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正文內(nèi)容

20xx年模范教師的事跡材料模范教師事跡材料(優(yōu)秀19篇)-資料下載頁

2025-08-01 21:44本頁面
  

【正文】 任課教師,要讓學(xué)生感遭到與父母一樣的愛。這是我一向的作風(fēng),也是對自己的要求。由于:“親其師,才能信其道?!皭凼切湃蔚幕A(chǔ)和條件。師生間有了愛,學(xué)生才會喜歡你的人,才會喜歡上你的課。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!睈坌氖蔷唧w的,是具有濃厚的感采的。幾年來,天天凌晨比上班時間早40分鐘來上晨讀。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起解決題目。同時,觀察學(xué)生的一些細微的變化,看起來這些事情很平常,實在這是作為一個任課教師最基本的平常工作,也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。碰到題目,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚,需要表揚,優(yōu)生需要,學(xué)困生需要。或許是我真實的走進了學(xué)生的心里,比如鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法,更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我寧肯犧牲自己的午休時間。在欣賞學(xué)生的同時,我也會嚴格要求他們,絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)慣。我歷來都相信:嚴慈相濟,才是教育的真理,才能到達教育的終究目的,才能結(jié)出最豐富的果實。幾年來,我始終以一個優(yōu)秀教師的條件嚴格要求自己,上級給了我很多榮譽,2019年被評為縣級模范教師,2019年被評為洪洞縣模范教師,前后屢次被評為大槐樹中心校優(yōu)秀教師。成績和榮譽只能代表過去,更重要性的是怎樣掌控好明天。我,普通教師中的一員,談不上有震天動地的功績,只是年復(fù)一年,日復(fù)一日在教育園地中耕耘,沒有太高的享受,只有上課的鈴聲把我?guī)нM教室,落日的余暉送我離開校園,我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。我將在今后的工作中,不斷努力,把人民教師的理想信念、人生尋求和價值觀,體現(xiàn)在平常教育教學(xué)工作當中,在教育這塊沃土上,用愛耕耘,用愛去播種,耕耘不止,戰(zhàn)爭不已!模范教師的事跡材料篇十三自xx年踏上工作崗位以來,xxx老師時時處處嚴格要求自我,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,始終抱著強烈的職責(zé)感和高漲的工作熱情,在教育的沃土上,孜孜不倦地耕耘,深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評,并先后被評為仙居縣教壇新秀、臺州市教學(xué)能手、仙居縣學(xué)科帶頭人。作為一名語文老師,她精益求精,深入鉆研教材,查找超多資料,精心寫好每一份教案,精心上好每一堂課。她所任教的班級,每年的語文成績在期末質(zhì)量評估中均為“a”。此外,她還注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,及時更新教育觀念,積極參與教育教學(xué)改革,在探索中前進,在學(xué)習(xí)中成熟。至今,有兩篇論文在國家級刊物發(fā)表,十余篇論文在市級及以上評比中獲獎,負責(zé)的兩個市級課題、兩相縣級課題順利結(jié)題,其中兩個科研成果獲市二等獎。本學(xué)年,撰寫的論文《整合與拓展:小學(xué)語文單元主題教學(xué)的探索》在臺州市論文評比中獲一等獎。作為班主任,她愛護班里的每一個孩子。她深知,一個學(xué)生只是一個班級的六十幾分之一,卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標確立為“做好人,讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”,并把這句話作為工作的座右銘。當學(xué)生犯錯誤時,給他們講《弟子規(guī)》里的“身有傷,貽親憂;德有傷,貽親羞”,讓他們深刻認識到自我的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害;當看到學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭有所松懈里,找他們聊天聊天談心,掌握其思想動態(tài),激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。最讓人看著心痛的就是留守兒童學(xué)生了,他們無助冷漠的眼神,常常刺得她心底發(fā)痛。對于他們,她毫不吝嗇自我的微笑,甚至?xí)斐鲭p手去抱抱他們,她用實際行動告訴他們:“你們住在老師的心里,老師很愛你們!”。23年的班主任生涯里,她所帶的39。班級多次被評為禮貌班、優(yōu)秀班;她的許多學(xué)生也長大成材,在各自的崗位上奉獻自我的青春與才華。本學(xué)期開學(xué)一段時光以后,學(xué)校任命她為教務(wù)處副主任,且開學(xué)初安排的工作不作任何調(diào)整,這對她來說,是憑空多出了一半的工作量,但她還是欣然理解任務(wù)。