【正文】 。在學習與研究活動中，你一句精彩得話語也是你素質(zhì)積累得成果，更不必說參加省、市、縣優(yōu)質(zhì)課、教學能手得評選獲獎。所以說成果就在你得身邊。這就看你平常是不是注意這些成果得存在，是不是在這些成果得基礎(chǔ)上進一步反思，產(chǎn)生更多得成果。成果越多，說明你得成長越好。所以說成果即成長。我殷切地期望不同類型得教師通過校本培訓都能獲得大量得成果。校本培訓貴在教師們得自我努力，自我行動，自我塑造，自我完善。但是學校建立相應(yīng)得督導(dǎo)和評價制度也是必要得。要求各職能科室要責任到人，全力以赴，很抓落實，做到有布置、有要求、有檢查、有評比、有總結(jié)。建立完善得校本培訓檔案管理制度。把個人成長與年度考核、評聘、晉級、評優(yōu)選模掛鉤，并納入教師個人業(yè)績檔案。每學年都要評出在教師校本培訓中得先進學科組、先進個人。要大力彰顯他們得先進經(jīng)驗、事跡，樹立起個個標兵，面面紅旗，讓校本培訓永遠沿著健康之路走下去。校本培訓個人工作計劃篇十二為了深入落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換，不斷充實和提高自我，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本計劃、用心參加學校組織的各項校本培訓學習活動，完成校本培訓資料，不斷地給自我充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展，增強職責心和使命感、充分利用學校的資源優(yōu)勢，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)、透過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合、用心參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平、經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自我的教育教學實踐中進行試用，并及時反省、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自我教育教學科研的意識和潛力、用心參加每周三的業(yè)務(wù)學習、將自我在學習過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自我教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求、每學期還要完成一篇有必須價值的教學論文、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記、透過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)、認真參加群眾備課，并透過群眾備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，透過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平、校本培訓個人工作計劃篇十三為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實施新課程教育教學的潛力，建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍，根據(jù)教育局的具體要求，結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要。特制定我校校本培訓計劃如下：認真落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求，用心探索以學校為主要培訓基地，堅持校本培訓“為教學改革服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的方針，進一步完善校本培訓工作機制，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資料、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。師德培訓教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本，我校將透過觀看錄像的方式，以各地師德標兵的先進事跡為榜樣，學習師德規(guī)范，以先進促奮進，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的職責感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識，開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動，進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準，爭當受學生愛戴、家長信賴的教師。2．教育理論和專業(yè)知識培訓根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的潛力。3．教學潛力和教育行為培訓開展主題教學研討和技能培訓，幫忙教師不斷提高教學技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的潛力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學行為，并對教育教學問題進行實踐、分析、反思、總結(jié)，促進教師綜合潛力的提高和專業(yè)化成長。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學過程中，逐步提高教師的教育科研潛力。集中培訓自我學習和反思集中培訓是根據(jù)學校校本培訓現(xiàn)狀，結(jié)合教師實際狀況，開展3—4次有針對性的專題講座，對全體教師進行集中培訓。自學是在學校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自我的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章，然后結(jié)合自身教學實際，開展自我反思，總結(jié)提高，撰寫讀書筆記。實踐交流形式（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。（2）開展“聽課議課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的潛力，不斷提高課堂教學的魅力。（3）開展教師基本功的培訓，堅持鋼筆字、粉筆字的練習。（4）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。經(jīng)驗交流（1）學校定期聘請校內(nèi)有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師講學，如：師德修養(yǎng)、班主任工作、課題研究等方面專題講座。（2）用心參加上級部門組織的各種培訓。如：講座、聽課、專題學習等。（3）學校定期組織經(jīng)驗交流會，交流學習心得，取長補短共同提高。以會代訓以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。召開教材分析會。師徒結(jié)對活動。課堂教學大練兵。請學校骨干教師進行相關(guān)知識的講座。各學年組、學科組開展以案例、反思交流活動為主題的校本研修活動。教師教學設(shè)計優(yōu)秀教案評比活動。教師“三筆字”競賽