhì)只能更加低下。而且由于就業(yè)壓力，學生們到了大四就開始慌急找工作，哪里有時間繼續(xù)學習、做畢業(yè)設計？現(xiàn)在很多高校的畢業(yè)設計已形同虛設，網(wǎng)絡的流行也給學生們抄襲畢業(yè)論文提供了極其方便的條件?？陀^地說，現(xiàn)在大學本科生的平均素質(zhì)，不一定比十幾年前大專生強。大學生找工作難，還與教育結構的不合理有很大關系。目前，外貿(mào)、金融、法律、會計等專業(yè)都趨于飽和，連碩士都很難找到滿意的工作，更何況本科生？這些專業(yè)的畢業(yè)生找工作都特別困難，要么就改行。因此，筆者認為，國家應該在未來幾年停止擴招，至少應該將擴招比例降低到5%以下。各高校應致力于提高教師教學水平和科研水平、調(diào)整教師結構，鞏固擴招成果，將高等教育發(fā)展為“精英化的大眾教育”。但是，改革教育并非一朝一夕之事。教師水平的提高不是短期能實現(xiàn)的，有些專業(yè)如果縮減甚至撤消，相應的教師員工又該怎么安排？而且，高等教育無論怎樣改革，都不可能達到100%和社會需求同步的程度，所以這是個永遠需要堅持和完善的過程。正如前文所說，國家就業(yè)雖難，但還沒有難到連幾百萬大學生都難以找到工作的地步。幾十年前，中專生都算知識分子，但現(xiàn)在沒有人以中專學歷自豪，大量的中專、大專生從事著搬運工、門衛(wèi)、在門面房跟著小老板站柜臺等工作，更多的大中專學生則在農(nóng)村、縣城工作。所以，當這個社會充斥著越來越多的大學生的時候，一部分大學生必然要從事過去他們“看不上眼”的工作。既然高等教育已不再是精英教育，大學生必須調(diào)整心態(tài)，降低要求，適應社會發(fā)展的需要。實際上，如果大學生們能降低要求，就能找到很多工作。例如，山西仁和集團今年準備在某高校招聘100人，充實他們在山西的某鋼廠人員，可大學生們卻嫌鋼廠過于偏遠，最終只有兩三個人去，而這個學校卻還有上千畢業(yè)生沒找到工作。所以，和大專、中專生乃至農(nóng)民工相比，大學生找工作其實一點也不難，關鍵是調(diào)整心態(tài)。這種心態(tài)的調(diào)整是痛苦的，伴隨著心靈的煎熬和升華。但當越來越多的大學生走向平凡的工作崗位后，從事“不是工作”的工作時，必然會帶動社會整體生產(chǎn)率和效率的逐步提高。這是個必然的歷史過程。而現(xiàn)在，很多大學生當找不到滿意的工作時，寧愿在家復習考研，也不愿意出來工作。這些大學生，一部分人也許能“修成正果”，但相當一部分人在屢考不中后還得走上社會，此時的痛苦比當初大得多，對個人、對社會造成的負面影響也比較大。極少部分大學生則會產(chǎn)生心理扭曲，對社會充滿仇恨，負面影響更大。就大學生個人來說，在沒有特殊社會關系的情況下，只能努力學習，培養(yǎng)綜合能力，提高自身的競爭力，爭取出類拔萃，才能找到滿意的工作。一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了?，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。學生就業(yè)活動心得體會篇十五作為一名高職院校的應屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校招生就業(yè)處組織的大學生就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。以下是我對這堂就業(yè)指導課心得。大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：一是有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計任職資格證書或獲獎證書。二是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ缬泻翁亻L愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學生等。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學生而言，最