從此,在晚上、在雙休日加班成了她的家常便飯,但她毫無怨言。為了做好教務(wù)工作,她刻苦鉆研,虛心求教。一學(xué)期下來,盡管忙碌,盡管緊張,她還是把教學(xué)工作和教務(wù)工作處理得井井有條。二十三年的教學(xué)生涯,她一向在堅持積極工作,有情育人,她是平凡的,她更是優(yōu)秀的!模范教師的事跡材料篇十四小鋒,男,漢族,現(xiàn)年32歲,大學(xué)本科學(xué)歷,靈臺一中化學(xué)教師。任教9年來,先后多次榮獲縣級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀教師、青年教學(xué)能手,模范班主任等稱號。在業(yè)務(wù)上,該同志積極參與課改,更新教學(xué)理念,不斷改變教學(xué)方法,認真鉆研新教材,積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并不斷為自己充電,逐漸形成了自己的教育特色。在教學(xué)內(nèi)容上,注重技法訓(xùn)練并向培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)變;在方法上,從注重模仿能力訓(xùn)練向培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)變;在對學(xué)生作業(yè)的評價上,從注重結(jié)果向注重過程的教育觀轉(zhuǎn)變;在能力上,從掌握單純的作業(yè)能力向培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力轉(zhuǎn)變。使學(xué)生的各種能力得到綜合地培養(yǎng)和鍛煉。俗話說“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水,自己不但應(yīng)該有一桶水,而且應(yīng)該有源源不斷的活水,不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考,都有做到與時俱進,才會有創(chuàng)新,有發(fā)展。在課余,他不斷充電強智,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,積極參加新教材培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷更新觀念,拓寬視野,在學(xué)習(xí)中不斷成長。在教學(xué)中,該同志能不斷進行教學(xué)反思,勤于總結(jié),更好的把握教育規(guī)律,并做到學(xué)以致用。從2002年至今,他一直擔任化學(xué)教學(xué)和班主任工作。在學(xué)習(xí)中,該同志關(guān)心熱愛學(xué)生,從不放棄一個學(xué)生,為了使每個學(xué)生都能各盡其才,實現(xiàn)自己的理想,他從思想工作入手針對不同層次的學(xué)生展開教育,用賞識的目光去看待學(xué)生,用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信,用親切的語言肯定學(xué)生的進步,為了使工作更有實效性,他從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),給每個學(xué)生制造成了成長目標,確立優(yōu)勢,明確劣勢,取長補短,讓學(xué)生能夠可持續(xù)發(fā)展,使每個學(xué)生都明確自己的成長目標,真正落實“不求個個升學(xué),但求個個成才”的思想。從2002年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點大學(xué)的,有升入專業(yè)技術(shù)學(xué)校的,有出社會當小老板的,教學(xué)至今,主要業(yè)績簡述如下:2006年8月至2007年7月,擔任初一兩班生物和初三級化學(xué)教學(xué)工作,并擔任三、一班班主任工作,化學(xué)在“中考”中及格率為85。3%,獲全縣第二名,班級合格率達48。8%;排位全縣第三,居同級之首。2007年8月至今,擔任初一兩班生物和初三級化學(xué)教學(xué)工作,并擔任三、一班班主任工作,第一學(xué)期末,在11校聯(lián)考中化學(xué)及格率為98。3%,優(yōu)秀率為89。6%,平均分為83分,三項指標均居第一位,班級合格率為39。5%,居11校之首。2004年10月課件《原電池》獲市級教師計算機2等獎;2005年11月,獲平?jīng)鍪械谝粚谩扒嗄杲虒W(xué)能手”稱號;2007年1月,在全縣初中教師賽教中獲一等獎;2007年3月,被新開鄉(xiāng)政府評為“青年教學(xué)能手”稱號,并給予獎勵;2007年9月,被平?jīng)鍪形⑹姓u為優(yōu)秀教師,并受到表彰獎勵。2009年,在靈臺一中青年教師普通話演講比賽中榮獲二等獎第三名。2008——2009學(xué)年度高一化學(xué)中期和期末考試中,本人所帶成績獲普通班第一名,所帶班級成績高居16個普班之首,本人被靈臺一中授予優(yōu)秀班主任稱號,并在期末總結(jié)大會上發(fā)言。2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期中期考試中,本人所帶文科、理科班化學(xué)成績位居第一名,本人所帶班級高二(13)成績以絕對優(yōu)勢高居普班之首;期末考試中,化學(xué)成績本人或理科班第一名,所帶班級成績獲理科班第一名。2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期中期考試中,本人化學(xué)獲理科普通班第一名,班級成績以壓倒性優(yōu)勢榮獲第一名。