各種各樣的帽子活動(dòng)反思帽子恰恰恰活動(dòng)反思(優(yōu)質(zhì)10篇)-資料下載頁
2025-08-02 21:36本頁面
【正文】 子上面為什么有這么多的招，為什么要高高的？”孩子們對(duì)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出了一定的想法，為何不順應(yīng)著試一試呢？于是有了第四個(gè)活動(dòng)。適合更適合教學(xué)，但孩子的情況往往是出乎意料的，孩子們對(duì)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出了積極的興趣，而對(duì)分類既覺得太難又不感興趣，在這種情況下教師做了積極的調(diào)整：方案教學(xué)提倡的就是跟隨幼兒，所以我們跟隨了孩子的想法，進(jìn)行帽子設(shè)計(jì)的相關(guān)活動(dòng)；第五個(gè)活動(dòng)時(shí)裝秀之前原先我還安排了一個(gè)有關(guān)帽子相關(guān)服飾的教學(xué)活動(dòng)，由于孩子早已表現(xiàn)出對(duì)表演的強(qiáng)烈欲望，作為老師怎能忍心拉回孩子們的興趣呢？于是我們舍棄了或者說是暫時(shí)舍棄這個(gè)教學(xué)想法而跟隨孩子們的真正需要進(jìn)行時(shí)裝秀活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)應(yīng)該來說是比較成功的，一個(gè)很重要的原因就是這個(gè)活動(dòng)由于是孩子們自己提出的所以他們特別有成功感和滿足感，而且活動(dòng)有緊緊圍繞他們的興趣，所以使得他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中顯得非常得積極、活躍和配合。這個(gè)活動(dòng)通過多種形式進(jìn)行，如繪畫、表演、教學(xué)等等，讓孩子們能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，有利于增強(qiáng)他們對(duì)周圍事物的關(guān)注程度；同時(shí)讓教師親身體驗(yàn)到“兒童的思想看的見”真正內(nèi)涵；而且這樣一個(gè)老師跟隨孩子的過程使師生間的尊重、合作、親密的這種平等、互主體關(guān)系體現(xiàn)得更加得體。記住自己是跟隨者的身份。如果你想讓活動(dòng)成功，那么教師一定要跟隨孩子，跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)的主體永遠(yuǎn)是孩子而不是老師，我們得擺正自己的位置，在活動(dòng)中作出積極、有益的調(diào)整，使整個(gè)活動(dòng)能順利發(fā)展和完成。相信孩子的思想看的見。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式，我們得肯定孩子并給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并要善于站在孩子的角度評(píng)價(jià)孩子和他的作品。教師要有一定的預(yù)見性。包括活動(dòng)的開展的計(jì)劃、內(nèi)容、方式、可能出現(xiàn)的情況和需要的物品、孩子的反應(yīng)、調(diào)整措施等等，教師必須站在高一個(gè)的臺(tái)階去綜觀全局，盡管有些是我們始料未及的，但我們應(yīng)該有這種俯視態(tài)度，想的比做的更全更多，而不是井底觀天。盡量選擇孩子身邊或生活中的事物。因?yàn)檫@樣往往容易得到孩子們的共鳴，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的積累和應(yīng)用也相對(duì)容易，而且教師能更快的收集到所需材料。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。各種各樣的帽子活動(dòng)反思篇十《廢舊材料工藝制作》是學(xué)校充分利用自身優(yōu)勢(shì)與地方資源開設(shè)的一門校本課程，旨在掌握多種工具和材料的使用方法，塑造和制作不同形態(tài)的手工作品，鍛煉手腦的協(xié)調(diào)能力。因?yàn)槭褂玫亩际巧钪袕U舊的材料，既合理的利用了資源，降低了成本。也喚醒了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，符合低碳生活的主張。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我選定了《妙用報(bào)紙》這一課，充分利用報(bào)紙柔韌性強(qiáng)、易于塑造的特性，進(jìn)行了制作帽子的教學(xué)。在課堂中我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了幾個(gè)教學(xué)理念，請(qǐng)各位老師給予指點(diǎn)，提出建議。學(xué)生的互助性在課上的體現(xiàn)。本課在教學(xué)中我關(guān)注了學(xué)生的互助性。在第一次練習(xí)：嘗試制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓每組學(xué)生根據(jù)抽中的制作方法快速的用報(bào)紙嘗試一下，各組把制作方法展現(xiàn)得淋漓盡致，也很快速。在欣賞范作時(shí)，讓組長戴上范作游走于組間，讓組員近距離觀察感受學(xué)習(xí)制作方法，并討論掌握帽身的形體做法，通過小組討論學(xué)生自己動(dòng)手演示帽身是怎么制作的，教師從中提點(diǎn)，給出建議。在學(xué)生作業(yè)時(shí)，六人為一組共同協(xié)作一只帽子，體現(xiàn)了學(xué)生的互助性，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。帽子設(shè)計(jì)突出“新”字。帽子是常見的生活用品。學(xué)生們都非常熟悉，要讓學(xué)生畫一個(gè)帽子不是一件難事，但要學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)帽子，對(duì)于學(xué)生來說并不是一件很容易的事。因?yàn)樵O(shè)計(jì)必須是源于生活而又高于生活的。所以，在教學(xué)中我在“新”字上做文章。課堂開始時(shí)讓學(xué)生欣賞生活中的報(bào)紙創(chuàng)意，讓學(xué)生耳目一新，通過直接展示和圖片欣賞讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大量的帽子范作，讓學(xué)生煥然一新，最后作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生戴上帽子來一個(gè)帽子秀，讓學(xué)生推陳出新。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。在本課的教學(xué)中還有許多不足之處。如課的時(shí)間較緊，設(shè)法讓學(xué)生將想法都一一表達(dá)，有一些知識(shí)點(diǎn)只能點(diǎn)到為止，作品的展示沒能進(jìn)行充分的評(píng)價(jià)，教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)還不夠到位等。我想經(jīng)過不斷的反思和實(shí)踐一定會(huì)得到提高。
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