2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期期末化學(xué)會考中,本人所帶四個教學(xué)班的化學(xué)成績以絕對優(yōu)勢獲得第一名,本人所帶班級各門學(xué)科均名列前茅,平均分獲普通班第一名。在教育教學(xué)中,他積極進行課堂教學(xué)改革的探索和研究,積極探索,大膽實踐,鉆研教材、大綱,了解學(xué)生,深入實際,堅持以人為本的原則,構(gòu)建和諧課堂。他倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程,在教學(xué)過程中,從學(xué)生的角度出發(fā),從實際生活出發(fā),發(fā)揮學(xué)生的個性、潛能,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,讓更多的學(xué)生勤于動手,主動參與,樂于探究,讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展,確實達到了在教學(xué)中育人的目的。多年的教學(xué)工作離不開他對學(xué)生的無私關(guān)愛,無論在課堂上,還是課外,他總是微笑著去面對每一個孩子,真誠的與他們?nèi)ソ煌?,成為孩子們的良師益友,特別是對那些有困難的學(xué)生,他給予更多的關(guān)心,正因為他對每個學(xué)生的關(guān)心呵護,所教的班級學(xué)生師生關(guān)系融洽,凝聚力強,上進心足,所帶班級多次榮獲先進班集體的稱號,愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。展望未來,該同志將以強烈的責(zé)任感,滾燙的熱情心,努力實現(xiàn)自己的理想,播種希望,為了每一個孩子的健康成長,用青春抒寫人生價值的樂章。模范教師的事跡材料篇十五姚燕華20xx年7月從臺州學(xué)院畢業(yè),并獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。20xx年8月,她考入教師隊伍,分配至仙居安洲小學(xué)工作,擔任語文教學(xué)及班主任工作,曾獲縣地方課程教學(xué)大比武二等獎。20xx年上半年,她擔任三(3)班的語文教學(xué)及班主任工作。20xx年下半年,因?qū)W校工作需要,她在帶完三年級后被安排回一年級,擔任一(9)班的語文教學(xué)及班主任工作,并兼任一年級語文教研組長的工作。一年來,她以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度,認真完成了各項任務(wù),并取得累累碩果,是我校優(yōu)秀教師中的一個典型代表。主要事跡如下:她熱愛教育事業(yè),自覺貫徹黨的教育方針政策,有強烈的事業(yè)心、職責(zé)感,思想端正,作風(fēng)正派,教書育人,勤懇踏實,盡職盡責(zé),積極奉獻,心系學(xué)生,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,不計較個人的利益和得失,處處發(fā)揮黨員的先模作用,有牢固的專業(yè)服務(wù)思想。在教學(xué)工作方面,該教師堅持多聽課,經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,學(xué)習(xí)新理念新方法,認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,不斷總結(jié)和反思,不斷地提高自身的39。教學(xué)水平,提高課堂效率。在班主任工作方面,她重抓常規(guī)教育,活動力爭上游,培養(yǎng)班干部自我管理潛力。她積極教育每個學(xué)生。她在嚴格要求學(xué)生的同時,個性注重學(xué)生的品德,教育學(xué)生做人的道理。她面向全體學(xué)生,從不歧視差生,甚至給予差生的更多關(guān)愛,及時做好補差工作。她和還家長加強聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。一年來,她圓滿完成各項教育教學(xué)工作,所帶班級教學(xué)成績好,班級在各項比賽中取得較好成績。作為教研組長的她,一切從實際出發(fā),組織好每次群眾備課活動,帶領(lǐng)組內(nèi)老師積極開展各類教研活動。她鼓勵組內(nèi)教師積極做課題,寫論文。組內(nèi)教師在各類教研活動和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長起來,學(xué)生在教師組織的各項活動和比賽中逐漸構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為一生的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),并發(fā)揚了個性,鍛煉了其各方面的潛力。展主題案例評比二等獎,校黨支部主題體會評比二等獎,校教師評比一等獎,鎮(zhèn)語文學(xué)科期中命題一等獎。她還參與縣教師節(jié)詩歌朗誦比賽獲一等獎。由于工作出色,她被評委安洲小學(xué)十佳青年教師,年度考核成績評為優(yōu)秀。青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅實腳步,孩子成長的故事里有她和孩子們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘,累累的碩果,應(yīng)對取得可喜的成績。模范教師的事跡材料篇十六小霞同志自1997年9月參加工作以來,一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教,十五年前,她懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感,走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起,就立下了“當園丁培育百花,做黃牛無私奉獻”的誓言,并為自己定下了“干一行,愛一行,精一行”的工作準則。從教十五年來,她始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,愛業(yè),敬業(yè),樂業(yè),十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中,始終如一的愛著自己的學(xué)生,在教育教學(xué)上,她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。作為一名教師,她深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進,在業(yè)務(wù)上強人一等,才能做一名合格的教師,為了提高自己的教學(xué)水平,把學(xué)習(xí)作為自己的使命,勤學(xué)不輟,努力提高自身的素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加各種教學(xué)競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅持以學(xué)生為主體,開展互動式教學(xué),形成了一套扎實有效的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中,她做到了既教書又育人,具體體現(xiàn)在,能利用教學(xué)知識產(chǎn)生過程培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,使學(xué)生養(yǎng)成誠實、誠信的習(xí)慣,通過知識的理解和應(yīng)用的教學(xué),教育學(xué)生如何做人,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認真負責(zé)的態(tài)度,誠信待人的良好習(xí)慣,深入挖掘教材的思想性,對學(xué)生進行愛國主義教育。“愛心”是老師工作中不可缺少的情操,也是老師工作的主旋律,可以說,沒有愛也就沒有教育?!皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石,“愛心是轉(zhuǎn)變后進生,使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生。她對學(xué)生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學(xué)生,不放棄一位差生,關(guān)心每一位同學(xué)的39。健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說:沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,經(jīng)常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí),更懂得任何做人,如何關(guān)心人,如何提高自身素質(zhì)。近年來,她為了有更多的時間與學(xué)生在一起,關(guān)心幫助他們。舍小家為大家,以校為家,主動提出在學(xué)校住宿,與學(xué)生吃住在一起,關(guān)心幫助住校生,尤其是成績差的學(xué)生。她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),還教育學(xué)生如何合理的安排時間,如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系,使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。有時對部分學(xué)生,不定期的進行采訪,一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),另一方面也了解學(xué)生家長對子女的要求,對學(xué)校工作的意見和建議,改進和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作,同時與家長交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀律等方面的情況。她還充分利用課余時間向?qū)W生介紹一些書本外的知識,豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,同時也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運用材料的能力。在教學(xué)中,她認真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料,特別是新課標頒布以后,認真研讀了新教材和新課標,理解掌握了新教學(xué)理念,改變了傳統(tǒng)的教育觀念,深入了解學(xué)生實際,并根據(jù)課文的要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,備課中充分體現(xiàn)教材的重點、難點、關(guān)鍵。掌
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